部编五上语文《猎人海力布》教案教学设计（活动版）教育教学资料

《猎人海力布》教案一【教材分析】《猎人海力布》是流传在我国内蒙古地区的脍炙人口的民间故事，主要讲的是善良的猎人海力布，为了拯救乡亲，不惜牺牲自己，变成大石头的故事，歌颂赞扬了海力布乐于助人、舍己救人、敢于牺牲的高贵品质本篇课文篇幅较长，但胜在语言通俗易懂，故事情节环环相扣，结尾感人，带有神话色彩，在海力布身上，展现的是人类共同的价值取向，这是传承此类民间故事的现实意义【学情分析】上个单元学生学习了快速阅读的方法，本课教师可引导学生通过快速阅读，了解课文内容，掌握主要信息，能够通过摘录、删减、概括等方法简要地介绍故事的内容，学会缩写另外本课内容故事情节生动、想象丰富，故事阅读性强，学生对于这类课文有着浓厚的兴趣,乐于学习，在学习过程中教师可引导学生感受故事传奇，体会人物品质【教学目标】,认识“酬、誓”等个生字，会写“酬、珍”等个生字掌握“猎物、酬谢”等141118个词语.快速默读课文，把握课文主要内容，简要介绍“海力布”的石头的来历2以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分

3.【教学重点】快速默读课文，把握课文主要内容，简要介绍“海力布”的石头的来历【教学难点】以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分【教学准备】多媒体课件【课时安排】课时2【教学过程】第一课时

一、谈话导入，激发兴趣同学们平常一定阅读过不少神话故事，你们可以说一说都有哪些吗？

1.学生自由回答

2.预设“梁山伯与祝英台”“孟姜女”“哪吒闹海”“夸父逐日”“盘古开天辟地”……学生自由讨论，这些故事的特点

3..师总结这些都是我国古代劳动人民创作、口耳相传的文学经典，充满浪漫色彩，蕴4含丰富想象力今天我们要学习的这篇课文，是一个来自内蒙古的民间故事一一《猎人海力布》，就让我们一起开始今天的学习，认识一下猎人海力布吧！教师板书课题，学生齐读

5.

二、快速阅读，掌握内容学生回忆快速阅读的方法抓关键词句，略读等等

1.课件出示问题，学生快速默读课文

2.找出课文一共讲了有关海力布的哪几件事？1找出故事的起因、经过、结果2画出不懂不认识的生字词3统计用时情况，汇报阅读收获

3.课文一共讲了件有关海力布的五件事情16海力布大打猎时救了一条小白蛇；白蛇是龙王的女儿，为了感谢海力布，送给他一块含在嘴里能听懂动物话的宝石；海力布在几年后的一次打猎中听到鸟儿们说的话，知道晚上灾难就要降临；海力布跑回村子劝乡亲们搬家；乡亲们不明白为什么这么做，海力布说出实情,自己变成了石头

①引导学生用最简洁的语言进行概括

②学生自由回答，教师相机总结

③课件出示最终情节概括救白蛇；得宝石；识鸟语•；救乡亲；变石头起因海力布救了龙王的女儿，得到了宝石2经过海力布劝乡亲们搬家结果海力布为了救乡亲，自己变成了石头简写课文内容

4.海力布最终变成了一块大石头，请你根据课文内容，简要介绍这块叫做“海力布”的石头从前有一位猎人叫海力布，有一天他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇为了报答他，带他去了龙宫，海力布得到了含在嘴里就能听懂动物语言的石头，但不能告诉其他人，否则会变成石头有一天，他听到洪水要淹没大山，为了救乡亲们，海力布牺牲自己，把所有都告诉了乡亲们，最终变成了一块石头）

三、自主学习，掌握生字刚刚我们默读课文时，遇到了不少生字词的问题，让我们把问题说出来，一起解决它!学生自由讨论解决阅读遇到的生字词，教师相机补充

1.课件出示重点词语，学生着重掌握

2.酬（）谢飞禽（）走兽发誓（〕）谎（）话牺（）牲ch6u qinsh hudngxi学生分享在阅读课文中看到的四字词语，课件出示词语，学生联系上下文解释标红词语

3.的意思救命恩人再三叮嘱飞禽走兽大吃一惊千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地大吃一惊形容对发生的意外事情非常吃惊倾盆大雨雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急震天动地震动了天地形容声音或声势极大学生将课文中的四字词语，积累在摘抄本上

4.质疑交流

5.

四、布置作业将课文复述给爸爸妈妈听

1.掌握本课生字词

2.第二课时

一、复习导入.指生回忆故事的起因、经过、结果1其他同学补充

2.

二、赏析人物课件出示问题你们觉得故事的主人公海力布是一个什么样的人？

1.学生自由发言，课件相机出示乐于助人、舍己救人

2..海力布乐于助人、舍己救人的高贵品质，贯穿了全文，文中也多次提及，你认为文中3哪个地方让你对海力布印象最深学生自由讨论预设生一他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，非常令人尊敬，让我印象深刻生二他搭箭开弓，对准老鹰射去，救助小白蛇，动作非常帅气，让我印象深刻生三他打到更多的猎物，仍然会分给大家，而且分的猎物也比以前多，说明他一如既往的乐于助人，让我印象深刻生四他知道大水要来的时候，第一时间想到的是乡亲们，说明他非常无私，令我印象深刻生五当海力布得知需要解释清楚，乡亲们才会搬家，毫不犹豫说出实情，令我印象深刻同学们说的非常好，但是大家注意到了吗？当海力布听到大地要被洪水淹没的消息时，

4.海力布的态度是大吃一惊，但最后他说出实情时的态度却是镇静，海力布的态度为何转变得如此之大？让我们一探究竟学生快速默读课文第自然段，找出描述海力布态度的句子

5.8〜10学生举手发言，课件出示句子，关键词标红

6.海力布听到这个消息，大吃一惊1他急忙跑回家对大家说“咱们赶快搬到别出去吧！这个地方不能住了！”2海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他3海力布急得掉下了眼泪4他想到这里，就镇定地说5学生有感情朗读句子，体会海力布的态度变化，谈谈海力布为何态度转变

7.教师总结前面写的是海力布焦急的心情在逐渐加深，越来越着急，因为时间一分一秒

8.的过去，乡亲们越来越危险而最后的镇定，说明海力布经过激烈的心理斗争，已经下定了决心，决定牺牲自己拯救乡亲，这时候的镇定，其实正是海力布将个人生死置之度外,舍己救人精神的真实写照啊！.让我们带着对海力布的敬佩，朗读全文！9

三、练习复述课件出示三个情境

1.如果你是海力布，要将救白蛇，白蛇报答的过程，复述给乡亲们听1如果你是海力布的后代，要将海力布的故事复述给你的孩子听2如果你是那条小白蛇，要将你和海力布的故事复述给自己的亲人听3学生选择一个情境，练习复述

2.学生自由展示复述

3..师生评议4

四、指导书写课件出示生字酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶学生借助学习经验自主学习生字书写

1.教师指导

2.“酬”书写时要注意左右等宽，两边都要写窄1“塌”书写时要注意左小右大，右上的“日”要写扁一点2“谎”书写时要注意左窄右宽，左右等高，“荒”的中间是“亡”3学生练习

3.书写展示，教师相机鼓励点评

4.

五、布置作业完成同步试题一

1.创作一幅关于“民间故事”的手抄报

2.【板书设计】猎人海力布救白蛇；得宝石；识鸟语；救乡亲；变石头乐于助人、舍己救人。