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文本内容:
《玲玲的画》教案南昌铁路二小杨真【教材分析】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动的生活小故事玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势课文中爸爸的话揭示了主题，引人发思【教学策略与设计说明】本文叙述的是生活中常见的小事，内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的语句是课文的主题所在因此教师在教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，在读中感悟语言，结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话，并从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理【教学目标】
1.认知与能力会认15个字，会写10个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”
2.过程与方法读中体会情感，读中感悟语言，结合生活实际，品味深刻道理
3.情感态度价值观在朗读中体会玲玲情感的变化一一满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理【教学难点】体会爸爸的话，并从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】
一、明确主题，揭示课题
1.从今天开始学习什么呢？请同学们翻开课本，读一读（生自由读、指名回答）
2.是啊，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事有这么一个小朋友，她就做到了！想认识她吗？看老师写她的名字“玲玲”（师板书玲玲，并注音）这个“玲”字，是后鼻音，谁愿意来读？玲玲是一个人的名字，第二个“玲”读轻声，跟老师读一一玲玲学写生字玲注意右边是个“令”，而不是“今”玲玲有个爱好，喜欢画画，你们想知道玲玲的画画得怎么样吗？（板书完整玲玲的画）齐读课题玲玲的画
二、学习生字，初读感知课文
1.自由读课文，读准字音，难读的字多读几遍
2.学习生字，教师指导重点难点课件出示带拼音生字词，全班拼读生字，玲、详、幅、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯，提醒注意幅、脏、催去掉拼音，同桌互认生字交流识字方法，给生字“奖、脏、幅”组词出示词语端详楼梯一幅画弄脏评奖满意懒洋洋收拾叭的一下开火车认读
3.指名分段朗读课文，师生评价
4.课文写了一件什么事情？（课件出示填空玲玲参加评奖的画《我家的一角》不小心被,玲玲很，爸爸知道后，地看了看，告诉玲玲想办法玲玲想了想，O最后，玲玲的画评得了一等奖［设计意图二年级教学的一个重点是识字课堂上采取多种形式鼓励学生大胆、自主识字，提高识字能力，为达到正确、流利地朗读课文打下基础］
三、体会情感，感悟语言
1.默读思考文中爸爸和玲玲有几次对话？请你找一找，用笔画一画，再读一读
2.交流体会第一次对话，读一读（课件出示“玲玲，时间不早了，快去睡吧”“好的，我把画笔收拾一下就去唾”）谁想读爸爸说的话？（复现生字催）玲玲回答一一“好的，我把画笔收拾一下就去睡”（指多名学生读，读出高兴语气）还从哪里可以看出玲玲心情很好？（学生结合第1自然段讲）用做动作的方法理解“满意地端详”的意思（体会玲玲对自己的作品很满意，相信明天一定能获奖，心里很高兴）
3.交流体会第二次对话，读一读（课件出示“怎么了，孩子？”“我的画脏了，另画一张也来不及了）第二次对话是在什么情况下发生的？（复现生字叭脏）（板书弄脏）好好的一幅画弄脏了，玲玲哇地哭了起来她此刻是多么的伤心啊（板书伤心）听到玲玲的哭声，爸爸放下报纸问一一指名学生读，（读出关心的语气）玲玲伤心地回答一一“我的画脏了，另画一张也来不及了”（指多名学生读）出示比较句子爸爸仔细地看了看，说“别哭，孩子在这儿画点儿什么，不是很好吗？”爸爸看了看，说“别哭，孩子在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么爸爸不直接告诉玲玲呢？（感悟爸爸处事的沉稳，告诉孩子遇上困难，要自己肯动脑筋，想办法，就能解决问题）谁愿意做这样一个好爸爸？指名读爸爸的话听了爸爸的话后，玲玲想了想（板书:想了想）［课件出示:玲玲想了想，会想些什么呢？］在画上画了一只懒洋洋的小花狗（板书画小花狗）［课件出示一幅画］有了这只小花狗，家里就更显得温馨了玲玲满意地笑了玲玲为什么满意地笑了？（体会玲玲通过动脑筋、想办法解决问题后的喜悦之情）（板书满意）4•你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？幻灯片出示课文第9自然段（爸爸看了，高兴地说“看到了吧，孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事）引导学生自由谈感受你明白了什么？这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？（板书）教师根据学生的讲述归纳这里的“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事；这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋，想出办法，把做得不尽如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事小组讨论，谈谈对这几句话的理解联系实际，说说对这段话的理解老师小结生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看起来不可能办成的事也能办成（板书动脑筋）碰到问题，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，要认真想想，找到弥补的办法你们看,玲玲的画最后获得了一等奖呢（板书获奖）
5.朗读感悟读了课文，你想对爸爸和玲玲说些什么？课件出示我想对爸爸说O我想对玲玲说O小组分角色，按自己的体会读课文选伙伴，表演朗读［设计意图本课叙事比较简单，重点在读正确，读流利，读出任务对话的语气和表情教学中，朗读的形式和时间安排比较多，在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义］
四、学写生字引导学生观察“月”字在两个字中的不同写法教师重点指导，学生尝试书写，教师巡视点拨，强调写字姿势
五、日积月累
1.读课文，画出你喜欢的词语，多读几遍
2.把喜欢的新词抄写在“日积月累”本子上
3.把课后“读读抄抄”的句子抄下来，读一读，背一背［设计意图课后作业的设计，帮助学生巩固识字，写字，并积累］【板书设计】玲玲的画弄脏画小花狗获奖伤心想了想两思I动脑筋坏事变好事。
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