还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
《小英雄雨来》（节选）教案一【教材分析】《小英雄雨来》是我国著名作家管桦的中篇小说，本课节选部分主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，不惧日本侵略者的威逼利诱，勇敢与敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的抗日小英雄的形象【学情分析】本篇课文篇幅较长，对学生快速默读课文，概括主要内容的能力有一定的要求，因此在本课的学习时，教师可给予学生默读课文的部分多一些时间，引导学生通过带着问题、分部分阅读课文等方式默读课文，掌握课文的主要内容【教学目标】
1.正确认读“晋、扭”等16个生字，正确读写“晋、炕”等15个字
2.快速默读课文，把握课文的主要内容
3.联系上下文，理解课文中含义深刻的句子意思
4.把握关键语句，体会雨来的热爱祖国，机智勇敢，勇于同敌人作斗争的优秀品质【教学重点】L快速默读课文，把握课文的主要内容
5.联系上下文，理解课文中含义深刻的句子意思【教学难点】把握关键语句，体会雨来的热爱祖国，机智勇敢，勇于同敌人作斗争的优秀品质【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、视频导入，激发兴趣
1.课件播放“抗日战争纪录片”片段
2.学生自由交流感想
3.抗日战争时期，中国人民无论男女老少，面对日本侵略者对国土的侵略，对百姓的迫害，一起团结努力地展开了顽强的抵抗，今天我们要学习的这篇课文就是发生在抗日战争时期的故事，就让我们开始本课的学习吧！（板书题目——《小英雄雨来》）
二、初读课文，掌握生字
1.学生自由读文，完成下面的阅读提示:
（1）将课文读通、读熟
（2）利用工具书解决生字问题
（3）将课文标好自然段
4.学习生字课件出示生字•VXU muWU•X laobd sdiwdJin晋絮扭姥吧塞呜哇••Zkang shudnkun bangbi bdshiJie糠栓捆绑劫毙扒尸
（1）指生认读；开火车读
（2）去拼音读
（3）学习多音字塞sdi塞尺塞规se阻塞闭塞sdi要塞边塞
三、默读课文，整体感知
1.课件出示问题为什么说雨来是小英雄？
2.学生带着问题快速默读课文
3.学生自由交流，教师相机总结，课件出示问题答案（雨来为了掩护李大叔，不惧敌人的威逼利诱，勇敢与敌人作斗争）
4.课件出示问题本课一共划分了六个部分，每个部分的主要内容分别是什么？
（1）学生默读课文，尝试用自己的话进行总结
（2）以小组为单位进行分享、讨论
（3）小组代表回答谈论结果，教师相机引导总结并出示课件第一部分雨来喜欢游泳，他的游泳本领特别高第二部分秋天雨来去夜校上课学习第三部分雨来帮助李大叔躲藏，结果被敌人捉住了第四部分雨来面对日本军官的威逼利诱，即使受伤挨打，也拒绝说出李大叔的下落第五部分村里的人们听到了枪响，以为雨来被抢打死了，难过的哭了起来第六部分雨来没有死，他趁鬼子不注意扎进河里游远了
四、布置作业
1.观看电影《小英雄雨来》
2.搜集相关资料，找一找在抗日战争中，像雨来一样的小英雄第二课时
一、复习导入
1.课件出示小刺猬摘枣识字游戏（晋、絮、扭、姥、吧、塞、呜、哇、糠、栓、捆、绑、劫、毙、扒、尸）
2.指名分段读课文
二、了解“雨来”
1.学生快速默读课文，思考你认为雨来是一个怎样的孩子？读到相关句子时，在旁边做批注
2.学生回答，教师相机指导总结
（1）雨来是一个游泳本领高的孩子
①从哪些地方可以看出雨来游泳本领高？
②学生自由回答，教师相机出示相关句子“仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上J“只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了……忽然，远远的水面上露出个小脑袋来J“鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了”
③课文第一部分和最后一部分都表现了雨来游泳本领高，二者之间有什么关系呢？
④学生发散思维，自由回答，教师引导学生想象若是去掉前面描写雨来游泳本领高的部分，只在课文最后出现会有怎样的效果？（读起来非常突兀，不明白雨来为什么通过游泳的方式逃脱危险）
⑤教师总结雨来会游泳，是雨来能够逃脱的关键，前面提到雨来游泳本领高，实则是为后面雨来游泳逃离危险做铺垫
（2）雨来是一个机智勇敢，正直坚强、临危不乱的孩子学生朗读找出能够体现雨来品质的相关语句，教师引导学生具体分析
①鬼子捉住雨来，扁鼻子军官一开始是怎样对待雨来的？（给雨来松绑，给雨来糖和金戒指）雨来是如何做的？（不告诉鬼子李大叔在哪里）
②在那个战争纷飞的年代，物质非常贫乏，糖和金戒指都是非常少见的东西，雨来面对“利诱”，雨来毫不动摇，临危不乱的品质是非常值得我们学习的
③扁鼻子军官见雨来不为所动，又是如何对打雨来的？（指生朗读相关部分）面对鬼子的严刑拷打，雨来是如何做的？（还是不肯说出李大叔在哪里）
④面对敌人的威逼利诱，雨来毫不动摇，坚强不屈，雨来有这样英勇的表现的原因是什么？（引导学生默读课文，在文中寻找答案上夜校学习）
3.拓展延伸
（1）课文中有三处景色描写，学生快速浏览课文，找出相关语句
（2）学生自由回答，课件出示相关语句
①“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇”上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里J
②“太阳已经落下去蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着”
③“大家呆呆地在河沿上立着还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着J
（3）以小组为单位，联系上下文，和整篇文章，讨论景色描写的作用，教师在班内走动，相机引导学生抓住关键词，体会背后的作用
（4）小组代表分享讨论结果，教师相机总结
①第一部分对还乡河景色的描写，是为后面雨来的故事发生和发展做铺垫
②第五部分的景色描写，表现了芦花村的美好，这段景色描写，写在雨来要被拖出去枪毙之后，作者用景色的美烘托出了雨来即将被枪毙的悲伤氛围
③第六部分的景物描写,表面写的是景色的美好安静，也表现了乡亲们对雨来的“牺牲”内心的沉重与悲伤
4.教师总结通过学习，我们不仅认识了机智勇敢，正直坚强、临危不乱的游泳高手雨来，还了解到在抗日战争年代的中华人民面对压迫和侵略，奋起反抗，不惜失去生命也要将侵略者赶出去，作为新时代的我们，更应该要珍惜这来之不易的和平美好的生活和学习知识的机会，为祖国的未来贡献自己的一份力量！
三、开展活动——“课本剧”
1.全班分为A、B两组，任选课文中的两段内容进行表演
2.学生自由选角（主要人物雨来、妈妈、爸爸、李大叔、扁鼻子军官；其他人物小伙伴、乡亲们、日本士兵），表演课文故事，需要做到揣摩每个人物的个性和特点，塑造好人物形象
3.组内排练
4.全班展示，教师给予点评和鼓励
四、生字指导
1.课件出示生字晋炕铅呜哩栓胳膊劫绸扒敌尸趁慌
（1）学生用自己喜欢的方法独立识记
（2）学生分析字形，互相交流
2.指导书写“膊”右部笔画较多，要写得紧凑，右边上部不要少一点，底部“寸”要写得扁一些“慌”右边中间的“亡”最后不要多一点，右边笔画要紧凑
3.学生练习，教师相机指导
（1）学生自由书写生字
（2）指名上台书写，并进行评价
五、布置作业
1.书写生字，每字3遍
2.完成同步试题一【板书设计】小英雄雨来（节选游泳本领高上夜校读书帮助李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险游泳本领高、机智勇敢，正直坚强、临危不乱。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
