冀教版二年级语文上册教案例文

冀教版二年级语文上册教案例文教学要求形式的多样化，如探究式教学、嬉戏教学、自主合作教学等，以此来调动学生的学习和练习踊跃性，使整个课堂形成一个良好的气氛今日我在这里给大家共享一些有关于最新冀教版二年级语文上册教案例文，盼望可以协助到大家最新冀教版二年级语文上册教案例文1教学要求、学会本课个生字和个词语，相识个字

1996、正确流畅地朗读课文

2、理解课文内容，知道王二小是为了协助八路军3歼灭敌人荣耀牺牲的小英雄教育学生酷爱小英雄,学习小英雄最新冀教版二年级语文上册教案例文2教学目标:、学会本课个生字，相识新偏旁“田”，读写并理113解“自言自语、思索、吸引、现象、世界、、科学家”等新词语的意思、学会用“为什么”提问2了解牛顿从苹果落地这一平凡的现象中提出、

4、有感情的朗读课文3问题，进展探究、发觉地球有吸引力的事学习擅长视察、爱动脑筋、用心探究的科学精神第一课时课时目标:、初读课文，了解课文的主要内容

1、学习个生字和相关词语

213、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”3提问教学过程

一、导入新课小挚友们，你们看到过东西落地的情境吗（沟通）是呀，都是往下落的在很久很久以前，有个小挚友看到苹果落地后就从中有了重大发觉，这是怎么回事呢（齐读课题）

二、初读课文，自学生字、确自学要求朗读课文、读准字音、划出带1生字的词;给课文段落标上序号、检查自学2⑴看卡片认读生字、正音⑵完成课后习题第一读，连一连（留意平翘2,舌）⑶新词教学、学生自提问题a、沟通探讨“而”这个词的运用（读文理解，仿照b说句）

三、读通课文，了解大意、名分段读课文、正音

1、答复主要讲谁发生了什么事2

四、学习课文第一段、自读课文第一段1⑴读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义、总的告知我们什么A、说说动脑筋的详细表现换词法理解“遇到”的词B义⑵用“总要、为什么”说话、堂练习照样子用“为什么”提问2⑴分析例句⑵完成课堂作业

3、再读课文，说说你有几个为什么3

五、稳固生字词语其次课时课时目标:、了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生1进展科学精神的启蒙教育、理解”吸引、现象”等词语的意思

2、有感情的朗读课文3教学过程:■、复习检查、这节课我们接着学习《苹果落地》，齐读

1、看拼音写词语

2、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改

3、讲明本教时的教学目标4

二、深化学习第・自然段

25、看苹果落地的课件展示，自读课文思索牛顿怎么1想，怎么做？、划出牛顿心里想的和自言自语说的话2⑴连起来读一读说说自己的理解2落实重点词遇“惊奇、自言自语、抛落、思索”

3、你能答复牛顿的问题吗？3⑴小小组探讨沟通一问一答说说内容理解“掉、吸引力”的意思

2、牛顿是怎么做的沟通后理解“谨慎思索、用心探究”4的意思、说说你有不理解的地方吗运用“为什么”句5式、有感情的朗读・段625

三、总结、了解苹果落地的整个过程，你有何想法

1、沟通后齐读课后练习的句子

25、完成句子的抄写3第三课时课时目标:、复习稳固生字新词

1、懂得课文所讲解并描述的道理，并指导言行2教学过程:

一、复习检查、听写生字新词

1、填空2⑴苹果落地时因为牛顿因为,所以发觉了万有引力2

二、提醒缘由、个别读最终一段，小小组探讨学懂了什么

1、沟通（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之2间的关系）、齐读最终一段3

三、用词说句、出示词语动脑筋、遇到、总要、惊奇、谨慎思索、1用心探究、小小组沟通介绍牛顿

2、同学评说3

四、课外作业选择、抄写课文总自己喜爱的句子1教学重点重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机灵、英勇地和敌人作斗争的指导学生正确、流畅地朗读课文，识记本课生字难点是有些词语学生不简单理解课前打算、挂图或投影片

1、生字词卡片朗读课文的录音带2教学时间课时2教学过程■、导入新课、说说牛顿小时候的故事

2、运用“为什么”提诞生活中惊奇的问题，自找答案3沟通最新冀教版二年级语文上册教案例文3教学目标、自主相识本课生字，工整书写田字格中的字

1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和2心理活动中，体会人物的情感、理解课文内容，联系生活实际，说说自己的感受3教学打算老师教学挂图，生字、词语卡片（或课件）学生了解自己家人的生日教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文教学课时课时〜12教学设计过程

一、齐读课题，质疑导入、齐读课题

1、课题质疑:2孩子们，读了《天蓝色的纽扣》这个题目，你会有哪些想法？

二、初读课文，自学生字、自由读课文，圈诞生字多读几遍

1、多种形式读准生字字音重点指导“硬”“省”“零”2“鞋”“睁”“镇”等字的读音、检查自读状况，可采纳分段读、指名读、同桌互读3互评等形式、再读，想想课文讲了一件什么事4

三、细读课文，体会感情、细读课文，想想你读懂了什么还有什么地方不明1白？、找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子，指导读2好这些句子、引导学生结合课文或生活实际了解“安适”3“很好”“又干净又美丽”“最欢乐”等词句，体会其在课文中所表现的情感、你有过胖胖熊这样的隐私吗

4、创设情景，角色表演!1I!、指导有感情地朗读课文5学生分角色表演朗读

五、拓展延长，激发情感、完成课后第题，教师表扬填得多的孩子

13、给妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶……）写一句生日的2祝愿语

六、稳固生字，指导书写、全班沟通汇报识记字形方法，教师点拨

2、让学生用自己习惯或喜爱的方式记忆字形1“睁，，零，，字的字形、书写生字留意“冒

4、学生练习，自评、互评3最新冀教版二年级语文上册教案例文4教学目标:、相识个生字，会写个汉字;学会观赏汉字

1910、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴2含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟，初步造就语感、懂得要敬重别人的生活习惯，敬重别人，与人和谐相3处，才能得到大家的支持和拥护重点难点懂得要敬重别人的生活习惯，敬重别人，与人和谐相处，才能得到大家的支持和拥护教学过程第一课时、检查预习，明确要求、认读生字，留意翘舌音及后鼻韵母的字（出1示生字卡片）、逐段试读课文2⑴正音留意长句子的朗读（）

2、提问有哪些动物参与了竞选最终谁当上“万兽”？3（生发言，师贴动物图片）、提出学习目标在正确、流利的根底上有感情地朗读4课文，也可以适当地演读

二、字词乐园，轻松过关、课件展示森林“万兽”竞选大会，彩旗飘扬,1《运发动进展曲》音乐声从耳际响起大会门口海报:森林万兽”大会隆重开幕，敬请动物门购票入场动物们必需认读以下生字、生词，读对者获门票一张、出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读，读2对者赠送卡片（即门票）带拼音认读生字;去拼音认读生字；在句子中认读生字;认读生词

三、朗读感悟、听课文录音思索1原来是谁担当万兽你是怎么知道的有哪些动物参与了竞选你从哪里看出来的、汇报沟通2用生活中清扫卫生的例子理解“轮番”的意思指导朗读、指名读a、学生评议b、白鸽姐姐采访一下你为什么这样读读活动物，读c d出狮王的威严与帝者的风范、齐读，读出狮大王的威严e、有哪些动物参与了竞选你从哪里看出来的3第一个上任的是哪位大王从哪段文字看出来的齐读这一段他当上万兽后是怎样发布吩咐的你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？指导朗读猫头鹰下达的吩咐、生试读a、谁能超过白鸽姐姐，青出于蓝而胜于蓝嘛!c、师范读b、生赛读;学生评议，这样读有什么好处d听到这道吩咐，森林里的臣民同意吗跟你的同伴们说说你的看法第课《小八路》讲的是一个英勇的、爱学习的8小八路今日我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机灵英勇地和敌人作斗争的课文（板书课题）你们知道什么是儿童团吗教师告知你们:抗日斗争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,叫儿童团参与儿童团的孩子叫儿童团员下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事o:、初读课文、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字1的音，先自己谨慎读一遍，再同桌相互交替读、听，订正读音读过以后，在课文中画诞生字，找出不理解的词语、标出自然段的序号2

三、检查初读状况小青蛙我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫,我都快饿死了;大象要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王小白兔你怎能把自己的生活方式硬加到全部动物身上呢你太过份了，我们不要你当大王！过渡语这真是叫苦连天呀!一个星期终于熬过去了，其次个大王走立刻任了，他是谁呢读读第三段就明白了选择自己喜爱的方式读这一局部，袋鼠大王又是怎样下令的？指导朗读袋鼠大王说的话、个别读a、学生自评b、你们朗读时留意了哪个词C、齐读，读出袋鼠的激烈d森林里的臣民们怎样走路了请看大屏幕（课件展示袋鼠大王一声令下全体动物跳着走路的画面）你们也来学学这样走路小熊累死我了!小鹿难过极了!小马我我喘不过气来了!让袋鼠做你们的大王，你们同意吗为什么？过渡语狮子大王可了解你们啦!他也不情愿看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽”就要闪亮登场了!教师引读大家经过两周的折腾，真是胆怯下一不为大家着想啊!猴大王上任了，大家担忧用什么语气读？小猴子让大家担忧了吗为什么、想当猴大王读一读a指导朗读猴子大王说的那句话、个别读b、师评议c、你能说说要用怎样的语气读猴大王的话d、齐读，读出猴子的和气、干脆、机智e大家听了这句话都怎么样了你们能做一做欢呼的场面吗？过渡语这欢呼声中新大王产生了吗？默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，你有什么问题问问身边的同学狮子大王是怎样宣布的呢（笑眯眯慎重）大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的慎重地宣布

四、拓展思维，明理导行、猴子大王走立刻任了，你想对他说些什么呢（庆贺、1建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话）、你还想对哪只动物说什么（建议、劝慰、指责2的话也可以说，试着大胆地说出真心话）、从此时此刻起先，让你当一星期“万兽”，你会怎样3下达吩咐？、从此时此刻起先，让你当班上的班长，你会怎样管理4班级？

五、实践活动，竞选提升照样子说一说神气极了、荡来荡去、马上喊起来可怕极了、跑来跑去、马上欢呼起来极了来去马上笔试题学会观赏，在学写汉字中体会汉字的形体美，留意把字写正确写美观详细指导“之”字的写法点不宜太小，捺要写平比拟“之”字在田字格中的位置不宜过上，不宜过下，不偏左，不偏右，要占在正中间师范写学生描红一个，写两个老师巡察并强调写字姿态（一拳、一手、一寸的要求）检查，评议，展示观赏,表扬

六、作业超市，自主选择、小小演员把故事编成课本剧，在班上演一演

1、故事大王把故事讲给亲人挚友听一听

2、小小书法家把生字写正确美观参与班级书法大赛3最新冀教版二年级语文上册教案例文5教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，1试着表演故事、懂得要敬重别人的生活习惯，敬重别人，与人和谐相2处，才能得到大家的支持和拥护教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事教学难点懂得要敬重别人的生活习惯，敬重别人，与人和谐相处，才能得到大家的支持和拥护教学过程、这节课，我们接着学习第课齐读课题121

一、复习导入《从此时此刻起先》导语在一个很美很美的大森林里住着很多得意的小动物，今日他们正在举办“万兽”的竞选呢!想去看一看吗（欢送小挚友们来到动物乐园）海报森林“万兽”选举大会隆重开幕，请大家凭票入场（认读生字、生词，读对者获门票一张）看来必需通过考试，你们才能获得门票，有信念吗？、考核:2开火车读生字，要留意把字音读准1导语真了不得，顺当通过第一关!立刻进入其次关，词语大挑战出示词语指名个别学生读后，再齐读2导语小挚友们，你们的表现真不错!是你们用机灵和才智买到了门票那我们就一起到竞选现场去看看……小动物们都到齐了看!小猴子，小马，小兔子,狐狸都来了,出示挂图

二、学习课文、师范读课文想一想:1

①原来是谁担当万兽你是怎么知道的

②有哪些小动物参与了竞选（师板书猫头鹰、袋鼠、猴子）

（一）第一段听!狮子大王在宣布什么吩咐呢大家赶快翻开课本，找一找，再把它读一读！、找到了吗谁来读一读（指名读）

1、对了就是这一句!那谁来做做威历的狮子，替2他来宣布一下O指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读真像个狮子大王!全班一起来!（齐读）

（二）其次段:、出示带注音的生字词卡片先读生词，再读生字用1齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提示学生留意“王”的韵母是后鼻音“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音、指名按自然段朗读课文,，意订正读音和指导2长句子的停顿

四、老师范读（或放朗读课文的录音）探讨课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行）

五、理解课文，指导朗读、指名朗读第自然段

11、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了,1第一个上任的是哪位大王呢从哪段文字中能看出来齐读其次段、那下面我们一起来见见这位神气的大王（图3片出示展示猫头鹰在王座上的画面）、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气（如拍动的4双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）、指导朗读猫头鹰下达的吩咐（师板书夜里5做事白天休息）⑴生试读；⑵师范读（用神气的语气读读）⑶生赛读;学生评议，这样读有什么好处⑷加上动作、表情演读、同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物,他让6动物们像他这样做，动物们情愿吗？、假设你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样7的困难或麻烦呢？（师此时此刻教师就是林中的小松鼠，请听我说,我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多愉快呀!夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了!）（师此时此刻你们也是林中的一种小动物，谁情愿像教师这样说说（课件我是一一,白天一一,夜里一一，这回可要一一!）同学们先想一想，想好了就可以举手了（指生说）、小动物们刚刚你一言，我一语的，纷纷说出了自己的8想法，这就是书上写的哪个词（争论纷纷）、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物9们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦,这用文中的一个词就是（生叫苦连天）导语小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天，一个星期终于熬过去了，其次个大王走立刻任了，他是谁呢读读第三段就明白了

（三）学习第三自然段、选择自己喜爱的方式读这一局部，袋鼠大王又是怎样1下令的（板书跳着走路）、指导朗读袋鼠大王说的话2⑴个别读学生自评2你们朗读时留意了哪个词？3齐读，读出袋鼠的激烈

4、听了袋鼠的话，大家直摇头可是又不得不听从吩咐，3只好苦练跳的本事、出示文中其次幅图大家看，动物们都在苦练4跳的本事，它们此时此刻练得怎样了累从图上的哪些地方看出满头大汗，喘不过气来了、动物们这么辛苦，他们能拥护袋鼠吗5导语狮子大王可了解她的臣民啦!他也不情愿看到小动物们吃苦受累，所以第三任“万兽”就要闪亮登场了！

（四）学习

四、五两段:、教师引读动物们经过两周的折腾，真是胆怯1下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊!猴大王上任了，大家担忧:生读大家担忧的句子用什么语气读再读，是真的担忧极了！、小猴子让大家担忧了吗为什么？

2、指导朗读猴子大王说的那句话（师板书习惯方式）3小挚友想当猴大王读一读吗？（）1⑵个别读⑶师评议⑷你能说说要用怎样的语气读猴大王的话（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激烈）齐读，读出猴子的和气、干脆、机智（小猴子机（）5智，语速要快些）、让动物们按他们习惯的方式去做，他们开心吗我们4都知道猫头鹰的习惯是白天一，夜里一那袋鼠的习惯是一一，这就是自己习惯的方式小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀!他们用怎样的方式表达自己开心的心情（欢呼）、是呀，从今以后的生活都是逍遥自在的!狮子大王听5了，笑眯眯地说（齐读第五自然段）、想想狮子为什么说“不用再往下轮了他开6头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）（每一种动物都有其不同的生活习惯，猴子能为别人着想，敬重别人的生活方式，让他们过上逍遥自在的生活）（师板书学会敬重别人）

三、拓展思维，明理导行、考考你1为什么小猴子当上了万兽，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢你知道了吗？因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会敬重别人的生活习惯，所以得到大家的支持和拥护、议一议:2假如让你当一个星期的班长，你会怎样做从此时此刻起先,本课小结!1!刚刚我们学习了《从此时此刻起先》这篇童话故事，明白了只有敬重他人，与人友好相处，才能得到大家的支持请同学们想一想自己应当怎样做才算与人友好相处呢从此时此刻起先，让我们更加留意敬重他人，与大家友好相处吧!

五、作业小超市自主选择、小小演员把故事编成课本剧，在班上演一演

1、故事大王把故事讲给亲朋好友听一听

2、小小书法家把生字写正确、美观，参与班级书法大3赛、小小记者把“万兽”选举大会的实况写一4写、小小演讲家从此时此刻起先，你有什么美妙愿望，5怎样实现这个愿望说一说冀教版二年级语文上册教案例文、出示投影片（或挂图）提问王二小正在干什么2（板书放牛、放哨），理解“放哨”什么词把它们连起来（用“一边一边……”连起、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了3来王二小又放牛又放哨，两件事同时做这么做不耽搁放牛，更重要的是借放牛做掩护，协助八路军放哨，监视敌情）、指导朗读王二小/是儿童团员他时时一边放牛，4一边协助八路军放哨”要读出赞扬的语气、轻声自由读第自然段52探讨敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨结合学生看过的影视片，理解“扫荡，、指名朗读第、自然段

612、学生轻声自由读课文第、自然段着重提示理解734如下几个问题哪个词语最能表达王二小机灵英勇的精神“听从”1是听从的意思“装着听从”是假装听从这是为了让敌人惦念他这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后歼灭掉面八方响起了枪声”，说明包都是八路军，敌人被I!1!围了埋伏圈”是指四周有八路边埋伏的地方“四2“⑶为什么称王二小是小英雄他为了协助八路军歼灭敌人而荣耀牺牲了，所以称他是小英雄、指导朗读8“王二小装着听从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈”加点的词要重读要表现出王二小暗中喜悦的心情“突然，四面八方响起了枪声敌人知道上了当，就/杀害了……”要读得消沉，表达出沉痛、惋惜的心情、齐读第自然段，要读出八路军取得战斗成功95喜悦的心情

六、朗读全文（齐读、指名读）其次课时

一、检查复习、出示生字词卡片，检查生字的读音

1、指名朗读课文

2、指名说一说王二小是怎样协助八路军歼灭敌人的3

二、识记字形，指导写字、启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、“响”的字1形重点指导识记以下几个字员下半部不是“见”，最终一笔是点路左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿军上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿、课后练习第题22先读生字，用笔描写后，临写个，参照范字再写个11重点指导以下几个字王三横要平行，长短不同，第三横最长前笔画较多，要写紧凑些左下的“月”第一笔是竖响左窄右宽，左边的“口”处于中间偏上部位

三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）

四、课堂练习课后练习第题3先指名读一读词，“长长”与“时时”，都读chd但是它们的意思不同“长长”是很长的意思“时ngchdng,时”是经常的意思学生自由读句子后口头填空第、句12填“时时”，第句填“长长”3长的”“我们排着长长的队伍走进烈士陵园”“老启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长师时时表扬我”“夏天时时下大雨”等。