大班语言：诗歌《家》教案

大班语言诗锹《家》教案

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活大班语言诗歌《家》教案

5、萌发对文学作品的兴趣在平凡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是我为大家编写的大班语言诗歌《家》教案，希望对大家有所帮助重点理解诗歌内容，学习朗诵诗歌难点尝试学习仿编诗歌大班语言诗歌《家》教案1活动目标:活动准备:

1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗

2、学习朗诵诗歌，享受朗诵的乐趣

3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢仿编诗歌，培养想象力和创第一环节游戏《找家》激发幼儿兴趣直接出示大幅背景图片提问:造力

1、师请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？引发幼的幼儿园是小朋友的家？（因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快儿找出天空（是蓝蓝的），草地（是绿绿的），树林（是密密的），河水乐的大家庭）情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使（是清清的），花儿（是红红的）幼儿园（是快乐的）他们也有快乐的归属感

2、现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么点第三环节学习并且有感情的朗诵整首诗歌到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生,就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词小结其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗？第二环节帮助小动物找到自己的家（教师总结）第一遍，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念

（1）哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！记忆（师蓝蓝的天空；幼儿是白云的家老师可以有一个眼神和手势的指示）

（2）其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢？第三遍，老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌，再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美（依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图）第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗诵，让幼儿有

（3）师现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中并提问为沉醉其中的感觉什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐活动反思:第四环节（创编）出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌师蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？听，我来说蓝蓝的诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟天空是飞机的家，哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说快速请幼儿与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，说依次类推并且准备好预想幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让从中到大自然的丰富多采和家的温馨，马上贴到相应的“家里最后仿编完后，使画面的“家”中仅剩一样东从而引发他们认识世界，了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的西后完整的朗诵仿编后的诗歌大班语言诗歌《家》教案2活动目标延伸环节出示自制的仿编表格，以及准备好的一些动物卡片，让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩，仿编出更多好听的诗歌

1、初步感知理解诗歌中“家”的含义，读准”树林、田野、花园”的字音附诗歌《家》

2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼歌的活动的家，

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯,激发是小朋友的家

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌阅读兴趣林、小河、幼儿园并根据幼儿的讲述出示相应图片活动准备

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容磁性图片云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、

1、教师指着天空，说蓝色的天空是谁的家？小河、幼儿园

2、教师指出田野，说广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的幼儿用书人手一册方式鼓励幼儿接着往下说出是花朵的家活动过程

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍

一、歌曲《办家家》

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵12遍音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》

五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系教师可以这样提问

二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？教师分别出示图片云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出天空、田野、树

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读”幼儿观察图夹文二阅读诗歌《家》我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组,最后粘贴“家”，

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌建议提问并围绕目标按三个层次有步骤的进行活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来由于形

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，

2、广阔的田野还是谁的家？他们模仿小动物的动作特别优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组总之，诗歌“家”的

3、密密的树林还是谁的家？活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”每个层次的安排紧凑、领幼儿完整地念一念仿编的诗歌严密，环环相扣，互相衔接幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标

八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌教学效果很好大班语言诗歌《家》教案3—、活动名称诗歌《家》活动反思:

二、教案目标:

五、活动设计:

1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解内容并感受诗歌优美

一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系动听的语言效果L以的形式导入活动教师”今天有许多神秘的小客人，来这里做

2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧儿对文学作品的理解立和表现力幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是

3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性谁？

三、教案准备

2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家并启发他们说出这样做的理由

1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家

2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅

二、引出诗歌，并理解、丰富内容

四、活动重点欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美起听一听吧”教师有感情的朗诵诗歌难点尝试运用叠词等词语扩展简单句

1.教师“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一幼儿讨论那些词语感觉更好听

3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌活动渗透在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子

2.教师提问“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”3班语言诗歌《家》教案4教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天教师与幼儿逐局讨论成型

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容幼儿积极思考，回答问题

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌

3.教师“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？

三、学习诗歌

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图

1.教师完整朗诵诗歌

2、儿歌《家》大范例

2.引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样你

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？幼儿学习诗歌片等的幼儿园是小朋友的家

4、音乐《我爱我的家》

一、出示PPT、进入主题

3、游戏《找家》

1、出示PPT,引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家音乐一停就要站好，看谁找到自己的家

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如蓝蓝的天空、高高的大树等

三、改编儿歌

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进

1、出示诗歌，一起学念诗歌行改编诗歌今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌例如蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家老师边操作图片边念儿歌蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家快乐

四、共同的家

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等

1、教师小结:小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里你们知道那是什么吗师对，就是我们赖以生存的地球老师也编了一句诗，放在这首诗的最后美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。