大班社会活动课教案

大班社会活动优质课教案篇一幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时.》完好《当我害怕时》（赠送视频+PPT课件、）一学前分析大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我操纵才能也越来越强这是大班幼儿心理特点的一个特别明显的方面尽管大班幼儿情绪情感的调理才能虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种要素的阻碍而产生变化最近班里就经常有小朋友跟我说本人晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡我觉得这对小孩情感的开展有影响，也不容易培养小孩独立的性格，因而我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件特别正常的事，因而他想出了对付害怕的好多方法我用这个故事进展教学的主要目的是驱散小孩心中的黑暗和恐惧，让小孩尽量减少害怕，或者不再害怕二活动名称当我害怕时〈语言、社会）三活动目的

1、明白害怕是人类正常的情绪，同时能够理解一些正确而对害怕的方法，愿意英勇面对

2、理解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和考虑力

3.能够围绕话题明晰大胆的表达本人的方法活动预备绘本《当我害怕时》PPT,一些关于情绪的字卡四活动过程

1.创设怙境，引出主题师今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，？大家背上小书包，我们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有特别多蝴蝶呢，看到这些,小朋友内心有什么感受？〔欢乐、欢乐，同时出示欢乐、欢乐的字卡〉路过花海，接着冒险走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的？图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们内心有事什么感受呢？〈害怕，出示字卡）师大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了（小朋友都回到椅子上后，开场引出主题〉刚刚我们经历了欢乐、欢乐和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友明白什么是情绪吗？小结情绪确实是人在遇到某件事情时内心的感受比方说你被老师批判了，你心里什么感受？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你内心什么感受？（生气〉师那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗？小结原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚刚凶恶的大老虎会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢

2、出示绘本，让幼儿理解绘本的主要内容？

（1）出示幻灯片1-3,并答复以下征询题师小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜师看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反响呢？幼儿想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师？师小朋友害怕了能够找妈妈，能够告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一样的反响吗？

（2）出示幻灯片4-8,按照需要提出征询题师小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反响？幼儿想要找一个平安的地点藏起来，内心像小鼓震天响，身体会微微发抖，头发也竖起来了，手脚开场变得冰凉，还会大哭师如今老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，我们去采蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反响会）出示师原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来的方法都有什么呢？幼儿听听音乐，寻求拥抱和陪伴，能够打开灯，赶走黑黑的影子，能够告诉别人本人的害怕，想想欢乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战胜害怕看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再害怕了接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，我们接着上路吧！活动反思通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件特别正常的事，也从小兔子那儿学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目的活动过程中幼儿积极开动脑筋，答复以下征询题同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕？时的表现，同时能生动形象的表演出来缺乏之处是1由于此次选择的绘本故事情节不是特别生动，因而导致部分幼儿留意力不集中，没有像听《三个匪徒》那样有兴趣2老师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气表达不出故事中所要表达的气氛，这个活动有些太平淡3在提征询方而的组织不够精练提征询的征询题太多4关于图画中的某些细节没有留意到，也没有引导幼儿本人观察篇二幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完好教案《大熊的拥抱节》赠送视频+PPT课件、教案活动目的

1、理解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式

2、理解故事的内容，明白不欺负、乐于协助别人才能获得更多的朋友

3.敢于表达与表现本人对作品的理解和方法活动预备故事ppt活动过程

一、情景导入，体验互相拥抱的欢乐我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲和好朋友拥抱在一起的时候，你的内心有什么感受？

二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容师“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？“

2.幼儿站起，一起复述故事第一段，模拟故事情节中小动物的动作、语言

3、师“大熊接着往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”

4.幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感

5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话他躺在床上想心思，这时候大熊内心好难过，大熊内心想什么呢？”

三、完好欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？

四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱教学反思在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感开展脉络，使幼儿理解了拥抱的含义，明白得互相宽容与珍惜的意义开展了幼儿的社会情感让幼儿感到了其中的乐趣，开展了幼儿的语言表演才能但老师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新新的征询题,同时提征询要擅长让幼儿与角色构成互动，与作品中的人物产生共鸣如此能够让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义大班语言活动:大熊的拥抱节

（二）活动目的

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感开展脉络

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆揣测故事情节的开展，引导幼儿积极地交流、主动表述

3.理解拥抱的涵义，明白得互相宽容与珍惜友谊，开展幼儿的社会情感活动预备:课件，相关音乐假设干活动过程

一、情景导入，体验讲述拥抱的感受

1、师“小孩们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感受？”

2、师“动物们也喜爱拥抱，今天确实是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》

二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容

1、倾听第一段故事，提征询“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”（幼儿站起，一起复述故事第一段，模拟故事情节中小动物的动作、语言）“大熊如今是如何样的心情，和早上出门时有什么不同？（悲伤背景音乐）“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？（你们猜测一下）“大熊如今内心特别伤心、特别难过，我们来帮帮它，如何帮呢？

2.倾听故事第二段师“大熊特别想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会如何样做呢？（幼儿互动表演对话，揣测故事结局）角色体验表演对话，体验大熊与小动物之间的情感

3.倾听故事完毕部分，理解大熊由悲及喜的感情变化师“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”“这时的拥抱给大熊的是什么感受？”“你觉得大熊以后会变成一个如何样不一样的大熊？”

三、我们也来拥抱吧原来拥抱能给人带来这么多美妙的感受，我们也来举行一个拥抱节吧师“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有往常你不想拥抱，如今听了这个故事想给他一个时机改正的人呢说说是什么事”鼓舞小孩立即去拥抱一下（假设这个人在现场）轻音乐响起，温馨的拥抱节开场教学反思本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也特别精确在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明小孩们都是渴望友谊，需要友谊的最后,让幼儿本人过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起活动中小孩们都积极的参与，发言也特别积极只是，老师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再考虑，再提升篇三幼儿园大班社会优质课大班下主题171《我确实是我》的次主题三《英勇的我》活动目的:

1.理解地震的有关常识，掌握正确的自救方法

2.能沉着、平复面对危险情景，积极想方法处理征询题

3.激发幼儿观察四周环境的兴趣活动预备

1.课件、泡沫板

2.急救箱及物品手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子活动过程

一、地震的危害

1.小孩们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情（播放视频）提征询录像上发生了什么事情你看到了什么（幼儿发言）小结是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了剧烈的声响，这确实是地震

2.地震对我们来说是一个特别大的灾难，到底给我们带来了什么危害让我们来看一看小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说（老师走下去，听一听，征询一征询）再请个别幼儿起来说一说小结地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了特别大的危害地震实在是太可怕了

二、地震来了如何办

1.假设地震就发生在我们的四周，如何办？

2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里平安些请个别幼儿说老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地点平安

3.假设在这个教室里发生地震，该如何办请小朋友找个地点躲起来，看看谁找的地点最平安，保持的姿态最正确老师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志小结幼儿躲的情况什么时候往外跑逃跑时应该留意什么（有秩序，沿墙角跑，保护头部）能够用什么来护住我们的头？小朋友，听!是谁的声音（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人明白被困在里面什么时候喊（有人时喊）为什么没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了如何办（哨子、敲击、寻找食物、想方法自救）小结假设地震发生在我们四周，我们要先躲后跑，假设被困住好几天了，都没有人来救你,不要灰心，相信确信会有人来救我们

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用里面有许多物品，你能够和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里选好了吗请地霞来了.；・璧雅蠡一譬壤雅擎赫.二参一一黍一把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上让我们一起来看一〜r看急救箱都有些什么（提征询水和饼干我们需要它吗手电筒能派上什么用场收音机也能协助到我们吗小小的哨子有什么用手套能有什么用途）小结有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了

2.地震特别可怕，假设我们能提早明白地震何时发生该有多好但如今我们还无法预测地震的发生假设我们细心观察，会发如今地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看（请幼儿看课件）小结这些现象都是通过细心观察才能觉察的，小朋友觉察后能够告诉四周的人

四、地震演习今天，小朋友明白了这么多关于地震的知识，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会保护本人活动反思汶川大地震就像发生在昨天一样令我们经历深化这让我们认识到对幼儿进展地震教育的重要性幼儿只有通过各种感官才能印象深化地理解地震的有关常识，明白得自救的方法在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经历讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿明白得在生活当中应提早预备好急救物品，到达了特别好的效果缺乏是在不同的场地，如何灵敏自救，关于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重点专家点评对幼儿进展平安教育，保证幼儿的平安，这应该是幼儿园最重要的工作任务，由于生命是第一位的地震破坏性最大，汶川灾祸的伤痛是无法不记得的，通过《地震来了》的活动，不仅让幼儿从小就明白得生存要历经磨练，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜活动设计的四个环节特别细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点,到达了预防地震灾祸，进展平安的目的因而，除了能学到一些理解地震灾祸，进展自救的知识外，还要留意突出助人、合作等良好质量的引导和培养。