四年级语文上册教学工作计划范文

四年级语文上册教学工作计划范文四班级语文上册教学工作计划1•、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美妙、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分并提示学习要求其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字在部分课文的练习题后，还安排有我的资料夹，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读把话写清楚学写通知学习使用冒号、引号、顿号教学重点、难点:

（一）关于字词利用字典自学生字词借助字典、联系上下文理解字义利用已有的识字知识识记字形词汇教学的重点是积累词语另外，还要重视写字的指导

（二）关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容图文结合，提高看图和学文的教学效果

（三）关于精读课文

1、继续重视词句训练:⑴是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语2重视词语的积累和运用3理解重点句和含义深刻的句子⑷词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解

2、加强预习的指导

3、渗透阅读学习重点

4、精读课文的教学，要调动学生学习的乐观性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解

（四）关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思考题,指导学阅读、讨论

（五）关于积累运用

1、阅读短文的训练培育学生阅读和提高独立阅读的能力

2、指导学生把文章写的有内容、有顺序、语句完整、通顺教学措施

1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业

2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动有趣的形式教学调动学生的学习乐观性，使学生在爱好盎然中学习知识

3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性

4、对新知识点要增加训练量

5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的配合和支持

6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩四班级语文上册教学工作计划3

一、指导思想:确立“以人为本”的教育理念以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯

二、教材分析

（一）、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）（二卜本册教材的教学目标

1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题

三、学生情况分析本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强但是，人均语文学习成绩在全班级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁据我这一年的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展

四、教学措施

1、以学定教摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学下功夫熟悉教材，备好学生,结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主进展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和进展的潜能，爱惜学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严,使学生能够很投入地去学

3、创设情景，激发学生的学习爱好课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等使学生能够自主地学

5、继续进行小组合作学习的探究课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时,可引导学生分组研讨，调动学生的参入乐观性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的爱好

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲,把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容,感悟表达技巧，积累运用语言

7、合理地设计家庭作业少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业

8、坚持不懈地抓好写字教学充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里仔细指导学生书写使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观另外,还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情使学生养成提笔写字就要仔细的良好习惯本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字

二、学生分析本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采纳四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯

三、教学目标

1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

9、做好大阅读及语文实践活动计划，根据计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，老师要鼓舞他们大胆提出对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导

10、仔细地进行写作的教学教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生制造一些写作的素材,写出自己的真情实感加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向

11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力四班级语文上册教学工作计划4

一、学生基本情况分析:本班共有学生33人，其中男生19人，女生14人经过前段时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习乐观性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想上学期综合评价情况，优等生约占10%,有刘利琴、刘传英、周云，这部分学生基础好、干劲大、学习仔细，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，在班中确实起到了模范带头作用成绩良好的学生有11人，约占30%,中等生约有19人，约占60%,这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好李云琴和范远涛不及格，其中范远涛思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳;李云琴的智力有障碍，只考了

26.5分针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是立足于跨世纪基础教育的改革与进展，培育新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，乐观优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面进展，从而大面积提高教学质量

二、学期教学目标本学期语文教学的整体目标是使30%以上的学生进入优秀行列,40%以上的学生进入良好的行列，100%的学生都及格;期末素质检测进入兴安街道同班级同科三分之一位次为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是

1、知识与能力目标⑴能借助汉语拼音识字、学习一般话⑵培育独立识字的能力学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写;在阅读课文中尽量多识字⑶能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力注意语言的积累，养成积累语言的习惯⑷继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题在抓住课文内容的基础上体会的思想感情，学习的观察方法和表达方法5能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚养成先想后说的习惯,说话有礼貌⑹观察事物能抓住重点，并适当展开想象;学会用修改符号修改自己的作文培育写完作文仔细修改的习惯⑺能清楚明白的介绍事物，发表见解;仔细、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法;能乐观主动的进行口语交际8能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯

2、过程与方法目标⑴阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容2口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培育学生良好的听说态度和语言习惯⑶习作方面，要引导学生留心观察周围事物,乐于表达自己的所见所闻、所思所想⑷习惯方面，要乐观运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并乐观地和老师、同学展开讨论

3、情感、态度、价值观目标:通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教

三、教材分析:本册共有课文24篇,7个练习,7篇习作教材注意训练的整合性和训练的循序渐进，把课文分成7组，每组一般3—4篇课文，每组之后编排了练习，每组教材由课文、习作、练习三个部分组成课文所选课文的强调文字好，思想性强，适于教学，能体现重点训练项目每组课文之间在内容或形式上有一定的联系思考练习安排在每篇课文之后一般出3—4个题目题目从教学的重点、难点出发，并注意和本组的训练项目相呼应一些课文增设选做题目，体现了教材的弹性和课内外结合练习安排在一组课文之后大致包括五项内容处处留心,读读背背，写好钢笔字，口语交际，学写毛笔字!1!教学讨论内容:

1、教学讨论的重点:根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练;在培育学生理解能力和表达能力的同时,培育观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成注重对学生进行人文教育，培育学生良好的语文学习习惯重视创新能力和自学能力的培育,养成良好的仔细阅读的习惯形成一定的语文素养

2、教改专题《学习新课程标准，改革阅读教学》根据学生的实际，灵活的运用教材，制造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文，用语文

五、教学措施

1、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，注重培育学生的美妙道德情操和人文精神根据学生特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动

2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，继续加强词句训练，思考练习的教学，加强朗读的指导与训练

3、仔细设计教案，实行灵活多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习乐观性

4、充分运用课文中的预习提示，指导学生预习；培育学生阅读和理解课文的能力

5、重视读写例话的学习，让学生读懂例话内容,联系自己的写出作实际，提高写作水平

6、乐观探索有效课堂教学模式，优化教学环节,改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量

7、乐观参加校本教研活动，加强对新课标和教改前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践

8、加强积累运用的教学，注意双项积累与课堂教学相结合，切实提高学生的读写能力

六、教学辅导

（一）学生分层情况分析:根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考试成绩，本班优等生3人，约占10%,他们是刘守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩突出中等生占90%,他们能按时完成作业，学习态度端正，成绩也较好，但学习自觉性、乐观性欠主动利琴、刘传英、云，这些同学思想觉悟高，自觉遵后进生占6%,他们是范远涛、李云琴，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，导致成绩欠佳

（二）辅导措施

3、能用一般话正确、流利、有盛情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表情达意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量,促进学生全面进展，特制定下列辅导措施

1、培优措施1课内与课外有机结合，拓展学生进展时间和空间2鼓舞优生乐观参加各类竞赛活动，让其冒尖⑶课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱4课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓舞他们冒尖，纵向加深

5、鼓舞学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的解决问题的能力

6、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促其进步

2、辅导中等生措施⑴借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生2在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着⑶对其进行思想教育，让其树立赶优的思维意识，培育浓厚的学习爱好

3、转差辅导措施:1加强对学生的思想教育，端正学习态度，提高学习的自觉性⑵小组帮教，与优等生建立帮扶对子，实行多帮的形式，轮流对待优生进行帮助，使其进步⑶重视心理辅导工作消除其心理障碍，帮助他们树立学习信心和勇气⑷定期与家长联系或家访，使学校教育与家庭教育有机结合，促其进步和提高5加强个别辅导，加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨⑹因材施教;坚持课堂授课后布置作业的适当性,因人而异⑺及时作好转化总结I班级语文上册教学工作计划5

一、教学内容:

1、四班级上册苏教版教材全部内容

2、背诵论语20篇510句、唐诗三百首、宋

3、中华上下五千年、成语

二、教学目标

1、每个学生熟练掌握四班级上册全部生字及词汇

2、每个学生流畅朗读每篇课文，优秀生背诵全部课文，其他学生根据课文要求背诵默写

3、每天背诵一条论语及意思并会默写，一个成语既意思并会默写，一首古诗既意思并会默写

4、理解课文内容，同时阅读同步拓展，写读书笔记，当堂写

5、阅读《中华上下五千年》，知道各个历史阶段主要事件和主要人物，写读书笔记

6、根据四班级作文要求掌握写节日，写自己,写信，用象声词写事，用第一人称状物，卡通人物编故事，生活中的事

7、阅读课文相关的课外书中国神话，寓言故事，冯骥才的文学作品集，琦君寄小读者

8、关注新闻，学会收集国内外重要新闻事件并说给同学听关注身边小事，学会从中悟理获得成长关注大自然，明白自然生长规律，热爱大自然一草一物

9、练写钢笔字，每个学生写出规范汉字鼓舞学习软笔书法

三、教学时间九月

1、教材1——2单元

2、背诵论语及意思20句并默写，苏轼诗词沟通《中华上下五千年》传说和夏商秋战国，写读书笔记十月

1、教材3——4单元

2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗李白

3、沟通《中华上下五千年》秦汉、两晋南北朝,写读书笔记十一月

1、教材5——6单元

2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗杜甫

3、沟通《中华上下五千年》隋唐、宋，写读书笔记十二月

1、教材第7单元，总复习

2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗杜牧其

3、沟通《中华上下五千年》元明清，写读书笔记四班级语文上册教学工作计划6

一、指导思想深化教育改革，全面推动素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文,全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，体现序法,利学利导

二、学情分析本班共有学生57人，其中男生31个,_26个大部分一学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差他们喜欢语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大,这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量

三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣传员”和“我们向你致敬”U!教学重难点

1、自主识字

2、阅读教学，重视词句训练，注重积累

3、习作

五、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情

2、认识190个字，会写200个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字

4、用一般话正确流利有感情的朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料,提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题U!教学措施

（一）识字、写字教学

1、鼓舞同学之间沟通识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣另外，老师还可以鼓舞学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量,并养成独立识字的习惯

2、继续加强写字的指导指导写字时，老师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺

（二）阅读教学

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情

8、开始学习略读、粗知文章大意

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文

10、开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

六、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间老师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

七、教学时间安排:

1、精读课文的教学1指导朗读、默读⑵精读词句，积累语言⑶精读内容，体会思想感情

2、略读课文的教学内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点难点理解即可;方法上,老师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力

3、选读课文的教学根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，老师酌情检查，通过沟通，起到激励和引导作用

（三）口语交际的教学

1、激发学生的表达欲望

2、交际中，注重语言的规范和指导

3、面对全体，训练到位

4、把口语训练延伸到日常生活中

5、引导评价，提高语言能力

（四）习作教学

1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

2、写实、想象等多种作文类型

3、重视习作后的沟通和评改

（五）习作教学要注意以下几点

1、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满爱好

2、感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯

3、让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯

4、习作沟通和评价，重在鼓舞四班级语文上册教学工作计划2教材分析:本册教材编有课文35篇35篇课文之中，有21篇精读课文（内含2篇看图学文）,14篇略读课文为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排“读文章，想画训练内容，分别在第

二、第四和第七组体现出来另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读每组课文之后设“积累运用”内容面““了解叙述的顺序“抓住主要内容”三个重点教学总目标:

1、能借助汉语拼音识字、学习一般话

2、学会常用汉字270个，认识90个要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了复习用部首查字法和音序查字法来查字典学习积累词语

3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、干净行款整齐

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气继续学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题学习用多读多想的方法，读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情能背诵30篇左右的优秀诗文能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

5、仔细倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述能用一般话清楚明白的讲述一件事

6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写,。