幼儿园秋学期教育教学工作计划

幼儿园秋学期教育教学工作计划

一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以“课程游戏化”第二步支架的落实为依据，以进一步落实省优质园评估专家建议为抓手，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力推进课幼儿园教师指导游戏的水平，着力推进幼儿园特色建设，逐步做成精品名园，带动幼儿园后续发展

二、工作目标

1.强化教师思想道德建设坚持以正确的思想引导、高尚的情操熏陶、科学的制度规范、实干的精神带动教师队伍建设，启动立体评价方案，打造一支思想素质过硬，师德作风良好的师资队伍

2.提升教师专业水平落实多维度、多途径、多层次的教师培训方案，努力打造善于学习、吸纳、思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅、团结乐群，能发挥积极影响的新型教师，打造勇于实践、大胆创新、追求进步的新型教师

3.优化教师活动设计组织指导能力通过现场观摩、评议、沙龙、分享等形式，在帮、促、督中提升教师组织设计、观察分析、指导游戏的能力，成为在实践中不断进取的自我超越者

4.创建深层次特色幼儿园，以特色项目推进幼儿园各项工作，从园所环境创设、携手家长共读、日常教学渗透、自主游戏拓展等方面进行特色推进，形成鲜明特色、风格独特的幼儿园办学，全体师生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好

三、主要工作措施

1.落实基础设施投入，促进特色发展2019年秋幼儿园将对园所育人环境进行调整，再环境创设中彰显特色，幼儿园外墙重新改装使之成为具有童话色彩的领地；楼内布局重新调整，新建一处可供家长带领孩子阅读的书吧；各班级安装音响设备，便于幼儿园集中安排教师引领幼儿进行绘本精读，便于家长晨间进园带领孩子晨读，班级阅读区添置多媒体播放器；添置户外活动器械，满足孩子们动作技能发展的活动需要；添置探究活动区器材，满足孩子们科学探究的需要

2.立足幼教岗位，加强师德教育

（1）加强教师礼仪及师德规范的教育以《教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为抓手，通过制度上规范、行为上纠偏，督促教师进行自我净化；通过开展荐读好书活动，营造比学赶帮的良好氛围；通过开展爱岗敬业演讲比赛，激发“敬业、奉献、求实创新”精神；通过把教师礼仪、师德规范细化到日常工作的每个环节中，敦促教师随时警醒；通过工作责任状的签订，要求教师坚持承诺，不忘初心

（2）落实立体评价方案，多途径考量师德开展幼儿评议、个人自评、教师互评、家长民主评议等评价方式，以增强教师教书育人的使命感和责任感，促使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象

3.加强专业培训，引领专业化成长

（1）以制度建设为抓手，引领教师探究学习A定期组织教师学习解读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教师专业标准》，并组织和引发话题讨论B定期进行专家讲座、教学观摩、案例分析、现场点评等研讨，在目标、意向明确的活动评比中引领教师不断学习从而更新教育观念，增强游戏指导能力C开展荐读好书活动，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，并鼓励教师多动笔写文章；罗列幼教名著、著名教学案例、等专业书籍，并将其推荐给老师阅读学习，本学期重点推荐阅读《0-8岁教育环境创设》，鼓励教师根据自己的需要自主学习，做好读书笔记，撰写教师笔记2以常规管理为基础，提高日常教学质量A落实集中备课制度通过在微课程基础的集体备课，促使教师以幼儿发展为本，从幼儿的角度思考研究教材谋划教法，做到功在课前，利在课上，思在课下，在反思交流的基础上进行方案调整，做到向集体备课要质量，向个人发挥要创新，切实提高备课质量B合理优化一日活动，提高一日活动质量重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促发展、评比促提高建立常规寻常制度，重点工作重点查，常规工作经常查在“常规工作检阅”活动中，将以“推门听课”“随堂听课”的形式深入班级随机听课，了解一日活动组织情况3以活动展示为契机，提升教师专业技能A合理开发教师特长资源，不断满足不同层次教师能力的提高对刚加入或加入不久的年青教师进行传帮带，落实青蓝工程，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务能力B创设条件加强骨干教师的培养发挥园骨干教师的辐射作用，请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径；加强骨干教师的专业化培养一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台、压担子、交任务，予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用C积极开展各类竞赛展示活动分层进行自选领域、规定领域、同题异构、片段教学等教学展评活动；定时开展教学现场观摩活动、现场评课活动、定期开展区域游戏展评；定期开展诗文诵读、故事分享、弹唱比赛专业技能比赛；定期开展幼儿绘画、讲故事等专业技能比赛,进一步提高教师的专业素质和业务水平D开展节日的庆祝活动以节日活动为契机推动幼儿园的特色教育和园外学习探究活动，各班以传统节日为抓手，落实园本国庆、中秋、重阳、圣诞、元旦等节日活动课程，以园外游学为线索，开展园外拓展活动，生成微课程，丰富园本课程

（4）以学习培训为载体，提升教师教研能力A以“园内培训”为抓手，促进教师专业能力发展积极创造条件，根据教师的匕、1，发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其匕I，得到的发展如、“师徒结对”、“新老教师的搭配”、“一帮一”活动等，让每位教师在其原有水平上都得到提高，促进幼儿园自主地发展B加强年段教研组的管理和建设以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课多研”和分年段教研等活动，结合教师日常的教学活动中存在的问题和困难进行收集、分类整理后，然后逐一进行探究教学，让教研成为教师提高业务水平的重要阵地C以课题为载体，积极开展园本教研以总部十三五省级课题《主题背景下区域游戏有效性的实践研究》《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣的培养》为载体，立足当地文化和传统节日，挖掘社区资源，进行阅读特色课程的开发与建设,制定园本课程建设的方案，进一步彰显园本特色

4.整合教育资源，通畅家园沟通平台

1.充分运用媒体平台，加强园所与家庭的联系进一步建立幼儿园、家庭互动的微信平台和微信公众号平台，梳理幼儿园与家长互动的有效经验，逐步形成家园互动工作机制不断推广家教新理念、指导新技能，使家园联系更通畅，家教指导更具先进性，科学性，快捷性

2.重视利用现场互动平台，宣传科学育儿理念开展家园共育系列活动，通过每次的家长会、家长半日活动、亲子运动会、亲子郊游、专家讲座、故事沙龙、绘本漂流等，与家长一同解读幼儿的年龄特点、分析课程模式，真正地让家长了解我们的课程理念，认同我们的教养方式以具体的问题引发家长教育理念和教育方法的碰撞，从而提高家长的家教能力和水平，以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育

3.建构家委会平台，发挥其沟通的桥梁作用充分发挥家委会代表的宣传和辐射作用，在幼儿园和家长间搭建起坚实的桥梁，家委会能以提议等方式，主动参与到幼儿园管理中来，为幼儿园的发展献计献策巩固为做好家长服务工我园作所制定的若干项措施

4.教师及时与家长沟通孩子的发展情况，特别是担负科研任务的班组，必须向家长宣传科研任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助

四、逐月工作安排七月份

1.教师参加幼儿园教师基本功技能培训

2.组织教师参加幼儿园外的培训八月份

1.各部门学期工作计划思路交流及计划制定

2.新生入园准备工作（报名分班、张贴新生榜、新生入园调查表、新生入园家长会）

3.幼儿园教研工作计划的制定，年级组教研计划的审核

4.幼儿园特色建设方案、特色环境创设、主题区域环境创设

5.各年龄段逐月教学计划审议九月份

1.新生接待相关工作（包括《家园携手-筑梦前行》主题家长会）

2.园所环境创设、班级环境创设、区域环境创设现场会

3.阅读特色宣传展板（特色建设意义、特色活动方案等）

4.组织开展庆祝“教师节”、欢度“中秋节”的主题教育活动

5.第一层次教师公开教学展示评议活动

6.随堂听课情况反馈、交流

7.开展安全教育第一课

8.周六托管服务开班工作

9.开展国庆、中秋主题庆祝活动

10.青年教师”祖国在心中”、“做好孩子的引路人”演讲比赛十月份

1.相关课题组阶段性小结，评议个人专题研究情况

2.推荐两个小组进行阅读建设现场和成果展示

3.幼儿感知秋天、户外拓展系列活动

4.区域活动材料投放现场评议

5.区域游戏观察指导记录分享及评议

6.区域活动指导策略研讨（就某个现场实录进行评议）

7.教育教学常规工作检查（观察记录观摩评议）

8.第二层次教师教学观摩评议（徒弟）十一月份

1.中大班家长开放周活动

2.全园集体备课交流，重点在二次调整方案的策略评议

3.开展重阳“敬老爱老”主题教育活动

4.小班开展“社区共建家园同乐”亲子运动会或主题亲子活动现场会

5.师徒结对教学展示（师傅徒弟同台教学）

6.保育老师日常保健技能比赛

7.安全教育工作检查（安全设备设施排查，幼儿安全演练（防震、防走失）

08.课题研讨现场观摩会（小班阅读课题展示、中班区域活动课题展示、大班社会实践-年级组推荐）

9.课题组结题研讨及相关资料整理修改工作十二月份

1.“元旦”迎新庆祝活动

2.特设建设一中大班幼儿“我演心中的故事”故事初赛、决赛

3.特色建设一“书香家庭”评选.

4.特色建设一图书漂流沙龙

5.幼儿卫生保健、自我保护能力检测

6.青年教师撰写命题学术文稿比赛

7.幼儿园高级教师示范课

8.常规教育教学检查、评比

9.幼儿卫生保健、自我保护能力检测一月份

1.班级三位老师对幼儿发展情况进行综合测评形成报告

2.年级组织幼儿发展情况抽样测评并形成报告

3.幼儿园对各班级进行幼儿发展情况综合测评及报告

4.特色建设阶段总结、区域活动现场展示

5.安全、保健、教育等工作经验总结交流

6.期末各类考核、总结、资料收存、归档。