《瓶子里的大海》教学反思

美术活动《瓶子里的大海》教学反思美术活动是幼儿喜闻乐见的活动，因为幼儿在活动过程中，可以将自己的所见、所闻、所感借助于各种材料和方法自由地、创造性的表现出来，从而获得心理上的满足因此，教师在组织开展美术活动过程中，应着力于为幼儿创设一个有利于想象创新、表达表现的艺术空间而美术活动《瓶子里的大海》不管是从空间环境的设置、操作材料的提供还是活动指导的策略等方面都得到了较好的体现就美术活动而言，它更注重的是领域的相通、活动的综合为此，在活动中,当幼儿置身于海底世界之中，观察了解海底生物的基础上，借助于音乐这一兴奋的语言并随其节奏的不断变化，让孩子们利用肢体语言尽情地表现潜水；之后又进一步引导他们去探索，去发现海底的生物之间所发生的故事，然后通过自己的语言，边交流边付诸于美术这一艺术表现从而在活动中真正达到“各领域的内容相互渗透”本活动最大的特点是游戏味浓活动开始，便以“小小海底潜水员”的游戏将孩子们带入一个充满乐趣而又美丽的“海底世界”之中；通过自己的所看、所听、所想，发自内心的产生与海底生物情感上的共鸣这美好的记忆应该保存起来，那怎么保存呢？我及时出示的瓶子帮助幼儿打开思路一一把美好的记忆封存在瓶子里本次活动的不足是我没有注重孩子的差异在活动过程中，我应该针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分能力强的孩子，则鼓励他们画出海洋的游戏情景这样,整个活动中，每个孩子都会在原有水平上获得了不同程度的发展孩子们创作过程其实就是一种游戏过程，在这一过程中，他们想怎么操作就怎么操作，想怎么创作就怎么创作，想怎么玩就怎么玩；要知道游戏是孩子最乐于进行的活动，更主要的是他们从中体会到了创造的快乐，享受到了成功的喜悦,满足了情感上的需求，从而更乐意成为一个具有创造力的人。