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文本内容:
第三课时简便运算教案优质公开课获奖教案教学设计（北师大版五年级下册）教学目标:
1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算
2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感教学重点、难点知识的迁移教学准备:多媒体教学教学过程:
一、引入
1、口算1用卡片出示练习九的第题，指名口答
23、出示例中的四种文具如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？
二、探究
13、出示例这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？根据学生的回答，教师板书
2、引导学生探索算法你会计算这道题吗？先算一算再把你的计算方法在小组内交流学生独立计算，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演
3、比较刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？进一步追问用简便算法的学生你这样算的依据是什么？
4、小结整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便这就是我们今天研究的内容我们以前学习过哪些加法的运算定律？根据学生的回答板书加法交换律加法结合律a bc这里的字母、、可以表示怎样的数？指出因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数，也包括小数
三、练习
112、完成““练一练””的第、两题先让学生独立完成，再让学生说说怎样算简便
22、完成练习九的第题学生练习比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？指出整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便
335、完成练习九的〜题45先让学生独立完成，再交流第、题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义
四、全课总结这节课你有哪些收获？对自己的学习表现怎样评价。
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