【教案】初中英语北师大版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Interests and Abilities Writing Workshop

【教案】初中英语北师大版七年级上册20242024Unit4Interests andAbilities Reading Clubl北师大版七年级上册Unit4Interests andAbilities的Reading Clubl部分，是本单元阅读技能提升的重要板块教材内容围绕兴趣与能力展开，通过阅读文本可能涉及不同人物的兴趣爱好以及他们在相关领域所展现出教材的能力分这部分教材旨在培养学生从阅读材料中获取信息、理解主旨大意、推断隐含析意义等阅读技能同时，阅读文章中的词汇、语法和句型也是对之前所学知识的巩固和拓展在单元整体结构中，ReadingClub1为后续的口语表达、写作等任务提供了素材和话题基础，有助于学生全面提升英语综合能力七年级学生经过小学阶段的英语学习，已经具备了一定的基础词汇量和简单的语法知识他们对英语学习充满好奇，兴趣浓厚，但在阅读方面可能存在学一些困难情学生的阅读习惯尚未完全养成，可能会在阅读长句、理解文章逻辑关系方面分析遇到挑战对于兴趣和能力这个话题，学生比较熟悉，容易产生共鸣，这有利于激发他们的阅读积极性然而，由于学生个体差异，部分学生的词汇量较少，可能会影响对阅读文本的理解知识目标-学生能够掌握阅读文本中的重点单词、短语和句型-理解不同词性单词在句子中的用法技能目标教学-提高学生的阅读理解能力，包括快速浏览获取大意、精读查找细节等目标-能够运用所学词汇和句型对文章内容进行简单复述情感目标-培养学生积极探索自己兴趣爱好的意识-鼓励学生尊重他人不同的兴趣和能力点、•-望握阅读文本中的重点词汇和句型教学-提高学生的阅读理解能力，尤其是对文章细节和主旨的把握重难难点点-理解一些较复杂句子的结构和含义-引导学生运用所学知识对文章进行深层次的理解和分析任务驱动法布置各种阅读任务，如寻找关键信息、回答问题等，让学生在教完成任务的过程中提高阅读能力学情境教学法创设与阅读文本相关的情境，帮助学生更好地理解文章内容法合作学习法组织学生进行小组合作阅读、讨论，培养学生的合作意识和团队精神第一课时导入与词汇学习（约750字）

一、导入（10分钟）-设计意图通过有趣的导入活动激发学生的学习兴趣，引出本单元的主题一一兴趣与能力-教师展示一些名人图片，如周杰伦（音乐才华）、姚明（篮球能力）等，然后提问学生uWhat aretheir interestsWhat abilitiesdo theyhave引导学生用简单的英语回答接着，教师自然地引出今天要阅读的文章可能也会涉及到一些人的兴趣和能力

二、词汇学习（35分钟）-设计意图让学生预先学习阅读文本中的重点词汇，为后续的阅读扫清障碍-教师呈现阅读文本中的重点单词和短语，如“hobby”（爱好）、“talent”（才能）、“be goodat”（擅长）等先通过图片、动作等直观方式解释单词的含义，例如展示一幅有人在画画的图片来解释“hobby”然后教师领读单词，学生跟读之后，组织学生进行小组单词记忆比赛，看哪个小组能在最短的时间内记住最多的单词最后，教师通过简单的单词填空练习来检测学生的学习效果，如“I haveaIt isreading.”（hobby）・第二课时快速阅读与主旨大意（约750字）教—山源闹陆办钟）（9^学-立计意图培养学生快速浏览获取文章大意的能力过程-教师向学生介绍快速阅读的技巧，如重点关注文章的标题、首尾段、每段的首句等然后，教师给学生发放阅读文本，要求学生在限定的3分钟内快速阅读文章，并回答问题“What isthe mainidea ofthis article学生读完后，先进行个人思考，然后与同桌交流答案最后,教师请几位同学分享他们的答案，并进行总结归纳，引导学生明确文章的主旨大意

二、段落大意概括（30分钟）-设计意图帮助学生学会概括段落大意，提高对文章结构的理解能力-教师将学生分成小组，每个小组负责一个段落要求小组成员共同阅读段落，然后用一句话概括段落大意在小组活动过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助小组活动结束后，每个小组派一名代表向全班汇报本小组概括的段落大意其他小组可以进行补充和修正教师最后对各段落大意进行总结，再次强调文章的整体结构第三课时精读与细节理解（约750字）

一、精读（30分钟）-设计意图通过精读让学生深入理解文章内容，掌握细节信息-教师提出一些精读问题，如“Who hasa specialhobby inthe article”“What ishis/her hobby”“How doeshe/she developthis hobby”等学生带着这些问题再次仔细阅读文章，边读边在文中找出答案并做标记教师鼓励学生在阅读过程中遇到不懂的单词或句子可以通过上下文猜测或查阅词典来解决

二、细节理解练习（30分钟）-设计意图通过练习巩固学生对文章细节的理解能力-教师设计一些细节理解练习题，如选择题、填空题等例如“The boyinthe articlelikes__________best.A.painting B.singing C.dancing或者“He startedhis hobbywhen hewas________yearsold.让学生独立完成练习，然后同桌之间互相核对答案教师对学生存在较多错误的题目进行重点讲解，分析错误原因，加深学生对文章细节的理解第四课时语言输出与总结（约750字）-设计工图培养学生运用所学知识进行语言输出的能力-教师引导学生根据文章内容进行复述可以先让学生自己尝试在脑海中组织语言，然后请几位同学站起来进行口头复述其他同学认真倾听并可以进行补充之后，教师将学生分成小组，要求小组内成员共同创作一个关于兴趣和能力的对话，对话中要包含阅读文本中的重点词汇和句型小组创作完成后，进行小组展示，教师和其他小组同学进行评价

二、总结与作业布置（20分钟）-设计意图对本节课的学习内容进行总结，巩固学习成果-教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括重点词汇、句型、阅读技巧等然后布置作业要求学生写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好以及在这个兴趣爱好方面所具备的能力，字数不少于80字同时、要求学生阅读一篇与兴趣爱好相关的英语文章，并制作一个简单的阅读笔记

一、重点单词hobby,talent,ability板

二、重点句型书be goodat...设计He/She likes...

三、文章主旨大意（简要概括文章主旨）在教学过程中，导入环节通过名人图片激发了学生的学习兴趣，较好地引出了主题词汇学习环节，小组比赛的形式提高了学生的参与度，但部分学生对一些较难单词的记忆仍存在困难在快速阅读和主旨大意把握方面，大部教分学生能够掌握快速阅读的技巧，但仍有少数学生需要更多的练习学精读环节，学生在理解一些复杂句子时遇到了挑战，教师在后续教学中应加反思强对复杂句子结构分析的教学语言输出环节，学生的表现有一定的差异，一些学生能够流利地进行复述和创作对话，但部分学生存在语法错误和表达不流畅的问题在今后的教学中，要注重对不同层次学生的个别辅导，提高整体教学效果。