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文本内容:
《语文园地二》教案课题语文园地课型语文园地授课时间1课时
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思学习提图阅读速度的方法
2.学习详细地描述成语的方法教学目标
3.积累名言警句
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思学习提图阅读速度的方法教学重点
2.积累名言警句教学难点学习详细地描述成语的方法教具准备课件教学设计设计意图
一、情境导入同学们，我们学完了这一单元，现在，来到语文园地这个版块导入就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！（板书语文园地（）分钟二）
二、自主学习，合作探究
1.交流平台（板书速读）同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是速读（给出一篇附问题的短文，请同学速读）对于速读，你有什么收获？请大家【设计意图交流一下设计这个环节，能提生总结、交流新课高学生的参与度，生1阅读的时候，一定要集中精力教学激发学生学习的兴生2阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不（）分钟趣，同时也能提高能回读学生们的合作意生3带着问题可以读得更快识】生4边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息、生5多练习我们读文章的时一候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好师总结同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率
2.词句段运用
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容a大声朗读书中的句子b思考每句所表达的主要意思c学会概括语句的意思，提高阅读速度【设计意图生总结，交流设置这个环节，目的第一句表达了廉颇对蔺相如不服气是让学生在速读的第二句主要体现出光的速度快过程中，及时把握第三句主要体现地道多句子的主要意思，师总结同学们总结得非常好在阅读的时候，我们要善于及时把提高阅读的速度，握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率在今后的阅读中，从而提高阅读效希望我们能用到这个方法率】（板书理解句子主要意思）
（2）把成语的意思用具体的情景表现出来（板书用具体情景描述成语）师我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容现在，我们就进行这样的练习对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解a小组活动读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休“悠然自得”在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享生探讨、交流左右为难句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进攻”表现出他的左右为难奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身喋喋不休生1:现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去可是前面又没人给她让座这个老太太就开始念叨起来“我说,你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也【设计意图这么靠后你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”设置这个环节，能生2体育课上，大家比赛跳远小红怕跳不远丢人，就躲在后面让学生快速理解词直到体育老师叫她，她也还是不想上后来没办法，她闭着眼睛一跳——语的意思，提高阅没及格之后她就一直念叨“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人读速度】了”放学到家了，她还在说着这一番话悠然自得生1秋高气爽，墙外的菊花开了各种颜色的菊花傲然挺立我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里抬头望向远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画生2夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！师总结同学们描述得真好这说明大家都理解了这些成语的含义我们读课文的时候，也可以用这种方法，一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思这样也能加快阅读速度
3.日积月累板书珍惜时间1朗读这几句名言，体会名言的意思2思考，这些名言给了你什么启示？3你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下生总结、交流生1这些都是劝人珍惜时间的名言时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间生2从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性生3我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间生4我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间生5我还知道珍惜时间的名言一年之计在于春，一日之计在于晨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴师总结时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天课堂小结及拓
三、课堂小结展延伸同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白（了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描）述成语，还知道了一些珍惜时间的名言希望我们在今后的学习中，运分钟用到这些知识与方法，以提高自己的能力板书设计板书（速读--------理解句子的主要意思语文园地二“用具体情景描述成语内容1珍惜时间教学反思【课后反思】L在本课的教学过程中，我根据题目的特点，降低学习难度，设计较为容易理解的题，帮助学生完成练习如，在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的意思弄明白，然后再用具体情景展现成语的意思这样的操作会让学生更加易于接受
2.在“日积月累”的授课中，我把重点放在学生对名句的朗读上，这样，学生们在这节课就能背过美中不足的是，在“日积月累”这个环节，我只注重朗读、背诵，而把句子的具体含义一带而过,这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难在今后的教学中，我要改掉这个毛病，尽量做到细致。
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