六年级音乐教学计划_2

六年级（第十一册）音乐计划

一、学生基本情况分析六年级共有学生300多名，上学年优秀率为83%,及格率为98%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣第1页、教师基本情况分析

1.教师基本情况（-）XXX,年龄34岁，教龄17年，大学学历，职称小学一级，本学年担任6年级音乐教学工作（二xxx,年龄34岁，教龄17年，大学学历，职称小学一级，本学年担任6年级音乐教学工作

（三）xxx,年龄30岁，教龄4年，大学学历，职称小学一级教师，本学年担任四年级音乐教学工作

2.教师教学能力和素质情况该年级教师学历达标，能够遵守学校教学规律，工作认真能够虚心向同行虚心请教，教学经验比较丰富，能够胜任小学音乐教学工作

3.教学研究情况该年级教师能够积极参加各级组织的活动，并能按教研组的要求，认真备课、上课，积极学习新课程标准，更新教育观念，大胆进行教学改革，能够注重经验的积累、教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用

1.本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2.本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

4.本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐第3页

四、本学期要达到的教学目标

1.总目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2.分层目标

（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲

（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号

（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律

（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

3.教学重难点

（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、采取措施

1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率

2.充分作好课前准备认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案课前准备要充分，特别是教具的准备认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会

3.突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

4.对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

5.教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

6、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容

7、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

8、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

六、教学进度年级六年级周课时数2教科书名音乐册次11出版社人民音乐出版社版次2006年第5版每周进度计划表（音乐、美术学科）周次教学内容课时进度周进度2第1周《国歌》欣赏1《国歌》演唱2第2周《我的中国心》唱歌23《春天的故事》欣赏423周《东方之珠》欣赏5《“自新大陆”第二乐章》欣赏62第4周《一个妈妈的女儿》唱歌7《我的祖国》欣赏8第5周国庆放假2第6周《我和我的祖国》欣赏9《美丽的夏牧场》唱歌102第7周《赛马》欣赏11《天堂》欣赏122第8周《金杯》13《牧歌》142第9周期中复习15期中考查16《草原牧歌》2第10周17《我爱银河》唱歌182第11周《木星一一欢乐使者》欣赏19《蓝天向我们召唤》唱歌202第12周《飞天》欣赏21《天地之间的歌》欣赏222第13周《小小少年》唱歌23《两颗小星星》欣赏242第14周《碟中谍》欣赏25《啊，朋友》唱歌262第15周《照亮你的路》欣赏27《雪绒花》唱歌282第16周《幽默曲》《音乐瞬间》欣赏29《苏珊娜》唱歌30第17周《我和你》唱歌31《阳光体育之歌》唱歌32第18周期末复习33期末考查34第—6—页。