云南省医学院校临床教学基地审定合格标准指标体系

I-1教学条件II-1医院等级III-1医院等级云南省医学院校临床教学基地审定合格原则指标体系II-2师资队伍*in—3学历与技术职称III-2临床重要科室设置II-3教学设施*ni—5教学用房III—6图书阅览火山一4带教教师任职与理论课教师稳定状况II-4教学设备III-8教学设备*in—7住宿条件及文体活动设施II-5经费投入I1I-9教学经费投入及教学人员津贴1-2教学管理II-6组织建设III-10医院教学规划III—11医院领导班子III-12教学管理机构、岗位职责与考核*ni—13教研室设置与职责II-7教学建设III-14教学文献*in—15教学管理制度III-16教学改革与研究1-3教学实行II-8理论教学*in—17备课、教案和讲稿基本条件医院领导班子有分管教学工查阅有关文作领导和工作职责献和会议记录C级医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责B级医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度定期教学检查工作时安排Ill—11A级医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度检查教学工作（包医院

3.0括教学查房、临床见习课、专领导班题讲座）至少各2次子A级医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度检查教学工作（包括教学查房、临床见习课、专题讲座）至少各2次A级医院领导班子有分管教学工作领导和工作职责，每年度检查教学工作（包括教学查房、临床见习课、专题讲座）至少各2次基本条件医院设有教学和学生管理查阅有关文机构和专职管理人员，有岗位职责和献和会议记考核制度录C级医院有对教学和学生管理机构及其人员的年度考核规定，并认真组织考核B级医院有对专职教学和学生管理机构及其人员的年度考核制度，并认真组织考核Ill—12教学管

4.0理机A级医院有对专职教学和学生管理机构构、岗位及其人员的年度考核制度，并认真组织职责和考核，考核成果与奖惩直接挂钩考核A级医院有对专职教学和学生管理机构及其人员的年度考核制度，并认真组织考核，考核成果与奖惩直接挂钩A级医院右对专职教学和学生管理机构及其人员日勺年度考核制度，并认真组织考核，考核成果与奖惩直接挂钩基本条件重要科室设有教研室（教学L查阅教研室组），职责明确有教学工作计划和总教学工作岗位结，有教学实行计划，有师培措施教责任制，教学学管理部门对教研室有考核，并与奖惩活动记录挂钩

2.教学实行计c级:内、外、妇、儿等重要科室设有教划学组和教学组长，每学期组织开展教研室活动至少2次有师培计划和措施

2.教学实行计划B级重要科室设有教研室和教研室主任，每学期组织开展教研室活动至少3次，系统地开展教研教改有师培计划*111—和措施，获得一定成效

135.0教研室设A级临床科室设有教研室和教研室主置与职责任、教学秘书，每月至少组织开展教研室活动1次，开展教学研究与改革并获得成果有师培计划和措施，成效明显A级临床科室设有教研室和教研室主任、教学秘书，每月至少组织开展教研室活动1次，开展教学研究与改革并获得成果有师培计划和措施，成效明显A级临床科室设有教研室和教研室主任、教学秘书，每月至少组织开展教研室活动1次，开展教学研究与改革并获得成果有师培计划和措施，成效明显一级二级三级分扣实内涵规定检查措施值分得指标指标指标分基本条件认真执行学校教学管理规定查阅有关文献和教学计划，有医院教学管理文献和记录C级有院发文的教学文献和管理规定，并认真组织实行B级有教学组织实行各环节的教学文献和管理规定，并认真组织实行A级有教学组织实行各环节的教学文献和管理规定，并认真组织实行形成具III—14有特色的教学管理制度教学文献

3.0A级有教学组织实行各环节的教学文献和管理规定，并认真组织实行形成具有特色的教学管理制度A级有教学组织实行各环节的教学文献和管理规定，并认真组织实行形成具有特色的教学管理制度基本条件建立完善教学管理规章制度，查阅有关文献I—2按照人才培养方案和课程质量原则制定和记录II—7临床教学计划和保证后效实行教学管理C级有学期教学计划和教学进度表，制教学25%定和实行教学管理规定建设B级有学期教学计划、教学进度表和实习轮转安排，制定和实行教学管理规定，有学期和年度教学工作检查计划和反馈机制*mA级有学期教学计划、教学进度表、临15床见习和实习轮转安排，制定全面规范

5.0的教学管理规章制度，有效实行，有学教学管理期和年度教学工作检查计划、反馈机制制度和持续改善措施A级有学期教学计划、教学进度表、临床见习和实习轮转安排，制定全面规范的教学管理规章制度，有效实行，有学期和年度教学工作检查计划、反馈机制和持续改善措施A级有学期教学计划、教学进度表、临床见习和实习轮转安排，制定全面规范的教学管理规章制度，有效实行，有学期和年度教学工作检查计戈k反馈机制和持续改善措施查阅有关文献和记录基本条件发明条件积极开展教学研究与改革，有奖惩措施C级积极开展教研教改，每年度至少有工4篇教学论文刊登B级积极开展教研教改，每年度至少有叁8篇教学论文刊登，组织人员参与省内外学术会议，开展教学成果评审和奖励III—16A级积极开展教研教改，每年度至少有

2.0教学改革工10篇教学论文刊登和出版专著，每年与研究均派出人员参与省内外学术会议，定期开展教学成果评审和奖励A级积极开展教研教改，每年度至少有M10篇教学论文刊登和出版专著，每年均派出人员参与省内外学术会议，定期开展教学成果评审和奖励A级积极开展教研教改，每年度至少有M10篇教学论文刊登和出版专著，每年均派出人员参与省内外学术会议，定期开展教学成果评审和奖励专家现场参与基本条件教研室每学期组织集体备课，集体备课活动讲课教师根据教学内容和日日勺书写规和查阅资料范的教案和讲稿，参与集体备课C级讲课教师书写教案和讲稿，参与集体备课B级教研室每学期至少组织2次集体备I—3课，讲课教师书写规范教案和讲稿，参II—8与集体备课17教学理论A级教研室每学期至少组织2次集体备

5.0备课、实行课，讲课教师书写规范的教案和讲稿，教案和讲教学准备适于课程内容的多媒体课件，参与稿40%集体备课A级教研室每学期至少组织2次集体备课，讲课教师书写规范的教案和讲稿，准备适于课程内容的多媒体课件，参与集体备课A级教研室每学期至少组织2次集体备课，讲课教师书写规范的教案和讲稿，准备适于课程内容的多媒体课件，参与集体备课基本条件•讲课紧紧围绕教学大纲，时内、夕卜、妇、儿科各随机抽间分派合理，教学措施和手段有助于保查二位教师，证教学效果讲授某一内容，时间20-30C级讲课内容科学合理，难点明确，重分钟点突出B级讲课内容科学合理，难点重点突出，教学措施有助于学生理解运用

184.0A级讲课内容科学合理，教学措施有助教学效果于学生理解运用，能启发学生的临床思维A级讲课内容科学合理，教学措施有助于学生理解运用，能启发学生的临床思维A级讲课内容科学合理，教学措施有助于学生理解运用，能启发学生的临床思维一级二级三级分扣实内涵规定检查措施值分得指标指标指标分基本条件有教学病例搜集制度查阅资料C级搜集的教学病例可基本满足临床教学的需要B级搜集的教学病例可满足临床教学的I—3需要II一9III—19教学实行A级搜集的教学病例可满足临床教学的临床需要，并将教学病例制作形成视频教学教学病例40%

2.0资料见习搜集A级搜集的教学病例可满足临床教学的需要，并将教学病例制作形成视频教学资料A级搜集W、J教学病例可满足临床教学的需要，并将教学病例制作形成视频教学资料基本条件有满足临床教学需要日勺带教查阅教学研究教师论文（著）III—20C级带教教师与学生比叁1:

154.0B级带教教师与学生比Wl12带教教师与学生比A级带教教师与学生比叁1:10A级带教教师与学生比途1:10基本条件有制度、有考核、有记录查阅资料C级有制度、有考核、有记录B级有制度、有考核、有记录带教规范，教学效果很好111—21A级有制度、有考核、有记录带教规

4.0范，教学效果良好检查考核A级有制度、有考核、有记录带教规范，教学效果良好A级有制度、有考核、有记录带教规范，教学效果良好基本条件开展职业道德及医疗法律法查阅制度执行规教育有岗前教育、入科教育、出科和实行状况，鉴定、考勤记录等听取师生意见C级有制度、有措施、实行有效B级有较完善的制度和规定，措施得力，*in—实行有效22II一

3.010A级有全面的规章制度和管理考核规职业道德定，措施得力，实行有效.教育毕业A级有全面的规章制度和管理考核规定，措施得力，实行有效实习A级有全面的规章制度和管理考核规定，措施得力，实行有效基本条件学生书写日勺病历和医疗文书根据考核项*in—符合医疗规范规定，教师修改及时认真目，在内、外、23妇、儿科各抽

3.0查2份医疗义C级:教师及时批改学生书写的病历医疗文书献修改和医疗文书并修正学生的错误B级教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误，病历叁80分A级教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误，病历叁90分A级教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生的错误，病历M90分A级教师及时批改学生书写的病历和医疗文书并修正学生日勺错误，病历工90分基本条件教师按照教学计划规定对的内外妇儿科各规范指导学生操作随机抽查2名学生考核临床C级:教师对的指导学生临床操作，及时操作发现及纠正学生错误B级教师对的指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误学生操作规范对*in—的，爱伤观念强

244.0A级教师对的指导学生临床操作，及时临床操作发现及纠正学生错误操作学生操作纯指导熟规范对的，爱伤观念强A级教师对的指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误操作学生操作纯熟规范对的，爱伤观念强A级教师对的指导学生临床操作，及时发现及纠正学生错误操作学生操作纯熟规范对的，爱伤观念强一级二级三级分扣实内涵规定检查措施值分得指标指标指标分II一基本条件有病例讨论制度

1.内、夕卜、I—310妇、儿科各随C级有实习学生的临床科室每月至少组机抽查2-4名教学毕业III—25织1-2次病例讨论教师考核

2.5实行B级有实习学生的临床科室每月至少组实习病例讨论

2.查看记录织2-4次病例讨论，由主治医师以上职40%称的教师主持教学A级有实习学生的临床科室每月至少组织4次病例讨论，由主治医师以上职称的教师主持逐渐开发经典病例的视频教学资料A级有实习学生的临床科室每月至少组织4次病例讨论，由主治医师以上职称的教师主持逐渐开发经典病例的视频教学资料A级有实习学生的临床科室每月至少组织4次病例讨论，由主治医师以上职称的教师主持逐渐开发经典病例的视频教学资料基本条件有专题讲座制度根据安排表在内、夕卜、妇、C级每月至少组织1次全院性的专题讲儿科各随机抽座，由副主任医师以上职称的教师讲授查二位教师，讲授某一内B级每月至少组织1-2次全院性的专题容，时间60-90讲座，由副主任医师以上职称的教师讲分钟,专家现授，讲授内容和措施能启发学生的临床场评价思维，开拓知识面A级每月至少组织「2次全院性的专题Ill—26讲座，由副主任医师以上职称的教师讲

2.5授，讲授内容和措施能启发学生的临床专题讲座思维，开拓知识面A级每月至少组织「2次全院性的专题讲座，由副主任医师以上职称的教师讲授，讲授内容和措施能启发学生的临床思维，开拓知识面A级每月至少组织1-2次全院性日勺专题讲座，由副主任医师以上职称的教师讲授，讲授内容和措施能启发学生日勺临床思维，开拓知识面

1.内、夕卜、基本条件有教学查房制度，由主治医妇、儿科各随师以上职称日勺教师主持机抽查2-4名教师现场教学C级每1-2周各临床科室至少组织一次查房教学查房，预先准备充足

2.查看记录111—27B级每周各临床科室至少组织一次教学

3.0查房，预先准备充足，教学效果好教学查房A级每周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充足，教学效果良好A级每周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充足，教学效果良好A级每周各临床科室至少组织一次教学查房，预先准备充足，教学效果良好基本条件有理论考试、操作考核和出

1.查看试卷，科鉴定的管理制度考核成绩，登记册、出科鉴C级有理论考试、操作考核和出科鉴定，定并有详细的考核纪录

2.召开师生座B级有理论考试、操作考核和出科鉴定，谈会并有详细的考核纪录有操作考核和集体评议的出科鉴定

2.召开师生座谈会A级有理论考试、操作考核和出科鉴定，III—28考并有详细的考核纪录理论考试有题库

3.0（卡），有操作考核和集体评议的出科鉴定核与鉴定A级有理论考试、操作考核和出科鉴定，并有详细的考核纪录理论考试有题库（卡），有操作考核和集体评议的出科鉴定A级有理论考试、操作考核和出科鉴定，并有详细的考核纪录理论考试有题库（卡），有操作考核和集体评议日勺出科鉴定查看资料基本条件医院有教学质量监控制度C级有教学质量监控和评教制度，运行有效III—29II-I—411B级有较完善的教学质量监控和评教制制度，运行良好质量监控质量

5.0A级有较完善的教学质量监控和评教制实行和5%度，运行良好，对提高教学质量有增进监控效果A级有较完善的教学质量监控和评教制度，运行良好，对提高教学质量有增进A级有较完善H勺教学质量监控和评教制度，运行良好，对提高教学质量有增进I一5II一12基本条件有鼓励教师参与教研教改及III—30创先争优的措施教学成果教学

5.0教研教改C级有院级教学成果、教研教改立项、（5%）成果成果先进评比的措施及实行*in—18教学效果II-9临床见习III-19教学病例搜集III-20带教教师与学生比*ni—21检查考核11—10毕业实习*111—22职业道德教育*m—23医疗文书修改III—24临床操作指导III—25病例讨论III-26专题讲座*111—27教学查房III—28考核与鉴定1一4质量监控11-11质量监控III-29制度、实行和效果1一5教学成果H—12教学成果III-30教学研究和改革成果注有*号者为关键指标B级有院级教学成果、院级教研教改立项、教研教改论文刊登A级有院级以上的教学成果、教研教改立项、论文的刊登；教学部门和教师获得院级以上表扬奖励A级有院级以上的教学成果、教研教改立项、论文的刊登；教学部门和教师获得院级以上表扬奖励测评措施:

一、等级评分原则高等医学院校日勺附属医院、教学医院和实习医院分别按照A.B.C级原则测评；高职高专医科院校日勺附属医院、教学和实习医院分别按照B.C级原则测评

二、测评评分原则按照每项指标日勺分值打分，关键指标日勺得分必须到达及格分（分值日勺60%）以上

三、测评成果原则总分100分，285分为合格，三90分为优秀云南省医学院校临床教学基地审定合格原则测评表一级二级三级分扣实内涵规定检查措施值分得指标指标指标分基本条件必须是已经省卫生厅评审对照主管卫的等级医院生部门核准III—1批文C级:M二级医院等5级B级M三级乙等A级工三级甲等A级二三级甲等

1.查看上基本条件按照卫生行政管理部门的规I—1定，重要临床科室齐全级卫生主管II一1部门批文C级，内、外、妇、儿（中医含骨伤科）教学医院床位数占全院床位60%以上，

2.现场查均安排实习，生均床位工4张看条件等级25%III—2B级内、外、妇、儿（中医含骨伤

3.专科医科）床位数占全院床位60%以上，均院只查有教安排实习，生均床位工6张学任务的科室临床重要（下同）3科室设置A级内、外、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位70%以上，均

3.专科医安排实习，生均床位芸8张院只查有教学任务的科室（下同）A级内、外、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位70%以上，均安排实习，生均床位叁8张A级内、外、妇、儿（中医含骨伤科）床位数占全院床位70%以上，均安排实习，生均床位将8张基本条件医院的人员编制和构造必须查人事部门提符合卫生行政部门日勺规定供的证明材料C级大学本、专科学历医师占全院医师总数70%以上，其中硕士学历人员应到达20%以上；正、副高职称资格人员占20%以上B级大学本科及以上学历医师占全院医师总数80%以上，其中硕士学历人员应到*111—达30%以上；正、副高职称资格人员占320%以上学历与4A级大学本科及以上学历医师占全院医师总数95%以上，其中硕士学历人员应到达40%以上；正、副高职称资格人员占技术耿称25%以上A级大学本科及以上学历医师占全院医师总数95%以上，其中硕士学历人员应到达40%以上；正、副高职称资格人员占25%以上II—2A级大学本科及以上学历医师占全院医师资师总数95%以上，其中硕士学历人员应到达40%以上；正、副高职称资格人员占25%以上队伍基本条件带教教师须具有执业医师资

1.查人事部门格证和高校教师资格证（或学校兼职教提供日勺证明师资格证）材料C级本科毕业担任住院医师3年或主治

2.查看带教教医师以上职称带教，近3年理论课教师师安排表稳定在60%以上

2.查看带教教*111—B级本科毕业担任住院医师3年或主治师安排表4医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定在75%以上带教教师3任职与理A级本科毕业担任住院医师3年或主治论课教师医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定状稳定在85%以上况A级本科毕业担任住院医师3年或主治医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定在85%以上A级本科毕业担任住院医师3年或主治医师以上职称带教，近3年理论课教师稳定在85%以上一级二级三级分扣实内涵规定检查措施值分得指标指标指标分现场查看基本条件有满足教学需要的教室、示教室和学生值班室C级内、外、妇、儿科设有至少可满足60名以上学生使用的专用教室（60M2以上）火山一5B级内、外、妇、儿科设有至少可满足80名以上学生使用的专用教室

2.0（80M2以上）教学用房A级内、外、妇、儿科设有至少可I一1满足100名以上学生使用的专用教室II—3（100M2以上）教学教学A级内、外、妇、儿科设有至少可条件满足100名以上学生使用的专用教室设施（lOONf以上）25%基本条件有纸质图书和电子图书，

1.检查规包括一定数量H勺人文社科类书籍，阅章制度和记览室向学生开放，有供学生借阅H勺规录章制度和记录III-

62.召开学C级纸质图书工5000册生座谈会理解图书和

1.0状况B级纸质图书工10000册阅览室

2.召开学A级纸质图书工15000册生座谈会理解状况A级纸质图书工15000册现场查看基本条件有满足学生住宿的条件，生均住宿面积芸3M3以及用电、防盗、防III-7火等安全设施和管理规定住宿条件

2.0C级能满足至少100名以上学生住宿及文体活动设施B级能满足至少200名以上学生住宿A级能满足至少300名以上学生住宿A级能满足至少300名以上学生住宿现场查看基本条件有供教学使用的电脑、投影仪等教学设备C级配置教学基本设备，能满足教学需要B级配置教学基本设备，建立临床技能试验室II—4III—8A级配置教学基本设备和手术闭路电视教学

2.0教学设等，建立临床技能试验室，建立网络教学平台备设施A级配置教学基本设备和手术闭路电视等，建立临床技能试验室，建立网络教学平台A级配置教学基本设备和手术闭路电视等，建立临床技能试验室，建立网络教学平台查阅有关规定文献和财务报基本条件医院总收入的一定比例固定表投入教学用于改善教学条件和发放教学II—5津贴经费C级医院总收入的至少1%投入教学

3.0投入B级医院总收入的至少2%投入教学III-9A级医院总收入的至少3%投入教学经费投入及教学人员津贴A级医院总收入的至少3%投入教学一级二级三级分扣内涵规定检查措施值分指标指标指标基本条件医院有教学工作中长期建查阅有关文设发展规划和年度教学工作计划，有献和会议记师资培养计划录C级医院教学工作有计划、有检查、有总结有师资培养计划B级医院制定有教学工作中长期建设发展规划，年度教学工作有计划、有检查、有总结，定期召开教学工作会有师资培养计划和总结I—2II—6A级医院制定有教学工作中长期建教学III—10设发展规划，年度教学工作有计划、有组织3,0检查、有总结，每年召开教学工作医院教管理会专题研讨有师资培养计划和总结，学规划建设教师培养成效明显25%A级医院制定有教学工作中长期建设发展规划，年度教学工作有计划、有检查、有总结，每年召开教学工作会专题研讨有师资培养计划和总结，教师培养成效明显A级医院制定有教学工作中长期建设发展规划，年度教学工作有计划、有检查、有总结，每年召开教学工作会专题研讨有师资培养计划和总结，教师培养成效明显。