部编五上语文《搭石》教案教学设计2教育教学资料

《搭石》教案教材分析《搭石》写的是乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景全文语言朴实，意境优美乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般，虽平凡却又令人感动学情分析学生已经具有一定的阅读能力和学习方法学生们可以比较准确地把握文章的主要内容，但对于中年级学生来说，抓住关键词句，体会它们在表达情意方面的作用还是会有一定的困难此外，搭石在农村是司空见惯的，对于几乎都是在城市里长大的孩子来说，他们缺失农村生活的体验，要他们体会搭石的美以及联结着故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感具有一定的困难所以教师要引领学生走进文本，想象人们走搭石、修搭石的情景，体会乡亲们的朴实、善良教学策略与设计说明本课要让学生从乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美在品味“搭石”的感人场景中感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并学习从平凡的事物中发现美教学目标

1.知识与技能认识7个生字，会写11个生字

2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶

3.情感、态度与价值观学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯教学重难点想象人们走搭石、修搭石的情景，体会乡亲们的朴实、善良教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1.谈话同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡（出示乡村图，可参考教学图库）那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一开篇让学生带着疑问

一、情景导入条清澈见底、潺潺而流的小溪但每每回忆思考，激发他们的阅起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石为什么要写石读兴趣这节课我们来学习《搭石》头？

2.板书课题为什么不写自然

3.看到课题，你有什么疑问吗？美景？

1.初读课文1观看影视课文《搭石》，注意听清字音2自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺

2.反馈字词批评，严厉责备谴责懒惰俩人协调有序清波漾漾人影绰绰四年级的学生已溪水猛涨脱鞋挽裤理所当然经具备一定的自学能1理解“谴责”的意思姿态柔美力，而且对母语具有2通过理解“脱鞋挽裤”的意思,理一定的敏锐度，所以解搭石对于家乡人的重要性生字词主要让其同桌

二、诱思导学只有把鞋子脱掉，把裤脚挽起来，才能以及小组之间相互合过河作交流解决，教师在3理解“人影绰绰”中“绰”的意一些易错的字词上适思当指导纠正，做到点

3.指名读课文，思考这篇课文主要写面结合了什么？作者通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变冷以后过河问题的“搭石”来刻画乡亲们默默无闻、无私奉献的精神4,什么叫搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石山洪过后，人们出

1.同学们都说到了有了搭石行走方便工、收工、赶集、访友,来了那么没有搭石的时候，乡亲们是怎样过河来去去，必须脱鞋挽裤的呢？1理解体会什么叫“脱鞋挽裤二2引导学生一步步感受没有搭石的不便和危险工人出工要一一，收工要一一，人脱鞋挽裤们赶集去要一一，访友去要——,访友回来也要一一，学生上学去要一一，放学也要一一3不管干什么，只要过这条河，就要脱鞋挽裤在这一次次的脱鞋挽裤中，你感受很麻烦尤其是冬到了什么？现在是夏天，脱鞋挽裤没关系，那语文课堂上的天，很冷么进入冬天呢？还能脱鞋挽裤吗？语文味要通过反复朗

2.搭石给人们带来如此大的便利，这一读、反复品悟语言文排排的搭石在作者心中成了家乡的一道风景，字才能表现出来，语

三、合作探究让我们一起跟随作者去走近那搭石，感受一下言不是无情物，通过那美丽的风景品悟语言文字能够让1请同学们打开课文，自由朗读课文学生更好地理解文边读边想，课文写了哪些和搭石有关的风景？本，升华情感;通过你觉得美在哪里？想象,将静态的文字，

①每当上工、下工，一行人走搭石的时转化为动态的场景，候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，不仅能激发学生的学后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；习兴趣，更能培养学清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感生良好的语感a.什么叫“协调有序”？b.让我们带着自己的理解体会朗读这段话，读出协调有序的感觉相互协调，有一定的先后顺序C.朗读师生合作，分组读，男女读配合默契,遵守规矩通过理解重点d.为什么说人们走搭石的声音会像轻快脚步声整齐，人们心词语和指导学生朗读的音乐？情愉悦……课文进一步理解课文e.读着这样的一段话，你的眼前仿佛出内容现了怎样的画面？

②如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事a.“理所当然”什么意思？我们生活中有哪些“理所当然的事”？b.那么背人过河是必须要做的事情吗？按道理应当这样c.生活在山里的纯朴的人们，互相谦让，乘车买票,饭前洗互敬互助，散发着融融的暖意尊老爱老，而手，每天刷牙……月.“把这看成理所当然的事，读到这，你心不是必须要做的事里有什么感觉？d.请观看微课视频《发现寻常生活中的美》

③一排排搭石，任人走，任人踏，它们背着孩子、老人稳稳联结着故乡的小路，以联结着乡亲们美好的情地走在石头上助人为乐感的影子倒映在河水中，让a.同学们，读到这里，你觉得搭石还是人觉得心里舒畅无比普普通通的石块吗？搭的不仅仅是石头，b.请齐读最后一段，读后谈谈你对更是人与人之间的真情一一互助互乐，情谊的见证这段的理解

1.多种形式朗读第5自然段

2.这篇课文把搭石写得如此美丽，挑选

四、朗读背诵指导学生朗诵自己喜欢的段落、句子有感情地朗读，并且积累你认为美的句子和词语作者真是一个留心观察身边事物的人，他把平平常常的一件摆搭石的事介绍得具体，学生联系实际谈自己

五、拓展延伸让我们感受到人间真情同学们，在生活中的体验有像搭石的普普通通的人或物让你感受到美吗？一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，

六、课文总结也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带（配乐）请同学们再一次一起带着美好的感情读一读这段话吧！板书设计搭石协调有序为人着想理所当然美学生学习活动评价设计

1.识记词语暴发、间隔、懒惰、理所当然等词语

2.完成同步试题1。