始得西山宴游记教案苏教版必修一

始得西山宴游记教案（苏教版必修一）《始得西山宴游记》教案教学目的

1.领会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀

2.理解课文在比照与映衬中写景的特点

3.积累文言词汇

4.学会翻译文言文重点难点

1.重点

（1）体会课文的思想内容和艺术特色

（2）积累文言词汇

2.难点学会翻译文言文教学过程第一课时

一、预习

1.查字典，读准下列加点字的音惴栗（zhu II〕）榛莽（zhe n）衽席（r en）激气（ho）颓然（tu i）冥合（m ing）

2.查工具书，试翻译课文

二、导入

1.o柳宗元（73—819）,字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一贞元九年

（793）,柳宗元进士及第公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省永州市）司马；十年之后，又改任为柳州刺史柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名他能诗善文，成就很高他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实他的作品收入《柳河东集》

2.解题柳宗元被贬为永州司马后，一^h年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记其中最著名的是《永州八记》，《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用

三、正课

1.朗读课文，注意不读错音读好句子的节奏、重音要读得流畅，读出感情

2.请学生翻译第1段，注意以下字词解释⑴始得西山宴游记始得，初游宴，安逸，快乐游，游览记，文体的一种⑵余自为偻人修（I Ci）人，受刑的人，罪人偻，通“戮”这里是遭到贬谪的意思

（3）居是州居，住是，这是州，指永州

（4）恒惴栗恒,常常惴栗，忧惧的样子

（5）其隙也隙，空闲的时候

（6）则施施而行施施（y i）,缓慢行走的样子

（7）漫漫南游漫漫，随意不受拘束的样子

（8）日与其徒上高山日，每日其，自己的徒，同伴

（9）穷回溪穷，尽，穷尽回溪，弯曲的小河

（10）幽泉怪石幽泉，幽深的泉水怪石，奇异的石头

（11）无远不到意思是，只要风景好，不管多远的地方都去

（12）到则披草而坐披草,拨开草披，拨开

（13）醉则更相枕以卧更，更换交替相枕，互相紧靠着

（14）意有所极，梦亦同趣心里想到那里，梦中也就到了那里极，至h趣，通“趋”，往

（15）以为凡是州之山有异态者异态，奇异的形态

（16）而未始知西山之怪特未始，未尝怪特，奇怪、特别

3.请学生翻译第2段，注意以下字词翻译

（1）始指异之指异，指点而称奇

（2）缘染溪缘，沿着⑶斫榛莽斫（zhu6）,砍榛（zh Qn）莽，杂乱丛生的草水

（4）焚茅筏焚，烧茅筏（fd）,茅草之类筏，草叶众多的样子

（5）箕踞而邀箕踞（jTjCi）,席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状遨，游赏

（6）则凡数州之土壤土壤，土地

（7）皆在衽席之下衽席，古代睡觉用的席子

（8）崂（xi d）然洼然山谷深幽的样子，溪谷低洼的样子⑼若埴若穴埴（did）,蚁埴，蚂蚁洞外的小土堆穴，洞

（10）尺寸千里看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近

（11）攒蹙累积攒（cuGn）,聚集蹙（cCi）,缩小累积，重叠积压

（12）莫得遁隐遁隐，隐藏不见

（13）萦青缭白青山和绿水萦绕在一起萦，缭都是缠绕的意思

（14）外与天际际，连接、结合天际，天边

（15）四望如一向四面环顾，看到的情景都一样

（16）然后知是山之特立然后，这样以后，指看了眼前的美景之后特立，高出一般的立在那里

（17）不与培壤为类培壤（p6u I6u）:大小坟冢这里借指小土堆似的山丘，小土丘

（18）悠悠乎与激气俱而莫得其涯悠悠，广大的样子激（hao）气，弥漫于天地之间的大气激，水势大涯，边际，极限

（19）洋洋乎与造物者游而不知其所究洋洋，得意的样子造物者，即天地、自然

（20）引觞满酌引觞（shdng）,拿起酒杯弓I,拿起

（21）颓然就醉颓然，形容醉倒的样子就，接近

（22）心凝形释凝，凝结，停止了思维活动释，消散

（23）与万化冥合万化，万物冥合，融化其中,之浑然一体24然后知吾向未未始游向，从前未始,是，尝25游于是乎始于从此，从现在26故为之文以志为，写志，记，记叙

4.请学生整篇翻译四词语小结1古今异义

①未始古义未尝，从来没有而未始知西山之怪特今义没开始

②累积古义重叠、积压攒蹙累积今义积累

③然后古义这样以后然后知吾向之末始游今义连词，表示接着某种动作或情况之后

④于是古义从此，从这时游于是乎始今义连词，表示后事紧接着前一事

⑤更古义，动词，更换交替醉则更相枕以卧今义程度副词，更加

⑥披古义拨，拨开到则披草而坐今义覆盖在肩背上

⑦就古义接近颓然就醉今义就是

⑧向古义从前然后知吾向之末始游今义朝

⑨志古义记故为之文以志今义志气、志向⑩是古义代词，这是岁元和四年也今义判断动词2一词多义

①异A称奇始指异之B独特以为凡是州之山有异态者

②特A特别而未始知西山之怪特B超出一般然后知是山之特立

③为A成为自余为偻人B作，写故为之文以志4则A连词就醉则更相枕以卧B转折连词却于其身也,则耻师焉C动词就是此则岳阳楼之大观也D名词模范榜样以身作则5与A动词连接外与天际B介词和悠悠乎与散气俱C连词和客亦知夫水与月乎6其A代词我的日与其徒上高山B代词那些其高下之势C代词它的而莫得其涯D表反问的语气助词其如土石何？E代词这种专其利三世矣！7而A连词表修饰则施施而行B连词表转折至无所见而犹不欲归C连词表承接卧而梦D连词表递进君子博学而日参省乎己E连词表并列蟹六跪而二螯F连词才穷山之高而止3通假字

①偻，通“戮”，这里是遭贬调的意思

②趣，通“趋”，往，至h意有所极，梦亦同趣

（4）词类活用1箕踞而邀名词作状语像簸箕一样2日与其徒上高山名词作状语每天

（5）文言句式1故为之文以志省略句“志”后省宾语2是岁，元和四年也判断句3以为凡是州之山水有异态者定语后置4皆我有也被动句“我有”即“为我所有”第二课时

一、预习熟读课文，在此基础上背诵全文

二、导入上节课我们已疏通文字，略知课文的内容这节课，我们将深入探究课文的主要内容和艺术特色

三、正课

1.朗读课文（背诵课文）

2.提问请根据文意给课文划分层次，并归纳段意讨论并归纳第一部分（I段）概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山第二部分（2段）特写游西山的经过第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）写偶识西山的欣喜第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）:写登山的经过第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）:写西山形势的高峻，气象之阔大第四层（从“引觞满酌”至U“至无所见而犹不欲归”）:写宴饮之乐第五层（从心凝形释”到最后）抒发感受

3.提问作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀提4写法借鉴1用比照映衬来写西山之景本文没有直接写眼中的西山，而从多角度登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌2借景抒情如文章开头写以往游览，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平心态而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格四.欣赏品味本文根据表达的需要，或叙述或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连试举例说明这些语句的特点讨论并归纳

（1）“则施施而行，漫漫而游，”对偶句，描写出游时慢步徐行，任意西东的悠闲叠词连用，描摹生动2“幽泉怪石，无远不到到则披草而坐，倾壶而醉醉则更相枕以卧，卧而梦意有所极，梦亦同趣觉而起，起而归”散句、短句运用顶针，强调“到”“醉”“卧”“起”等动作，造成一种单调无味的效果，表现出以往的出游未能真正的投入，并照应前文的“施施而行，漫漫而游”3“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始加西山之怪特”散句长句抓住西山的特点怪、特，为下文游西山做铺垫4“其高下之势，蚓然洼然，若地若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐萦青缭白，外与天际，四望如一”短句、将主观感受融于景物描写，运用比喻描写西山形势的高峻、气象的阔大5“然后知是山之特立，不与培士娄为类”散句，抒写作者对西山高峻的感受，并喻自己卓尔不群的人格，表现自己志高不俗的志向6“心凝形释，与万化冥合，然后知向之未始游，游于是乎始”长短句搭配抒写作者达到物我合一的境界

五、作业1熟读成诵全文2完成必修一教材第94页“积累与运用”第4题，积累“而”“乎”“其”“且”文言虚词的意义和用法。