大班语言《皮鞋车》教案

大班语言《皮鞋车》教案大班语言《皮鞋车》教案1活动目标、能谨慎倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，1协助小伙伴的故事内容、能依据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口2语表达实力、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内3容、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编4活动打算根底局部

三、出示破皮鞋的图片老师提问.这是什么？它怎么了？

1.假如你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做？

2.有个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会33怎么做？、出示课件I提问小兔子望见这样始终又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？小松鼠望见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？小老鼠望见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五、组织幼儿探讨听完故事后，你喜爱哪个小动物的做法，为什么？小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜爱的美丽皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应当向小老鼠学习

六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲解并描述小老鼠有了这么美丽的皮鞋车，它还会用它做什么？完毕局部

七、嬉戏开汽车大班语言《皮鞋车》教案

3、引导幼儿依据实物及问题线索进展大胆思索和想象，1协助其理解故事情节、开展幼儿的想象力和语言表达实力

2、萌发幼儿废物利用的情感

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内5容、松鼠、小鸭、小狗图片

1、皮鞋图片两幅

2、背景图一幅3

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成比照引导幼儿依据生活经历大胆讲解并描述，重点突出“旧”“脏”臭”O提问你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同看法1提问小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的看法一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？、幼儿推测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车2探讨小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？、老师讲解并描述小松鼠的方法并出示装扮好的.皮鞋3车、探讨小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析4其它小动物们的想法提问小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢

三、完整观赏故事教师完整讲解并描述故事概括探讨你喜爱故事里的谁？为什么

四、经历拓展，引导幼儿大胆想象、讲解并描述、师故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又1旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小挚友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢、幼儿自由探讨

2、请个别幼儿到集体前讲解并描述3附故事皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也望见了这只又脏又臭的破皮鞋，说“这只鞋丢了多惋惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿!的皮鞋车吧”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得有了，我来给你妆扮一下，让你变成一辆干净、美丽干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一上了四只轮子，安上了方向盘小松鼠满足地说“哈,桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最终他又给皮鞋车装我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运输松果喽!鸭说:“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学小头，小狗说:“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨有“他们都遗忘了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又美丽的皮鞋车活动开展下来总的来说到达了目标活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比拟感爱好，能很好地协作教师完成各活动环节能打破旧的教学惯例进展教学，先让幼儿视察故事挂图，大胆想象，熬炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事活动效果良好,大局部孩子根本上熟识理解故事内容，能依据内容进展故事表演，并得到了废旧利用的教育缺乏的地方就是老师引导幼儿说话耐性缺乏，不能从多方面考虑着手另外，组织故事表演有些乱，有待加强大班语言《皮鞋车》教案4活动目标、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，1并连贯讲解并描述、启发幼儿思维，造就幼儿的想象力、缔造力及动手操2作实力、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感,3造就幼儿废物利用的习惯活动打算:故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程:、导入:（）小挚友，今日教师带来了一样东西，你们1看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子（又脏又破）（）假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？2（扔掉、卖掉等）小结刚刚小挚友答复的真好，说了这么多故事皮鞋车课件活动过程、设置悬念，导入活动引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采纳幼儿喜爱的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜测的爱好）（此环节中，老师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜测，确定幼儿的动脑，目的是调动孩子参加活动的爱好，为下一步的活动开展作好铺垫）:、提出问题，激发思维

二、根本局部:、探讨森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动1物们望见了会怎么样呢？（分组探讨、答复）小结小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？、通过表演，了解故事内容2（）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔1子）小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢（自由说）（）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松2鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）（）小挚友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请3小挚友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组探讨）（擦干净、按上车把、轮子等）（）变废为宝教育:5小老鼠真是一只机灵的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）、续编故事:3师故事听完了，教师有一个问题请小挚友想一想（）小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢1（探讨，提示幼儿用完整的话答复）（）你喜爱故事里的那只小动物？为什么2（）假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车3做什么呢？（自由说）、完整观赏故事:4此时此刻我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小挚友可以小声说一说小动物们说的话

三、延长活动:、小结故事大意

1、废旧物品制作:2小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有教师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，此时此刻请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子活动反思:活动开展下来总的来说到达了目标活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比拟感爱好，能很好地协作教师完成各活动环节能打破旧的教学惯例进展教学，先让幼儿视察故事挂图，大胆想象，熬炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事活动效果良好,大局部孩子根本上熟识理解故事内容，能依据内容进展故事表演，并得到了废旧利用的教育缺乏的地方就是老师引导幼儿说话耐性缺乏，不能从多方面考虑着手另外，组织故事表演有些乱，有待加强大班语言《皮鞋车》教案5活动目标.能谨慎倾听故事，理解故事内容感受故事中的奇思1妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语2表达实力活动打算一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件L.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料3活动过程:

一、出示实物一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与探、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来1的？”讨（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简洁的动作效仿体验）、看到这样一只旧皮鞋，你准备怎么做？”2鼓舞幼儿大胆想像，充分发言，缔造性的讲出自己别出心裁的想法，激起幼儿参加活动的爱好

二、逐幅出示挂图，边引导视察边启发提问，边（）出示挂图（）引导视察、提问,L13,引导幼儿自由讲讲图片内容了解三只小动物不同的做法师小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？“小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？引导幼儿细致视察它们的表情、动作后，说一说,进展动作效仿（）.出示挂图44引导幼儿视察小老鼠的做法，推测提问“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分推测表达后，（）.出示挂图引导幼儿重点视察:55师“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）引导幼儿细致视察后，说说小老鼠都做了什么并效仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程（）.出示挂图66接着推测“小老鼠开着这么美丽的皮鞋车，会去干什么呢？”鼓舞幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导视察，体验小老鼠为伙伴带来协助的的欢乐

三、完整倾听观赏故事，加深理解故事内容结合课件.老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听后,提问“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”师幼一起表演小老鼠的做法探讨“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有续编:“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的挚友做什么事？“引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和欢乐

四、联系生活，拓展延长出示一些废旧物品制作的作品，请小挚友看一看,谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进展奇思妙想制作活动活动完毕大班语言《皮鞋车》教案6活动目标:、理解故事内容的根底上，驾驭故事中角色的

1、驾驭和运用动词:提、冲、修、刷、推等,2心理活动，以及它的对话，能用较清楚的语言进展讲解并描述并能用肢体语言来表示、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动3脑筋，就可以利用废物做成有用的东西、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动打算:图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍老师“这是一只怎样的鞋子”“你从哪里看出这是一只旧皮鞋”“惊奇，这支旧皮鞋怎么会在这儿”各种感官，细致去视察,去猜测，去倾听，去表达（这一环节的几个问题特别关键，能调动起孩子的老师要刚好确定、鼓舞孩子的答复）

三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进展续编、讲解并描述故事第一局部，引导幼儿大胆猜测1草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳的走了小松鼠经过这儿，望见了这只鞋子说“多臭的鞋子!”说作布置（好添加报纸做的东西等〕、头饰小兔、小松鼠、小霰鼠、模拟皮鞋车活动过程:

一、出示图片，老师干脆引题:师这几幅图，你们见过吗那这个故事，你们确定听过了谁来给教师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩

二、请幼儿来看图片，进展讲解并描述故事不管讲得如何，老师赐予确定与鼓舞，让幼儿大胆地进展讲解并描述，口语表达实力方面得到一次熬炼

三、全体幼儿来完整地听故事老师边引导幼儿结合图片来听故事，稳固对故事的驾驭

四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进展驾驭、（出示实物旧鞋子）全体幼儿来讲解并描1述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们望见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词“提、、留意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述2闻”来表达出来如提来一桶水（出示:“提”字宝宝），鼓舞动作性强），老师引导幼儿驾驭和运用动词幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话、留意提示小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋3车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神（送给小兔上学.给小松鼠送去松果）进展品德教育、情感沟通活动反思:在活动设计中应当更注意幼儿的语言表达实力和缔造性思维实力的造就，为幼儿创设一个轻松的语言气氛，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;教师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己视察和讲解并描述，并鼓舞幼儿有不同的答案,续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、缔造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为根本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!大班语言《皮鞋车》教案7活动目标:、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，1并连贯讲解并描述、启发幼儿思维，造就幼儿的想象力、缔造力及动手操2作实力、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，造就幼儿3废物利用的习惯活动打算故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程

一、导入、小挚友，今日教师带来了一样东西，你们看1这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子（又脏又破）、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔2掉、卖掉等）小结刚刚小挚友答复的真好，说了这么多

二、根本局部、探讨森林里的草地上也有这样的一只旧皮1鞋，小动物们望见了会怎么样呢？（分组探讨、答复）小结小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢、通过表演，了解故事内容2（）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀1（小兔子）小挚友猜一猜小兔子.怎么做，怎么说呢（自由说）小结小挚友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的（表演）（用故事中的话重复说一遍）（）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松2鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结小挚友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的（表演）（用故事中的话重复（）小挚友再看谁来了（小老鼠）小老鼠请3说一遍）小挚友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结小挚友都是这样认为的，我们来看一看小老鼠究竟是怎样做，怎样说的（表演）（用故事中的话重复说一遍）（）小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车4呢？（分组探讨）（擦干净、按上车把、轮子等）小结故事其次段（）变废为宝教育5小老鼠真是一只机灵的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）小结小挚友真机灵,能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，此时此刻我们来听一听故事《皮鞋车》、续编故事3师故事听完了，教师有一个问题请小挚友想一想（）小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢1（探讨，提示幼儿用完整的话答复）小结小挚友说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情（听录音）小结小老鼠开着干净美丽的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？（感谢你…….可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋）（）你喜爱故事里的那只小动物？为什么2（）假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么3呢？（自由说）、完整观赏故事4此时此刻我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小挚友可以小声说一说小动物们说的话延长活动、小结故事大意

1、废旧物品制作2小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有教师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，此时此刻请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子、展评，变废为宝教育3活动小结:小挚友用旧挂历纸做了这么美丽的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子生活中还有很多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，此时此刻我们的鞋子做好了，小挚友还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，此时此刻我们把鞋子送回美工区吧大班语言《皮鞋车》教案8设计意图:、在设计活动时通过小霰鼠、小兔子和小松鼠1三者之间对一只破皮鞋的不•看法，绽开联想活动通过小霰鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车.增加幼儿的环保意识、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可2以使幼儿在生动好玩详细化的情景中，在感知经历的根底上绽开联想和想象，从而开发缔造性思维.□.李佳倩活动目标・、幼儿能理解故事内容，依据故事情节合理续编故事并1能表演（认知）、启发幼儿思维，造就幼儿的想象力、缔造力2（（技能）、幼儿能学会关怀爱惜同伴，让幼儿养成废物利用的习3惯（情感）活动重点让幼儿能理解故事内容，并依据故事情节合理续编故事，能连贯讲解并描.活动难点激发完，捂着鼻子走开了小老鼠经过这儿，发觉了这只鞋子（老师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的答复进展总结并点睛提升，引导幼儿充分猜测、充分表达）、讲解并描述故事其次局部，理解小老鼠将旧皮鞋做成2皮鞋车的过程老师讲故事小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结牢固实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋妆扮的漂美丽亮的，最终又按上了轮子和方向盘，一辆干净美丽的皮鞋车就做好了“小老鼠用这只旧皮鞋究竟做成了什么是怎么做的？““我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”幼儿关怀爱惜同伴的情感，并且造就幼儿废物利用的习,活动形式集体、个人、小组活动方法口授法、直观法、视察法、电教法、（（）嬉戏法.活动打算物质打算）旧皮鞋图片、挂图12（）（）小霰鼠、小兔、小松鼠头.音乐《漂亮的小皮鞋》34故事视频活动过程:（老师以音乐的形式导入引起孩子的爱.）播放音乐《漂1（）亮的小皮鞋.出示皮鞋图片2导入语小挚友，今日教师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？假如你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做教师刚刚小挚友答复的真好，今日就让我们来听听故事《小霰鼠的皮鞋车》吧!大班语言《皮鞋车》教案

9、观赏各种鞋子，激发幼儿探究鞋子的爱好和参加活1动的踊跃性、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故2事、激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，造就幼儿废物利用3的好习惯、课前老师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成1“鞋子超市”、依据故事内容制作课件录音机、录音故事2“皮鞋车”o、老师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关3鞋子的课件、表演用的头饰等4

一、谜语设疑，导入课题我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前（鞋子）

二、放各种鞋子的课件，扩大幼儿的学问面、引导幼儿视察各种鞋子的图片，提问“图a片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）、到“鞋子超市”转一转后，提问“你发觉了鞋子b有什么不同”启发幼儿说出大小不同、颜色不同、材料不同等

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事开展的情节、老师讲解并描述故事的前半局部后提问“小老鼠a有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？“（引导幼儿绽开想象的翅膀，创编故事结尾）、老师讲解并描述故事的结尾后，引导幼儿给故事取b名字出示“皮鞋车”三个字

四、听故事录音，提出问题（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿效仿小老鼠做皮鞋车的动作擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程）、引导幼儿续编故事3“小老鼠有了这辆干净美丽的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么请小挚友接着往下编故事”幼儿创编并讲解并描述（老师引导幼儿运用已有经历进展创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进展指导和协助,并启发幼儿讲的与同伴不一样）、讲解并描述故事第三局部4“小挚友讲了这么多好玩的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说“感谢你，小老鼠，你的车真美丽!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说:“感谢你，小老鼠，你的车真好看，惋惜我没有!”小结原来，小老鼠去协助小兔子和小松鼠了

四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经历“小老鼠有一辆干净、美丽的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢”“你喜爱小老鼠吗为什么？”（老师引导幼儿总结小老鼠的形象特点机灵、能干、乐于助人、节约、废物利用）“小老鼠又机灵、又能干、又爱协助人，所以他有一辆干净美丽的皮鞋车，开着它，小老鼠多威严啊!我们也来开汽车吧!”

五、在欢快的“皮鞋车”音乐中完毕活动活动反思、悬念入手，层层深化1故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广袤的想象空间本次活动将故事分为四个层次,配以生动形象的课件，从悬念起先，层层设计问题,由局部到完整逐步推动，将作品内容和幼儿的生活经历有机联结，互为一体，引导幼儿踊跃思维、大胆想象、充分表达，乐于助人等社会性教育同时也得以渗透、教育价值，充分挖掘2通过教学活动，我们可以感觉到，孩子们开展的不仅仅是语言实力，最重要的是在过程中他们思维、想象实力得到了淋漓尽致的发挥和缔造与故事本身的价值和想象思维的价值相比拟，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多这个故事给孩子们供应的空间非常广袤，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的开展，比方他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的开展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最总又落脚到了语言的表达上，这个落脚是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教育的最终目标大班语言《皮鞋车》教案2活动目标能谨慎听故事，理解故事内容，感受故事中的L奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语2表达实力活动打算《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》嬉戏音乐活动过程起先局部

一、谜语导入一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好挚友

二、相识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途。