大班科学观察活动教案

大班科学观测活动教案【篇一幼儿园大班科学领域教案（精选汇编）】幼儿园大班科学领域教案（精选汇编）活动目的

1.结识常见的温度计，了解其用途

2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握对的使用温度计及测量、记录的简朴技能

3.激发幼儿测量温度的爱好，培养幼儿的探索精神活动准备

1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔

2.每组提供冷水、热水人手一份

3.温度计模型,气温计、体温计若干词卡温度计、热胀冷缩活动过程

（一）导入活动，引起爱好

1.教师故作神秘的说:我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声,他们都说太热了，要被晒干了请大家帮他们想想办法2•有个朋友是一定要来帮忙的,他就是云,你们知道他能帮上什么忙吗？

3、本来云会变他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？

4.无数小小的水滴聚在一起,就形成了云当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来那就是雨

二、游戏云彩和风儿

1.幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩

2.扮演风的幼儿站在周边一圈，用力吹起当所有的云聚在一起时,发出哗啦啦的雨声幼儿园大班科学教案雨是什么活动目的

1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解

2、结识沙漠里的骆驼，了解骆驼的重要特性以及沙漠中的其他生物

3.激发幼儿探索大自然的愿望活动准备:

1.有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料

2.幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔活动过程1•引导幼儿观测用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的重要特性•教师画面上有什么？骆驼是什么样子的？•教师骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？■教师骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方•教师骆驼有什么用途•教师小结骆驼生活在沙漠里,骆驼的身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,并且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去骆驼的身上有驼峰可以分为单驼峰和双驼峰驼峰可以储藏营养骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟

2.组织幼儿讨论:•教师你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？•教师沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）幼儿园大班科学教案:茫茫沙漠•教师沙漠对我们人类有什么危害？我们应当如何防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物没有条件的,可组织幼儿根据已有经验交谈,教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验

4.引导幼儿阅读幼儿用书•观测画面,说说沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？•请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠活动目的

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色

2、探索观测七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现

3.产生探索自然奥秘的爱好活动准备

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆45个〜

3.画有太阳的表格以及彩色笔人手一份活动过程:

1.去室外看阳光，引起探索的爱好教师小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色

2、了解探索阳光的材料幼儿园大班科学教案:彩色的阳光教师我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法

3.运用材料探索阳光的颜色教师引导幼儿运用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光

（1）探索一:将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么

（2）探索二提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现

（3）探索三引导幼儿运用多棱镜观测阳光，看一看有什么新发现

4.引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色教师每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？幼儿进行涂色活动,活动完毕后,让幼儿交流表格的颜色活动目的增进亲子间的情感

1.了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便2,通过记录知道哪种工具是最常用的工具活动准备:

1、事先和爸爸们联系好,让他们带来自己平时最常用的工具3-5种,以及一些便于演示工具的材料,和孩子一起进行本次亲子活动

2.幼儿用书人手一册,人手一支笔幼儿园大班科学教案:爸爸的工具活动过程:

1.导入活动,激发幼儿参与活动的爱好◎教师今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动爸爸都带来了他们常用的一些工具,这些工具叫什么？它们有什么用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看看完之后，你们可以选择同样工具来介绍给我们大家

2.亲子活动爸爸的工具◎幼儿及其爸爸进行亲子活动爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解,介绍工具的名称、用途与用法并演示给孩子看,也让孩子动手试一试

1.幼儿介绍爸爸的工具◎幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍2,分类记录爸爸的工具◎教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行记录,看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具活动目的:初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用活动准备:

1.各种不同的飞行物的图片

2.中国载人飞船的有关资料

3.通过观测图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用尝试对自己感爱好的事情提问

4.对太空有一定的爱好,乐旨在平常活动中积极关注幼儿园大班科学教案各种各样的飞行物【篇三:幼儿园大班科学教案结识风】幼儿园大班科学教案结识风活动目的:

1.让幼儿知道空气流动形成风

2.让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的，只能感觉到3,培养幼儿的观测力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们如何运用风和战胜风灾活动准备

1、课前引导幼儿观测风给外界带来的变化，如红旗、水、头发等的变化

2、一把扇子,每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个

3.有关风的课件活动过程:

1.谈话这几天老师让小朋友观测了树枝摇动，红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗？

2.让幼儿感知空气流动形成风

（1）教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风

（2）幼儿自己动手做小实验让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风

（3）小结空气流动形成风,哪里有空气流动，哪里就有风

3.了解风的特性么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉（幼儿自由发言）教师小结扇

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结风看不见,抓不着,只能感觉到

4.玩纸屑

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明,想的玩法多

（2）讨论:玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的

5.了解风的好处与坏处幼儿讨论,教师讲解

（1）（看课件）风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨

（2）小结现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害

6.玩“风车转转转”游戏幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车带幼儿到户外玩风车结束活动

1.通过提问，帮助幼儿结识水温计,并知道它是测量水的温度的

2.请幼儿仔细观测水温计,说出它的特性玻璃管子、红柱子、数字

3.出示温度计模型,认读记录温度出示温度计模型，问温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿红柱子指的数字就是温度，我们可以用0c来记录，读作摄氏几度出示卡片金）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录

（二）幼儿操作活动测量并记录水温

1.孩子们,你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出幼儿园大班科学教案:温度计来,并记录在小卡片上

2.在测量前提几个小规定:

（1）温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用；

（2）碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商议,想出解决的办法

（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的幼儿第一次操作,教师观测，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难

3.幼儿交流你是怎么使用温度计的？如何观测的？如何记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的

（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录

1.第二次操作

2.提问刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么（幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

3.老师小结热胀冷缩

（四）游戏热胀冷缩小朋友,老师有个建议,我们来玩个热胀冷缩的游戏,好吗？那这个热胀如何来做出来？这个冷缩怎么来做？想出来后,师幼一起做游戏两

（五）结识其他的温度计；了解其用途小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案

（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发热了呢

（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢

（3）我们怎么知道水的温度呢根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1,请幼儿比较三种温度计相同的地方

2.提问温度计尚有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好朋友或老师来交流活动目的:

1.探索让热水快点变冷的多种方法

2.体验参与实验操作活动的乐趣,感受事物的变化活动准备:塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔活动过程:一）、提出问题，引导幼儿思考这儿有杯热水,假如想知道它现在有几度,该怎么办？我想让它快些冷却下来,有哪些办法呢？（幼儿介绍）二）、小组实验，记录结果

1.引导幼儿分组寻找材料进行实验,教师巡回指导请你们三人一组,把你们商议的方法记录下来,然后就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷,看看在5分钟内下降到几度我们来比一比谁的本领大,温度降得快

（1）现在我和你们来做个实验,我不用你们的那些方法,让热水自己冷,看它能在5分钟内下降到几度你们就按照你们的设计方案进行实验,我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低

（2）引导幼儿分工实验

（3）实验环节:小组商议各自的实验项目寻找材料-倒好热水测量温度并记录■选择实验材料进行实验5分钟后再次测量水温并记录・

（4）幼儿实验，教师巡回指导

2.实验结束,请每组幼儿测量实验后杯中的水温,并记录三）、交流讨论幼儿园大班科学教案热水变冷

1.提问你们是用什么办法让热水快点变冷的？实验后的水温是几度下降了几度？（幼儿介绍）引导幼儿观测比较,发现实验与非实验的不同2•引导幼儿共同讨论

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？

（2）为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水？

（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢

5.教师小结生活中有许多让热水快点变冷的方法,用调羹搅拌、两个杯子互相调换、用嘴吹,都能增长空气流通、添加冰块、放在冷水里,这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度减少,达成降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢（针对幼儿出现的问题进行讨论或疑）四）、延伸引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验设计意图在平常生活中，孩子们对身边的事物非常感爱好,经常问为什么有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我朱老师,我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦,水就没了呢？争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一爱好点，旨在通过游戏活动和观测活动,激发他们的探索爱好,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的爱好,并在活动中发展幼儿的观测能力和动手操作的能力活动目的:

1.幼儿有积极探究的欲望,体验成功的喜悦

2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象

3.培养幼儿的观测力及动手操作的能力，并在实验中能积极与人合作活动准备幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》

一、游戏《帮水搬家》

1.红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）

2.塑料框5个毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉

二、游戏《纸树吸水》

1.塑料小盆4个（盛合适的水）

2.皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等

三、游戏《蔬菜、细线吸水》

1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜

2、红墨水活动过程:、幼儿入场师小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们快乐吗？（快乐）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯!

二、游戏《帮水宝宝搬家》

1.介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？幼:海绵、毛巾、棉花……师那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，尚有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧

2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观测并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了师小朋友们，你们玩得快乐吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦幼都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料如何帮水宝宝搬家的？（请幼儿上来表演是如何帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？幼由于它们都可以吸水（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来，由于他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到此外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家

3.师我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我【篇二幼儿园大班科学实验教案（精选汇编）】幼儿园大班科学实验教案（精选汇编）目的:

1、了解云和风的关系，产生探究的爱好

2.出不知道雨是如何形成的准备云、风的头饰若干过程

一、雨是这样形成的。