大班教师教学反思工作心得范本10篇

大班教师教学反思工作心得范本篇10以学习，因为学习所以快乐，让幼儿充分展示自己的成功，也分享同伴的快乐在活动中幼儿所做出的动作是老师平时看不到的，这说明每个孩子幼儿教师要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形身上都有潜力可挖音乐活动就是要发挥孩子的音乐潜能，让孩子在活动成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用这里给大家中感受快乐分享一下关于大班教师教学反思工作心得篇，方便大家学习10本次活动让我了解到教师重视孩子的情感体验，重视活动过程的重要性给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享的快乐通过此次活动，让我更加懂得了教师如何在活动中成为孩子的支持者，引导幼儿喜爱音乐多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的大班教师教学反思工作心得1空间，让孩子发挥自己的潜能；多给幼儿留一点欣赏成功的空间，让更多孩子一起分享成功的快乐情景描述《春天在哪里》是一首孩子们很熟悉的歌曲在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从大班教师教学反思工作心得2而熟悉歌曲的旋律第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容，引起幼儿学习的兴趣在幼儿熟悉了歌曲内容后，我一反以往老师教动作，新教师“呼吸”说要来班级里听课，不过，除了实习生执教活动之外，幼儿学做动作的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，让幼儿根据对歌词剩下了美术活动，她有点不是很想观摩，于是我问她你想听什么课她的理解自由地创编动作，并且，在引导幼儿创编动作时，不强调幼儿技能说想听体育课或者音乐课，最好是音乐课翻了一下教学进度，有音乐活的表现，也不追求幼儿创编的数量多少，而是让幼儿关注自己成功的同时动的安排，不过是属于主班的活动，也就是她要即将执关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，特别是我的反思快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所有些幼儿反应特别快根据所学知识，期末复习时，我出了几套试题，发现大多数幼儿复习得比较好，而且知识掌握得比较牢固没有一人的学具和书丢失只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练不过通过一个学期的学习，培养了幼儿们对数学的学习兴趣，积极性比以前

二、游戏式的教学活动都要高一些，争取在期末测试中每个人都能考出好水平在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具以培养孩子“主为了让幼儿们打下坚实的基础，我将尽自己最大的能力把幼儿们教好，动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏将课堂设计得新颖、活跃，让所有的幼儿对数学有浓厚的学习兴趣不足式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在简单、快乐的情之处就是本班幼儿的操作能力还须加强，要学会独立思考，那就应让幼儿境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构多搞些智力游戏，多发散他们的思维另外还要养成幼儿独立完成作业的完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和习惯良好品质大班教师教学反思工作心得9个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、

一、对幼儿进行了操作习惯的培养玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化,运用学具操作活动，、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书1引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力并且在活动中我注重增强教学的多、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具2我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力难，相信自己的数学潜力透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯3计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式解4决问题的潜力，具有创造思考的潜力、逻辑推理的潜力，有探新的强烈愿

三、密切的家园合作望作为一名普通的幼儿园教师，因为爱，我在教育工作中始终如一的选取了孩子家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺因为爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而席或忽视，更该担负部分的职责所以在活动中我十分注重与家长沟通，书写每一篇章！我们的教育是为孩子一生打基础的教育，我们应在教育中争取家长的配合让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心不忽略每一个环节，以《纲要》精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩智与学习潜力的发展子的一切，作好本职工作，提升自身素质，让爱温暖每一颗稚嫩的童心，让孩子健康快乐的成长！

四、取得的成果大班教师教学反思工作心得

10、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能1在生活中加以运用本节课以生动的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境在活动中，我主要是让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困3法帮助，同时让幼儿明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理在活动中幼儿能够积极参与，认真投入地参与学习活动，在时间把控上较合理，上课流程较清晰，各环节衔接得自然流畅在让幼儿听故事录音时，幼儿较安静投入但是在第二环节根据图片讲述故事的时候，直接提问幼儿角色对话内容，有些难度，只有几个能力较强的幼儿能回答出来幼儿练习对话的机会较少理解完故事就让幼儿进行表演难度较大，表演的成分也较少针对以上问题，大家在评课时积极地提出宝贵的建议

一、应先让幼儿分段欣赏故事后再进行有实效的提问

二、出示图片时应留给孩子足够的时间来思考，每个画面应该有针对性地进行小结

三、提供更多地机会给幼儿练习对话在借助图片理解故事后，要把对话单独拎出来练习几遍，使大部分幼儿掌握对话内容，并加上动作引导，为后面的表演做铺垫教的，联系每次来听我的课，她都说我们班级的常规比较容易管理，但是子们的举手非常热烈，还能告诉我，小鸟为什么喜欢在这些地方,如小她们班级的孩子很活泼，常规难控制于是，想了想，我对她说这样吧，鸟喜欢大树，因为它在树上做窝；小鸟喜欢天空，因为它在天上自由飞，我来你们班级上一堂音乐课，我们互相探讨小鸟喜欢草地，因为它在捉虫子……“呼吸”看了看我，“啊”，好像有点不相信我说我想看看你们、当我清唱歌曲第一段后，我问孩子，你们听到了什么？孩子们说2班级孩子的常规（发现问题之后，能有帮助她解决一直以来困惑的方法和听到了这里的风景很美；小鸟落下来；有山有树有河；请来这里做窝……措施），我也想尝试一下借班执教音乐活动（这段时间觉得孩子们比较喜根据幼儿的回答，我又清唱了一遍，让孩子们和我一起学唱我发现大二欢我执教的音乐活动，也再深入地探索一些有效方法）班的孩子非常聪明，接受能力非常强，基本上当我第二遍范唱的时候，他们就能跟着我大胆地学唱了这是星期一的交流，然后再到周二的时候，“呼吸”碰到我，有点不放心的问，会去上课吗？我说，说好的事情一定会做到的，并告诉她另外、然后我出示了节奏卡，告诉孩子，这首歌曲还有好听的节奏呢一3有事情，我会在第一个活动的时候执教她放心的点点头边出示，一边请孩子们来拍拍，发现几个简单的节奏，孩子们都能正确地表达，在二分音符节奏和全音符节奏上，孩子们不能正确处理我就带着孩我执教的音乐活动是“小鸟落落”，这是一首感受三拍子节奏的乐曲，子们一边演唱节奏一边来拍手，孩子们也学得非常快，不用我指导的时候，意在让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，并能用动作表现歌曲活动前，孩子也能完整的表达出来我准备了歌曲的乐谱、一些能用具体图片表达的歌曲中的内容，还有歌曲的节奏卡事先进行了弹琴学唱歌曲，规范音高和唱腔活动中，孩子们、接着，我请幼儿配合节奏，一边拍手一边演唱歌曲应该说这是4（除一个孩子上课不是很专心外）都能认真倾听和演唱，回顾过程，并活动的重点和难点部分，在以往的教学中往往会发现孩子们手口不一不和“呼吸”进行了交流和研讨，觉得有以下几个活动的有效性过这里的孩子给了我更多教学的热情是因为他们对节奏地掌握,对演唱整首歌曲的热情我们一起合起来演唱了一遍，看孩子们都会唱了，我就进、当我引出课题，出示小鸟，问他们小鸟喜欢生活在什么地方时孩入了下一个环节

1、和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用这是我第一次借班执教的常态音乐教学活动，有了第一次的尝试我相5动作来表达歌曲的内容观察了一下孩子们的表现，基本上每一个幼儿都信我还会有第二次以及更多，音乐是一种美妙的东西，因为自己音乐素质参与了，动作也非常漂亮的关系，错过了许多和孩子同乐的机会，现在我要努力争取和把握相信对于“呼吸”来说，也是一次成长的帮助，怎样和孩子充分的互动，怎样顾全大局，在和集体幼儿交流的过程中，照顾到个别孩子的情绪和发展不过，反思整个活动，也觉得有以下几个不足的地方相信，我们在以后的研讨中会发现更多的问题,借此提高自己的教学能力首先是我作为执教者，的确还是有点紧张，在整个活动的把握上虽然大班教师教学反思工作心得3比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，尤其是在拍节奏和用动作来表达的时候，还可以把主动权交给孩子，让孩子们充分地感知三拍子的节奏，在拍节奏地过程中，再多唱几遍歌曲，进一步熟练歌曲，在用在日常生活中，我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感动作表达部分，完全可以让孩子们自己来创造各种动作，教师进行小结等兴趣，比如发夹、手表等等蝴蝶是幼儿在生活中比较熟悉的一种昆虫，其色彩艳丽，深受幼儿的喜爱《纲要》中指出，幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活，同时又是幼儿感兴趣的事物，因此，我根据幼儿的兴趣及其次，教具的运用还是比较仓促活动前我准备了能表达歌曲内容的生活经验，设计了艺术活动《美丽的蝴蝶》，目的是让幼儿通过欣赏蝴蝶，比较形象的树、山、窝，意在让幼儿容易掌握歌词，不过，因为幼儿都能发现美、感受美和创造美认真倾听和回答问题，过程非常顺利，以致我的这些教具都没有出示活动后，孩子们围过来看到了我的教具，我才充充展示一下整个活动我以幼儿的兴趣为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的兴趣大大激发，主体地位得到充分体现作为老师的我不急于追另外，为了照顾和延伸大部分孩子参与活动的热情，我对其中不够专求结果，而是重视活动过程，为幼儿提供发现、感受和创造美的机会，使心的孩子的个别引导不是很到位，或者是忽略了孩子的个性化表现（由幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦班级阿姨在帮我管理）在活动中，我改变以往的美术教学模式，教师没有进行示范，而是尝动并不是件容易的事情，在过程中也遇到了很多的困难，现就选材作一简试让幼儿通过自己的观察、感受，自己去装饰小饰物，同时提供的材料有单的描述与分析难、易，幼儿根据自己的能力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参与活动的非常兴趣高活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次由于我们班搞的是美术特色教学，而且从幼儿中班这个年龄阶段来看，达到师幼互动生生互动的效应，同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让在成人的启发下，喜欢注意和亲近周围环境中美的事物和现象并容易产生幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性愉悦的情绪但我们平时的美术特色活动一直以来都是以涂色练习为主，装饰画技能性知识的教学和操作比较少在活动中还存在了一些不足在花鸭先生图片的选用下，整个活动是在一定的情景中进行的，使幼儿把自己作为了情节中的一个角色，更增强了他们对活动的兴趣多样性材、教师的引导语言不够清晰1料的准备让幼儿更能进行选择和使用，在轮胎式样的准备上我考虑到了孩子的个体差异性，就选用了不同的两种材料圆凳和蛋糕盒托盘，让幼儿、幼儿的操作没有交代清楚，出现了较脏、乱的现象2能在自己能力范围下进行选择，既尊重了幼儿，也为整个活动的时间调控埋下了伏笔丰富的材料、合理的安排、美妙的音乐，让幼儿在整个过程大班教师教学反思工作心得4中都在美的氛围中感受与表现，所以作品的效果也是非常的好《美丽的轮胎》是一堂以尝试,用自己喜欢的材料大胆地为轮胎装饰反思上美丽的花纹为目的一个大班美术教学活动整个活动流程为情景导入一一激幼儿创作兴趣一一提出要求，幼儿创作一一延伸评价善于利用，满足需求教师要有双善于观察的眼睛，对于周遍的事物都要用眼去看，用脑去想，发现事物的不同面，善于对某些物体进行再次在新纲要新理念贯穿整个教育领域的现在，要上好一堂成功的展示活利用还应该提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能够有操作练习的机会，这是进行活动的先决条件苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根虑到孩子，尊重到他们的感受和需要的情况下才能设计出适合他们的教学深蒂固的需求一一总想感到自己是发现者，研究者,探索者，在儿童的内活动心世界中这种需求更为强烈……教师需为幼儿创设这样的机会和条件”只有教师给予了支持，才能为幼儿的发展与提高创设一个宽松的环境，产教师不仅是孩子的老师，更应该是他们的同伴、朋友教师所要做的生互动效果不仅是为了幼儿在教学过程中的简单体验，更是为了让孩子在不断的发展中奠定基础老师们，睁开双眼，发现身边美好的事物，通过我们的双手，设置坡度，关注差异每个孩子的发展水平都不一样，他们对于事物让事物变得更加有价值，以此让孩子的世界更加绚烂多彩的接受程度和表现程度都有所区别在活动中如果利用一刀切的方法会使幼儿的发展受到限制，无法使每个孩子都有效的动起来因此，在了解幼大班教师教学反思工作心得5儿实际情况的基础上，注意幼儿间的个别差异，设置合理的坡度是非常必要的这样可以使不同层次的幼儿都能够有的放矢的进行活动如果不顾设计思路及幼儿的实际水平，会造成幼儿消极、无趣的情况因此，设置坡度，关注差异是让幼儿更好提高的必须保证幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼实际情况，知道他们要的是怎样的教学活动，教师不该一味的传授自己想儿的创造能力大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，要传授而不顾及到孩子的需要从幼儿的年龄特点来说，他们想要认识新我选择了用线描画的手法装饰花瓶，让幼儿感知装饰画特有的艺术美，并的、不重复出现的东西，所以活动的新颖性也是至关重要的教师只有考以此来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力根据实际，力求创新在关注到每位孩子的基础上，了解孩子的评析:料、颜色一起玩、一起游戏在这次活动中，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用这学期的社团活动又开始了，我安排的第一次教学活动是《照哈哈镜》，简单的图案和线条装饰花瓶中的块面感知分割装饰的特点，从而提高幼我让社团的孩子们集中在幼儿园的门厅里，然后在门厅里让他们依次上来儿的审美能力，欣赏能力，并能自己创造设计一个花瓶照哈哈镜，观察自己在哈哈镜里的形态，其目的是引导幼儿对自己变形的滑稽的状态感兴趣并结合提问思考你照的是什么镜面的哈哈镜？你发现你有什么变化吗？通过照哈哈镜和平时积累的经验，知道人在照哈哈镜活动一开始，通过教师的讲解和示范后，再请个别幼儿上来尝试分割时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关在愉快地照好哈哈镜后，我带领孩花瓶块面，孩子对装饰画就有了一些了解，再请孩子说出有哪些图案和线子们来到了活动室，启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形条来装饰的孩子们在装饰过程中兴致很高，对于进行了装饰，他们都想态画下来在幼儿作画过程中，我重点引导幼儿画出变形后滑稽夸张的形出了自己的装饰方法，然后我又鼓励他们要与别人不同的装饰方法来提态……高他们作画的水平反思我认为，本次活动较好的发展了幼儿的想象力和创造力在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的.优劣势，在范例的运用下激发了幼儿的兴趣，也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势“哈哈镜”是幼儿平日里非常喜欢照的，但通过照哈哈镜来画画，可能还是第一次，所以孩子们觉得很新奇在画画过程中，孩子们边画边还在偷着乐，可能想到了照哈哈镜时滑稽的样子从幼儿的作品中，我看到大班教师教学反思工作心得6画出的人物有高又胖也有弯曲变形的但也有个别幼儿还是有点拘束，作品看起来很安静不够夸张、大胆，可能受经验、技能表现等的限制不过我们大班美术创意班共有位幼儿，每次参加社团活动，他们都是17没关系，毕竟是第一次尝试，这样的教学活动,其目的是引导幼儿善于观那样积极和高兴看到他们脸上洋溢着的笑容和画画时专注的神情我就知察和体验用绘画的方式表现自己变形形态的快乐相信多次尝试后，孩子道，这些孩子们都很喜欢这样的活动，他们感觉在与画笔、材们的表现会更加大胆，作品会更加生动期待这学期的社团活动，孩子们会有更好地发展、教育幼儿勤问勤思考，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯3大班教师教学反思工作心得7

二、游戏式的教学活动，促使幼儿学科知识的成长学年第二学期，在学区领导、中心小学领导、园领导的支持、帮在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具以培养孩子”20_助下，在本班教师的共同努力下，我紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游研促教改，圆满而顺利的完成了幼儿园各项教育教学工作任务,取得了一戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的定的成绩平时工作中我针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多和良好品质特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学具非常方面采取多种形式进行培养，同时我根据数学教学方案，以全面培养幼儿感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长现将本期工作情况总结如下的方式，让幼儿进行学具教学操作活动通过对学具的嵌入、排列、组合，将所需传授的知识展开并深化,运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力并且在活动

一、对幼儿进行了操作习惯的培养中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书1我在“吃透”教材的基础上，根据教学内容的特点和幼儿的具体情况

2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时灵活安排教学活动经过一期的学习，幼儿学会了找出简间图形的排列规整理自己的物品的习惯律，并根据规律整理物品，能分清单数、双数的涵义，了解了以内数的5分成，掌握以内的加减法，会找出图形的种类和数量,能分辨左和右，4会比较高矮长短，了解影子是怎么来的，知道磁铁能吸住哪些物品，会识零散的感性知识概括化促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力别易燃物，知道水是怎么来的，认识植物的根,知道爱护动、植物和水资源

四、加强家园联系，促进幼儿茁壮成长通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、家庭环境对幼儿的成长有着不可替代的重要作用家庭是幼儿活动时单双数、相邻数、与自编应用题，并进一步提高了自己解决问题的能力，间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，对于孩子的认知与学习，奠定了一生都受用的基础家长能起到潜移默化的作用所以本人非常注重与家长沟通，开展各种活动都要争取家长的配合让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩

三、认真学习不断提高自己的教学能力，以适应现阶段教育教学工作子的心智与学习能力发展本学期，幼儿完成的《亲子手册》我都认真的的需要检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好，家长工作取得了一定的成效我在课前认真分析教材，做好课前准备根据幼儿的心理特点和思维方式，以直观教学方式为主，课堂上让幼儿不仅要动眼，还要动手、动脑、

五、取得的工作成绩动心以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，1学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质例如在教学《买蛋糕》活动中，孩子们对形象生动的学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以玩买东西的游戏方式组织教学活动通过情境模拟，让幼儿体验生活中买蛋糕的情境，充分调动幼儿全方位的感知觉，从而把能在生活中加以运用、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因2相信自己的数学能力而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯3数学知识、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解4本期我担任幼儿班大班的数学教学本班孩子们都很活跃、聪明，各决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿有千秋数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科本学期的望数学主要内容是认识数字；以内的分解组合和加减法；认识0——105正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学编以内的加法和减5

六、努力克服缺憾，立志再上新台阶法应用题；学习相邻数、序数、单数和双数；学会比较高矮和长短、轻重和粗细、宽窄和厚薄、大小和多少；的计数针对幼儿的情况，1——50在取得成绩的同时，班级也存在着不足之处，一部分幼儿不主动发言，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤适应性,针对性强，能支持幼虽再三引导和提醒，但效果不大；幼儿在操作后的收归有拖拉现象；个别儿的自主学习和发展教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待加强；这些不足是我下学期努力现，体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考，积极动口，愉快学的方向，我将继续努力，再接再厉，争取更大的提高和进步习大班教师教学反思工作心得8这学期本班幼儿，年龄不均，程度也不一样，而且有一些幼儿没有独立思考的能力，数学思维较好的幼儿只占一半不过大部分幼儿大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向。