大班社会教案《小熊的尾巴》含反思

大班社会教案《小熊的尾巴》含反思《大班社会教案《小熊的尾巴》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!设计意图:《小熊的尾巴》本身就是一本充溢童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一起先特别喜爱自己的尾巴到后来艳羡挚友们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最终重新喜爱上自己的尾巴通过活动,能让幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，做自己才是最好的！依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标、通过故事感受故事的童趣

1、感受小熊的心理改变，知道不要过分艳羡别2人、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的3爱好、教幼儿养成细心、谨慎的学习看法4活动打算:学问经历打算幼儿对动物的尾巴有了必须的了解教具教材打算:、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像1（让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好）、普罗米修斯电子白板课件2活动过程

一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心！

二、当孩子们比拟欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题尾巴从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜为什么大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节

三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过视察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活泼课堂气氛、通过音效、画面引入下一个环节小熊!1!I艳羡别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴带着一种新奇心进入下一个环节接着提问接下来会发生什么事儿呢充分发挥他们的想象从而突出了主题艳羡别人并不好，做自己才是最好的！

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢此时此刻他怎么想的呢孩子们会想到要变回自己的尾巴接下来我用孩子们熟识的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活泼性，表达了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原那么小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地艳羡别人以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、教师多提珍贵看法，让我有时机得到更高的提升!活动反思:在一月初，我进展了本学期的汇报课，在师父的协助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的绘声绘色，把原本一节味同嚼蜡的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感爱好的语言活动活动初，我以玩猜尾巴的嬉戏形式导入活动,激发幼儿的爱好通过猜猜尾巴我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要视察课件中的图片推测故事的开展、感受小熊的心理改变大局部幼儿能自主视察图片，说说自己的想法在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很快乐，但是长尾巴也会给小熊带来许多的不便利，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不便利，我采纳了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴的确是会给我们带来很多的不便利，随后引出接下来的故事内容接着，幼儿观看课件，完整观赏故事《小熊的尾巴》，稳固对故事的印象最终，幼儿探讨小熊最喜爱自己的尾巴,你最喜爱自己身体的什么地方？为什么？在探讨的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的本次活动的选材比拟具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿幼儿也能比拟踊跃地参加活动整个活动效果不错但是，在活动的实施过程中，课堂时间的限制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼,还须要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步小百科尾巴，读作根本的意义是指动物的w6i ba身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要局部的跟随部位大班社会教案《小熊的尾巴》含反思这篇文章共4717字。