上海市四中2023-2024学年高一9月月考语文试题及答案

上海市四中学年高一月月考语文试题2023-20249

一、名篇名句默写

1.按要求填空

（1）面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是,（《沁园春・长沙》）

（2）李白的《梦游天姥吟留别》中两句是由现实转入梦境的过渡

（3）,忧思难忘（曹操《短歌行》）

（4）,不尽长江滚滚来（—（作者）《登高》）

（5）人生如梦，o（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

二、语言文字运用

2.按要求选择⑴在学校学“四史”的教育活动中，需要拟一个活动主题，下面哪项最为贴切？（）A.燃烧青春，汇聚未来B.欲知大道，必先为学C.初心如磐，使命在肩D.仰观宇宙，俯察万物⑵下列选项中加点成语使用不恰当的一句是（）A.这座慧心营造的国际展览会建筑简直是鬼斧神工••••B.这篇文章观点比较一般，但在结构安排上差强人意••••C.这篇报道文笔很好，只是所谈论的问题已是明日黄花••••D.说起老教授在学术上的卓越贡献，学生们满是溢美之词••••⑶上海书城对传记《借古开今张大千的艺术之旅》这本书进行以下推介，请对下面信息进行梳理，选择最合适的语序，形成清晰的介绍（）传记书名中的“借古开今”，恰当地表达了张大千的艺术见解O O视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告

7.短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息、，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧【解析】

3.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊此处“双刃剑”指的是短视频的双重影响根据“所以说”可知，语境在前文，结合“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知，短视频既给人们带来益处，也给人们带来弊端

4.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力D.“拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”说的是信息获取容易，这不一定是“短视频”特征故选Do

5.本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力三则材料的文意都与短视频有关A.《红楼梦》阅读与《三体》电视剧都不属于短视频范畴，因此不符合三则材料的文意故选Ao

6.本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力材料一介绍的是“百度百科”上“短视频的词条，主要介绍“短视频”的概念和类型；材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，“短视频是把双刃剑“，强调短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处,也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端;材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，“短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言指出当代人面临技术垄断的前景，“我们有必要去思考另一个问题人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术”，对人类发出警告

7.本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力分析图表可知，40%的用户因观看短视频内容而购物消费过，在过去半年内，54%的用户因观看短视频内容而消费500元以内可见，短视频给人们带来生活便利，一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费结合材料三“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短”可知，以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧

8.从动作/语言、心理上对奥士高纳进行描写刻画主要刻画了奥士高纳大爷爱面子而又执拗的下层劳动人民形象

9.为奥士高纳的出场提供了舞台第1段交代了故事的发生地——戈德维尔集市广场，嘈杂、肮脏，暗示这是底层社会生活的地方；为奥士高纳的悲剧命运提供了社会背景（或“埋下伏笔”）底层人士的“勤俭”导致捡拾“一小段绳子、人与人之间的矛盾引发更进一步的诬陷；奥士高纳爱面子而引发的藏”的行为为以后的误会和诬陷创造了条件

10.观点一以“老实人的故事”为题不合适理由

①小说通过一根绳子的故事,反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以“老实人的故事”为题，过于直白，无法增强小说意蕴的深刻性理由

②小说以“绳子”为线索，布置全局，结构全文全文围绕一根小小的绳子，描写一个老实人的悲剧，故事娓娓道来，不露痕迹，使精巧、奇特出于自然如果以“老实人的故事”为题，小说的行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然理由

③小说从现实生活中选取有典型意义的片段，把“绳子的故事”作为透视点来窥视大千世界，以小见大，由点及面反映普遍的社会现实，如果以“老实人的故事”为题，就不能显示由点及面、以小见大的艺术手法观点二:以“老实人的故事”为题合适理由

①小说的主要人物是奥士高纳大爷,他是一位勤俭诚实的老实人，以“老实人的故事”有利于描写小说的主要人物，突出人物的形象特点理由

②小说写奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，因而被冤家评告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的，以“老实人的故事为题，可与小说的内容更吻合理由

③小说通过奥土高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道，纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以“老实人的故事为题，也是与小说的主题相融相符的

11.思考角度

①只要自己清白,不必向他人多作辩解

②为人品质如何,交给时间验证

③不要诬陷他人

④应相信他人，不要无端不信任

⑤政府应有所作为来纯化人性,提升社会的整体道德水平【解析】

8.试题分析此题考核分析文章塑造人物手法的能力，答题时注意从正面的语言、动作、心理、肖像等细节描写和环境、其它人物的烘托渲染等侧面描写分析，此题中根据语段中的“把只只口袋都翻转来给大家看他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事”“现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在F也好像觉得别人在他背后指指戳戳”可知是运用动作和心理的正面细节描写

9.试题分析此题考核分析小说的环境描写的作用的能力，环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨此题“戈德维尔的集市广场上”“人群和牲畜混在一起，黑压压一片”……汗臭的味道，……难闻的人和牲畜的酸臭气”为奥士高纳的出场提供了舞台；“奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神”，为奥士高纳的悲剧命运提供了社会背景；“他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子”“颇感坍台，他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋”暗示“奥士高纳爱面子而引发的藏”的行为为以后的误会和诬陷创造了条件

10.试题分析此题考核探究能力，要求分析小说若以“老实人的故事”为题是否合适，答题时先明确自己的观点，然后从标题和人物、情节、主旨的关系角度分析原因如以“老实人的故事》为题不合适从文题的含蓄性，文章结构的布置、线索和情节的展开，以及“绳子的故事”所用的手法的角度分析原因即可

11.试题分析此题考核对文章的内容作深入解读的能力，答题时注意从不同的角度入手，解读出文章的不同含义，小说和从不同的人物入手分析，如此文可从主人公奥士高纳的角度分析可得出“只要自己清白,不必向他人多作辩解”“为人品质如何，交给时间验证”的观点；从马具商马朗丹大爷的角度可以得出“不要诬陷他人，，的观点；从观众的角度得出“应相信他人，不要无端不信任”的观点；从政府的角度得出“应有所作为来纯化人性,提升社会的整体道德水平”的观点【点睛】小说塑造人物形象的手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，小说有时也用这些手法，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征

12.B

13.D

14.内容上写了作者在水路上看到的南方早春的美丽景色河边的青草已经抽芽生长，河面上的水上植物也已经开花了并且就在自己乘坐的木筏边这一派美丽的春景初看令人欣喜，但是一想到这不是家乡的美景，自己远离家乡，远离亲朋好友，禁不住离愁上心头，再好的风景也无欣赏的兴致了形式上运用反衬手法，以乐景衬哀情用美丽的早春景色，反衬出游子的孤寂以及对亲友的思念之情【解析】

12.本题考查学生对对仗相关知识的把握能力对仗是古典诗歌格律的表现手法之一它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力分析本诗，8句4联，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都符合律诗的规定可见是一首五言律诗其中对仗是律诗中有别于绝句的重要标志，它要求颔联

三、四句、颈联

五、六句对仗，要使相应词语的词性相同或相近，要平仄相反分析本诗颔联，“芳林”对“候馆”,“逢”对“噪”,“旅雁”对“山鸦”;分析颈联，“春入”对“花开”“河边草”对“水上槎”可见共有两联对仗故选Bo

13.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力诗歌的语言风格主要有准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等分析本诗“春入河边草，花开水上槎”“东风一樽酒，新岁独思家”语言可知，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人把深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味符合平淡质朴的特点故选Do

14.本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感结合全诗感情基调等内容理解与分析解答此题，首先要注意审题，一是回答诗歌的内容，二是分析情感的表达技巧“春入河边草，花开水上槎”，写在水路看到的景象春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上本诗的题目是“早春南征寄洛中诸友”，是作者要离开洛阳去南方，从而写给洛阳的朋友的一首诗，是一首送别诗，所以河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁“春入河边草，花开水上槎“，美丽的早春景物，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念可见从写景抒情的角度来看，运用的手法是以乐景写哀情

15.1以前2所以

16.D

17.A18,B

19.学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变【解析】

15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1向以前句意以前我偶然见到十几个文士2故所以句意所以称“大杜”“小杜”来区分他们

16.本题考查学生文言文断句的能力句意杜牧性格刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其急切五十岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了他的诗很豪迈，用语都很惊人“大事，，为“论，，的宾语，中间不能断开，排除A；“墓志”为写的宾语，承前省略主语“牧”，临死自写墓志”主谓宾齐全，“多修饰“焚”多”前断开，排除BC故选Do

17.本题考查学生理解文言实词、句式以及古今异义的能力A.“含义相同”错属，连缀，引申为写作/通假字，通“嘱”,嘱咐、叮嘱句意:擅长写文章/嘱咐我写文章来记述这件事B.正确“博士”，古义中国古代指专门精通某一门学问或传授经学的官名今义对攻读博士学位的研究生的称呼C.正确句意此人是辅佐君王的人才D.正确句意后来又被朝廷任为侍御史，逐步升到左补阙/任命我为洗马，任命我为郎中故选Ao

18.本题考查学生理解文章内容的能力B.“一起推荐了他”错原文“时主司侍郎为崔邸，太学博士吴武陵进谒曰’……向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》其人，王佐才也意思是当时任主考官的礼部侍郎是崔哪，太学博士吴武陵拜见崔邮说……以前我偶然见到十几个文士，情绪极其兴奋激昂，一起读一卷文章我看了文卷，是进士杜牧的《阿房宫赋》此人有辅佐君王的大才”据此看出，是吴武陵向崔邸推荐了杜牧故选Bo

19.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“疏旷”，豪放豁达，放纵旷达；“细行”，细节，小节；“依”，按照，依照；易”，改变参考译文杜牧，字牧之，京城长安地区人擅长写文章当初没有考取进士的时候，他来到东都洛阳（参加进士科考试）当时任主考官的礼部侍郎是崔邸，太学博士吴武陵拜见崔邸说“您凭着崇高德行，巨大声望，为圣明的君王选举人才，我怎敢不略给予如微尘滴露般的微小帮助以前我偶然见到十几个文士，情绪极其兴奋激昂，一起读一卷文章我看了文卷，是进士杜牧的《阿房宫赋》此人是辅佐君王的人才”于是就拿出《阿房宫赋》的文卷朗诵起来崔邸大加赞赏吴武陵说“请您点他为头名状元”崔邸说“第一名已有人了”吴武陵说“如果不能当状元，就请让他为第五名进士如果还不行的话，就把这篇赋还给我！”语气和面容都很激烈严厉崔邸说“学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变”后来杜牧又应试考中了贤良方正科沈传师（江西观察使）上奏章推荐他到江西当团练巡官，后来杜牧担任了牛僧孺（淮南节度）的淮南节度府掌书记后来又被朝廷任为侍御史，逐步升到左补阙，又历任黄州、池州、睦州三州刺史，后调任中书舍人杜牧性格刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其急切五十岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了他的诗很豪迈，用语都很惊人赏识他的人把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小杜”来区分他们

20.B

21.譬如宝在于玄室/有所求而不见/白日照焉/则群物斯辩矣

22.本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而处于蒙昧的状态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化

23.《治学》第

④段主要有两处整句第一处，作者从生活中的现象引入，以整句形式流畅地引出“孤居而愿智，不如务学之必达也”这一观点，使得观点的论述更有气势，更有说服力第二处，则以整句形式，分别从“求学，，”从师，，“博闻，，这三个角度指出应该如何做到治学要付诸行动，使得论述更为全面、整齐【解析】

20.本题考查学生理解常见文言虚词的意义和用法的能力“兮”文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”，多用于诗歌中“哉Z语气词，可表示感叹，相当于“啊”；表示肯定语气，相当于“啊”；表示疑问或反问，相当于“呢”或“吗”；表示测度，相当于“吧”；还可以表示祈使语气，相当于“吧“夫”文言发语词、文言助词、指示代词，相当于“这或“那“矣”用于句末，与“了”相同“昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何口？”意思是从前的君子，能够成就高尚的道德、建立卓越的品行，身体死亡而名声不朽，是什么原因呢？故此处所填写的虚词应表示疑问，可以译为“呢”，据此可以确定答案应为“哉工参考译文治学（东汉）徐干

①从前的君子，能够成就高尚的道德、建立卓越的品行，身体死亡而名声不朽，是什么原因呢？那就是学习

②学习是用来通明精神、畅达思想、和悦情绪、修养品性的手段，是圣人最为看重的事情人刚出生的时候，处于蒙昧的状态，什么也不知道就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不见，太阳的光辉一照进来，各种东西都一目了然学习，就是心灵的太阳

③学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德具有了美好的品德，才可以妥善处理人与人之间的关系；器物做得美观好看，才可以供奉给神祇祖先

④倚着器物伫立而想着要到远方去，不如立即行走一定能抵达远方，仰着头想追随鸟儿翱翔长空，不如自己修治翅膀定能实现梦想，孤身独处希望获取智慧，不如努力学习则一定能达到目标所以，君子的内心不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取

⑤君子对于学习，其坚持不懈的精神，就好像是天空的运转，就好像是日月的运行，终身勤勉不倦，死后才停止因此，虽然有那样的天赋才华，却没有那样的远大志向，也不能够建立那样大的功业志向在学习中起的是主导作用；才华在学习中起的是次要作用求学的人不担心自己的才学不充足，而担心志向没有确立所以，自古至今致力学习的人成千上万，不计其数，而有所成就的人却寥寥无几因此，君子一定要确立他的志向张大千曾经说过“作画要怎样才得精通？先要着手临摹，观审名作不论古今，眼观手临绘画和其他专业一样，基础越厚实，后期的创作就越有底气这个简单的道理悟得越深，艺术之路就能走得更远

①张大千在传承古人绘画传统的同时，吸纳的艺术表现方式，使其悄无声息地融入中国绘画语言之中

②中国绘画讲究传承古人，作品中要有古意，临摹是必经通道

③当前中国绘画界，一些年轻的画家也热衷于创新，但是其传统的笔墨功夫令人担忧

④但是画家是有思想的人，在技法上到达一定层次之后，必然开拓创新A.

①②③④B.

②④①③C.

①②④③D.

②①③④

三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题材料一短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目短视频的内容一般可以分为如下多个主题短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等（材料一改编自“百度百科”相关词条）材料二

①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能

②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”

③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效她提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题•••（材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》,北京晚报）材料三

①媒体文化学者尼尔•波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”O长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术而短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言

②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短

③最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠

④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥运信以为真

⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受因此，我们有必要去思考另一个问题人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？（材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末）

3.材料二第

③段中的“双刃佥/在文中具体指的是

4.下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（）A.新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息

5.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（）A.与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映B.有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑C.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害

6.如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路

7.有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成右图，从图中可以看出近半数用户因为短视频内容消费，半数以上消费数额不大请联系上面三则材料的相关观点，推断此数据的成因阅读下文，完成小题绳子的故事莫泊桑这是个赶集的日子戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感坍台【注】他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来”今天早晨，

九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只内装法郎五百，单据若干请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家送还者得酬金法郎二十”午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口他问道“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说“在”于是宪兵大队长又说“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟乡长有话要对您说”乡长坐在扶手椅里等着他“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦”这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红”啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子,您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子但是乡长摇摇脑袋，不肯相信他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示消息传开了老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来他讲的，大家听了不信，一味地笑他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么力、，总是向别人重复绳子的故事第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯•博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家消息传到了四乡奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲不相识的人，他也拦住讲给人家听现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服他好像觉得别人在他背后指指戳戳下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说“老滑头，滚开！”然后扭转身就走奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的他想抗议满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了他回到家里，又羞又恼愤怒和羞耻使他痛苦到了极点他遭到无端的怀疑，因而伤透了心于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议,更加庄严的发誓他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他他眼看着消瘦下去将近年底时候，他卧病不起年初，他含冤死去临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿”

8.结合

8、10两节从人物描写角度分析作品是如何刻画奥士高纳形象的？

9.第

1、2两段属于环境描写，请分析其在文中的作用

10.小说若以“老实人的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由

11.评析本文所表达的思想意义

四、古代诗歌阅读阅读古诗，完成下面小题早春南征

①寄洛中诸友（宋）欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊

②芳林逢旅雁，候馆噪山鸦春入河边草，花开水上槎

③东风一樽酒，新岁独思家【注】

①离开洛阳去南方

②赊，遥远

③槎（cha）木筏

12.这首诗共有儿联对仗？正确的一项是（）A.一联B.两联C.三联D.四联

13.以下评价适用于本诗的一项是（）A.含蓄委婉B.沉郁顿挫C.高亢豪放D.平淡质朴

14.请从情景关系的角度赏析“春入河边草，花开水上槎”两句

五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题杜牧，字牧之，京兆人也，善属文初未第，来东都，时主司侍郎为崔邸，太学博士吴武陵••进谒日“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！向偶见文土十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》其人，王佐才也”因出卷朗诵之，邸大••加赏日“请公与状头！”哪日“已得人矣”日“不得，即请第五人更否，则请以赋见还！”辞容激厉邸日“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也”后又举贤良方正科沈传师表为江西团练府巡官又为牛僧孺淮南节度府掌书记拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，迁中书舍人牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切••卒年五十临死自写墓志多焚所为文章诗情豪迈语率惊人识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜“以别之（节选自《唐才子传•杜牧》）（注）薄施尘露效绵薄之力尘露，比喻微小的贡献

15.解释下列加点字

（1）向偶见文土十数辈*

（2）故称“大杜”“小杜”以别之

16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.牧刚直有奇节敢论/列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人B.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人C.牧刚直/有奇节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人D.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人

17.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.“善属文呜”属余作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”字含义相同B.“太学博士吴武陵进谒”与现代汉语中的“博士”含义不相同C.“其人，王佐才也”是一个判断句式D.“拜侍御史，累迁左补阙”中“拜”和“除臣洗马，拜臣郎中”（《陈情表》）中的“拜”含义相同

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都B.主司侍郎崔邮和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加贤良方正科考试C.杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史D.杜牧因其诗情豪迈,语言直率惊人，认识他的人都把他比作杜甫，被后人称为“小杜”

19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也阅读下面的文言文，完成小题治学（东汉）徐干

①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何口？学也

②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也民之初载，其嚎未知譬如宝在于玄室

①有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣学者，心之白日也

③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明

④倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻

⑤君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亶费

②，没而后已故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也志者，学之师也；才者，学之徒也学者不患才之不赡，而患志之不立是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志【注】

①玄室暗室

②亶亶勤勉不倦的样子

20.第

①段方框处的字在传世的典籍中均已脱落，根据推测，此处虚词可能是（）A.兮B.哉C.夫D.矣

21.请用“尸给第

②段的画线句断名（仅限三处）譬如宝在于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣

22.第

②段运用了设喻说理的手法，请结合该段内容分析

23.本文第

④段运用了整句来阐述观点，请从这一角度分析表达效果参考答案

1.怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月慨当以慷无边落木萧萧下杜甫一尊还酹江月【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和了解并掌握常见的文学文化常识的能力注意重点字的写法，“寥”“廓”“苍”“镜”“慨”“慷”“萧”“甫”“尊”“酹

2.

（1）CQ）D⑶B【详解】

（1）本题考查学生语言表达之拟写活动主题的能力拟写活动主题既要内容上符合学“四史”的教育活动，语言表达上还有简洁生命准确鲜明等高标准要求，一般使用结构对称的表达形式，以便实现朗朗上口突出强调的效果根据选项设置是要拟写成对联的形式A.以青春为主题，强调突出“未来”，不符合学“四史”的主题活动B.“道”的意思是指人间正道，历史发展规律该句的意思是要掌握“大道”，必须先研究蕴含着“大道”的历史突出大道和学习的重要性但从呼吁号召性和表达上的抑扬顿挫音韵和谐等方面看不如C项有力度C.“初心如磐，使命在肩”，强调学习四史的责任感，更符合教育活动的呼吁、鼓动、号召性的特点D.仰首可以观览浩大的宇宙，俯身可以考察众多的物类突出了眼界、视野、知识面，与学“四史”内容关联不紧故选Co

（2）本题考查学生正确使用成语的能力A.鬼斧神工形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般此处是说国际展览会建筑精巧，使用正确B.差强人意大体上还能让人满意此处是说该文章结构安排上答题还能让人满意，使用正确C.明日黄花比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物此处说报道所谈论的问题已经失去新闻价值使用正确D.溢美之词表示过分吹嘘的话语多指贬义此处说对于老教授在学术上的卓越贡献，学生们满是赞美感情色彩不当故选Do

（3）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力语段主要讲“借古开今”，文艺发展需要传承和创新先讲中国绘画的传承

②，然后在传承的基础上要不断进行开拓创新，

④应该在

②后面后面举例张大千的例子，然后写到“当前中国绘画界”的一些年轻人的做法令人担忧，

①应该在

③前面合适的语序为

②④①③故选Bo

3.短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端

4.D

5.A

6.首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短。