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文本内容:
《赵州桥》教案【教学目标】
1.学会本课生字，理解新词的意思
2.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感
3.学习作者观察事物、描述事物的方法【教学重难点】
1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点
2.学习作者观察事物的方法及用词的准确【课前准备】投影片【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、看图导入新课，初识赵州桥师请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？生答
二、初读课文，整体感知课文大意
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多
2.同学们谈谈自己记忆的内容
3.分段朗读课文，自学生字新词1学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记2教师检查自学情况
①请同学们分段读课文，看生字的读音是否正确
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解
③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思
三、细读课文，了解各自然段主要内容
1.自由朗读课文，思考各自然段的主要内容
2.在理解各自然段的基础上，完成填空1赵州桥是世界闻名的石拱桥⑵赵州桥既非常雄伟,乂十分坚固3赵州桥不但坚固,而且美观4赵州桥是我国宝贵的历史遗产师在初步学习文章后，大家对这篇文章的主要内容有了一定了解，下节课我们分段学习“赵州桥”第二课时
一、回顾复习3这一节课，我们继续学习第3课《赵州桥》板书课题师通过上节课的学习我们知道了什么？生答
二、精读课文，理解内容
1.学习第1自然段1齐读，读了这一段你知道了什么？生答2请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥3指名以自豪、赞美的语气朗读第1自然段
2.学习第2自然段1自读并思考全段有几句话，说说每句话的主要意思整个自然段是围绕哪一句话来写的？6句话，第2句桥面又长又宽；第3句写赵州桥全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；第4句写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞；第5句写河水经过桥时是怎样流动的；第5句写赵州桥的独特设计是一个创举主要是围绕“赵州桥非常雄伟”来写2指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子重点理解这些句子3练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举4“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式5指导学生以赞美的感情朗读第2自然段
3.学习第3自然段1齐读课文，讨论
①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？
②第3自然段是围绕哪一句话写的？生答2练习填空栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动，真像活的一样3小结赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案
4.学习第4自然段⑴思考课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？强调赵州桥是中国人民的一个伟大创举，充分肯定劳动人民的智慧和才干2联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的生答3大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情
三、读课文，回顾总结
1.朗读课文，进一步文章流露出的对赵州桥的赞美之情
2.填空这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观,它的建造是建桥史上的一个创举,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干总结教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力【板书设计】赵州桥雄伟、坚固、美观智慧才干、宝贵遗产。
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