人教新课标语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计

太阳是大家的25【备课资料包】【教学目标】

1.会认“彤、陪”2个生字，会写“霞、趁”等4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容

3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容【教学难点】体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围【教学准备】

1.生字生词卡片

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》【教学过程】第一课时激趣导入

1.教师导入我知道同学们特别喜欢猜谜语现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工他把光明给世界，还把温暖洒人间要问公公在哪里，请你仔细看画中

2.学生猜谜，教师引导板书课题初读课文

1.读一读自由朗读课文，注意读准字音，读通句子

2.画一画画出本课生字，多读几遍

3.认一认出示生字卡片，开火车认读

4.帮一帮四人为一小组互读课文，互相帮助指正

5.比一比每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利朗读感悟

1.读一读自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来

2.帮一帮小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究

3.说一说小组派代表在全班交流教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话

4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处

5.议一议提出在小组内解决不了的问题，全班讨论第二课时感情朗读

1.读一读自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读

2.说一说说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读

3.评一评读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议

4.想一想每小节诗写了什么，全班交流练习背诵

1.练一练用最快的速度练习背诵

2.比一比小组内同学互相背诵，比比准背得准确

3.背一背指名分小节背诵，其他同学默背交流感受

1.想一想学习了这首诗以后，有什么感想

2.谈一谈说说自己的感想或收获

3.说一说你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述学习生字

1.记一记想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流

2.教一教请学生做小老师，教记字方法

3.写一写请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字拓展阅读太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么【板书设计】【教学评价方案】达标测评1-参评人数（）项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。