人教新课标版二年级语文上册第25课《回乡偶书》教案

一、教学目标

1.认识2个生字，会写3个字

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感

3.懂得热爱家乡

二、教学重点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感

三、教学准备教学课件、实物投影

四、教学时间1课时

一、谈话导入

1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）

2、揭示课题《回乡偶书》

二、初读感知

1.范读《回乡偶书》

2.学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句有困难找同学或老师帮忙

3、认读生字客何说说你是怎么记住它们的？并用它们组词

4、说说你在预习中知道了什么？

5.质疑并适时解疑

6.看图说说《回乡偶书》这首诗的大意

7、我会说贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们地问“J

三、朗读感悟1,创设情境如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？

2.指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（第一句语速稍慢，读出诗人离乡之久第二句“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情第

三、四句语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇）

3、背诵这首古诗，看谁先背下来

四、实践活动

1.借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》

2.师生评价表演情况

五、指导写字音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评K、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会

七、设计板书回乡偶书贺知章少小离家/老大回，乡音无改/鬓毛衰儿童相见/不相识，笑问/客从何处来。