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文本内容:
体育专业理论复习试题
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
1.C
2.C
3.C
4.A
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B
10.A
二、、判断题（共10题，每题1分，共10分）
1.X
2.X
3.V
4.V
5.V
6.X
7.X
8.V
9.V
10.X
三、填空题（共20格，每格1分，共20分）
1.摆动腿、起跨腿
2.最后用力
3.数量、强度、时间
4.防守为主、人球兼顾
5.助跑起跳、空中击球
6.自我保护、他人保护、利用器械保护
7.屈体、直体
8.国家、地方、学校
9.情绪、意志
四、简答题（本题共5题，每题5分，共25分）
1.10运动性晕厥的原因和处理方法答晕厥者采取仰卧、下肢抬高位以增加脑血流量，同时松解衣领及裤带，将头转向一侧（2分）必要时给予吸氧，并指压或针刺人中、涌泉、合谷等穴位或嗅氨水（2分）血管减压性晕厥、体位性低血压性晕厥、发作性肌无力、原发性LOC者接受上述治疗后一般均可缓解（1分）11什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？答是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动（3分）目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度它是不断完善课程建设的重要依据和途径（2分）1213简述队列练习“一路纵队变二路纵队”的做法答变换前先报数，（1分）听到“成二路纵队一一走”的口令后，双数同学右脚向右前方跨一步（2分），左脚向右脚靠拢站在前排单数同学右侧（2分）
五、案例分析题（本题共1题，共10分）在双手头上掷实心球教学中，教师安排的教学步骤如下
（1）教师示范、讲解动作要领
（2）学生分组练习，并对照测试标准找出不足
（3）教师巡视进行指导
（4）小组展示相互评价
（5）教师对练习情况进行小结
（6）掷实心球“闯关”游戏
（7）学生对游戏结果展开讨论
（8）教师从学生参与、表现、成绩等方面进行点评结合以上案例回答以下问题
（1）本案例采用了哪些学习评价形式？
（2）这些评价方式喜爱哪些教学步骤中得到体现？
（3）这些评价形式的主要目的是什么？答
（1）学生相互评价；教师评价（2分）
（2）学生相互评价在第4步骤得到体现；教师评价主要在第8步骤中得到体现（2分）
（3）学生评价的目的是学生对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神进行评价（3分）
（4）教师评价的主要目的是教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价语相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神进行综合性的评价（3分）
六、计算与论述题（共2题，第1题10分，第2题15分，共25分）
1.某校篮球赛，9个队分A、B两组采用单循环比赛小组前二名进行交叉赛，决
一、
二、
三、四名，小组第三名决
五、六名试问，每队每天一场比赛,第一阶段共需几天？几场比赛？整个比赛有几场？并排出比赛轮次表（10分）答9个队分A、B两组单循环赛A组第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮1——01------51------41------31------22——50——45——34-------23--------0（2分）3——42——30——25——04——5B组1---41---31---22——34——23——4（1分）第一阶段共需5天，16场比赛（2分）决赛:A1——B2A1B2负——A2B1负（决
3、4名）（1分）A2---Bl A1B2胜——A2B2胜（决
1、2名）（1分）A3---B3（决
5、6名）（1分）共21场比赛（2分）
2.联系实际论述体育课备课的内容和要求撰写水平三《足球脚内侧传球》单元教学计划（15分）答体育课备课的内容和要求
（1）备学生
（2）备教材和教法
（3）编写教案
（4）备体育骨干
（5）备场地、器材（答出1点得1分，共5分）单元教学计划（略）（10分）。
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