部编三上语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学设计2教育教学资料

《铺满金色巴掌的水泥道》教案【教材分析】《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇优美的散文，描写了雨后上学路上美丽的秋日街景,以孩子的视角展现了秋天独特的美，给人以美的体验，让学生通过学习本文，学会发现生活中的美，感受美的无处不在【学情分析】三年级的学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导在学习课文时，则要引导学生进行小组合作探究式的学习在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力【教学目标】

1.正确认读“洼”等6个生字，正确读写“铺”等13个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中优美的词句

3.学会感受和发现生活中无处不在的美【教学重点】品味文中优美的词句，感受秋天的美【教学难点】明白要留心周围事物，体会生活中无处不在的美【课时安排】两课时【教学过程】第一课时

一、诗歌导入同学们，大家都知道秋天是个丰收的季节，秋天也是一个非常美丽的季节大家都知道很多和秋天有关的诗句，谁能和大家分享一下（生举手发言）教师课件出示春种一粒粟，秋收万颗子湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨近种篱边菊，秋来未著花自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝这节课我们就跟着作者的脚步，领略一下秋日的美丽板书课题，学生齐读

二、初读课文，识字学词

1.自读课文，用最适合自己的方法认识文中的生字，把课文读熟

2.检查学生自读情况，课件出示注音生字wd yinling zengzong xue洼印凌增棕靴

（1）小组内互相检查生字读音

（2）小组选代表读生字，其他同学纠正读音

（3）去拼音读生字

3.小蜗牛走迷宫游戏铺满水泥亮晶晶水洼紧紧地印着规则凌乱增添棕红色雨靴迟到

4.学生齐读、开火车读词语

5.指生分段朗读课文，检测学生朗读情况

三、再读课文，初步感知

1.播放动画课文《铺满金色巴掌的水泥道》，学生找出题目中的“金色巴掌”指的是什么？（法国梧桐树的树叶）

2.课文的第一段中作者就点明了描写的季节，想想在秋天里，一夜秋风，一夜秋雨过后会景色会发生什么变化？预设一地上会积满落叶预设二街道上会有积水预设三天空会变得很明朗

3.同学们都说得非常好，在一夜的风雨交加之后，秋日给我们带来了明朗的天空，厚厚的落叶和潮湿的地面等,大家喜欢这种景色吗？下节课我们就跟着作者继续走进美丽的秋景

四、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.复习本节课学习的生字新词第二课时

一、谈话导入上节课学习的过程中，相信大家都注意到了文中描写了一种植物——法国梧桐树，大家对这种植物有了解吗？（生自由交流）【课件出示法国梧桐树的图片和资料】法国梧桐，高可达30米，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称除了法国梧桐树，作者还从其他方面描写了秋天的美，我们现在就去欣赏一下

二、研读课文，深入探究（-）学习课文第15自然段〜

1.学生自由读课文第15自然段，思考讨论几个自然段主要讲了什么内容？〜（一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落叶）

2.这几段描写了哪些景物？课件出示（明朗）的天空（亮晶晶）的水洼（金黄金黄）的叶子【课件出示相关图片】

3.课件出示句子这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了••

（1）生读句子，体会加点字的作用（“一……便……”表示一件事发生后紧接着另一件事发生，或者一件事情发生后马上出现某种结果两种情况前后相继，有一定因果、条件关系此段将叶子与水泥道的关系建立起来）

（2）学生用“一……便……”造句

（二）学习课文第69自然段〜

1.学生自己读69自然段，想想水泥道美在哪里？〜

2.生交流水泥道的美点拨铺满落叶的水泥道像，美！每一片落叶都像,美！棕红色的小雨靴像,美！

3.【课件出示铺满落叶的水泥道图片】学生感受“彩色地毯”美、长，想象自己走在上面的感觉，朗读第6自然段

4.课件出示“熨帖”的意思贴切、妥帖【课件出示法国梧桐叶的图片】学生直观感受作者将落叶比作金色的小巴掌的形象、生动

5.【课件出示棕红色的小雨靴的图片】小雨靴的什么像是小鸟？（形状）你从作者第8自然段的描写体会到了“我”什么样的心情？（愉快、轻松）一双小小的雨靴，在美丽的秋天里都变得这么可爱，可见生活中处处都充满美

6.课件出示句子“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的J“我”为什么想走得很慢很慢，表达了“我”什么心情？（希望有更多的时间来欣赏水泥道的美）

（三）学习课文第10-11自然段

1.读最后两个自然段，思考文首和文尾为什么重复出现“一夜秋风，一夜秋雨”这句话，掌握“首尾呼应”的写作方法

2.读最后一段，感受作者对水泥道景色的赞美

三、拓展延伸

1.作者在文中描写了明朗的天空，亮晶晶的水洼，金黄金黄的叶子，美丽的水泥道,还有穿着棕红色的小雨靴的“我力好像构成了一幅美丽的图画，你能把这个美丽的画面画下来吗？学生描绘，师生评比

2.开展朗读比赛，学生朗读课文，师生共同评选出朗读优秀者，教师给予表扬鼓励

四、指导书写

1.课件出示田字格中的生字铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟

2.学生认读生字，注意观察生字在田字格中的位置

3.教师范写，学生书空

4.学生练写，教师巡视指导，师生评比

五、布置作业

1.用一段话描写你最喜欢的季节的景色

2.完成同步试题2【板书设计】铺满金色巴掌的水泥道明朗的天空亮晶晶的水洼金黄金黄的叶子美丽的水泥道发现生活中的美。