初中信息技术教学计划

初中信息技术教学计划初中信息技术教学计划六篇初中信息技术教学计划篇1

一、学生情况分析信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导

二、教材分析我们学校的教材采用的是海南省的信息技术教材，本学期学习1信息与信息技术2信息的获取与管理3信息的整理与加工这三个单元的内容第一单元中涉及的知识点有信息技术基础知识、网络基础知识第二单元中涉及的知识点有计算机的基本操作、搜索引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用、windwos软件的基本使用以及资源管理器的使用第三单元中主要是文字处理软件word的使用

三、本学期教学的指导思想

1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响

2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件

3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务

4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术

四、本学期教学的目标

1.培养学生自觉遵守社会行为规范和道德标准，增强技术利用中的责任感，能够合理的引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯

2、让学生了解计算机的组成及使用原理等，会将所学知识应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯

3、熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评价，从中培养学生的审美意识和欣赏水平

五、本学期采取的具体措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的

六、教学过程的具体安排略初中信息技术教学计划篇2

一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背相对来说学生觉得比较新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天所以，学生对计算机的认识还有待提高要进一步对他们进行正确的引导

二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的内容包括信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点知识点收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落

三、指导思想根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

四、教学目标

1.培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体

3.初步学会使用计算机获取和处理文字的技能能熟练掌握其中的一些主要功能

4.养成良好的计算机使用习惯

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计

五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的初中信息技术教学计划篇3【指导思想】人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的.象征之一学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础【教学目标】

1.认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字

3.掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯

4.认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作,学习使用附件中的画图程序认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序学习使用word文字处理软件，进行文字处理

一、七年级学情七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习

二、八年级学情八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养

三、九年级学情九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐【教材分析】教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力【教学的突破点与创新点】

1.以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用

2.发挥信息技术的工具职能，整合学科教学

3.发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率

4.组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识

5.每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会

8、注重对弱势对象的帮扶补救【教学的方法措施】

1.运用任务驱动的教学方法进行教学教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识2传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”

3.字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和、认知能力训练）;巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）初中信息技术教学计划篇4在省级和地级以及介休教育局电教馆的指导安排下，在学校的组织领导下，现根据上学期的信息技术教学情况和下学期的实际情况，制定本学期的信息技术教学计划。