四年级下册教学教学工作计划汇总7篇

四年级下册教学教学工作计划汇总篇7分析能力欠佳，致使分析、解决的能力较低，对此，老师应采取相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益四年级下册教学教学工作计划汇总7篇

二、教材分析时间真是转瞬即逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考工作计划如何写了那么我们该怎么去写工作计划呢？本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了以下是我编写整理的四年级下册教学教学工作计划7篇，希望对大家有所“、“光与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”帮助等研究主题，以学生发展为本，以专题研究为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养四年级下册教学教学工作计划篇1为培养学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结

三、教学目标合，特制定本册教学计划如下

1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响

一、本班学生情况分析

2、认识四季变化对动植物的影响，知道春季的代表星座本班共有学生47人，学习情况而言全班80%的同学已具备了一定的探究精神，他们不仅在观察、实验操作方面有了一定的基础，而且储备

3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变的传播了一定的发现问题、解决问题、搜集处理信息的能力，为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础美中不足的是有6名同学由于基础差，观察、并且将实验应用到实际中

五、教学措施:

1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然四年级下册教学教学工作计划篇5—、学生情况分析的情感四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我他人、

2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯,随着他们面的认识社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一

3、大胆放手，让学生在学习中起主体用门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性

二、教材编写的指导思想、原则认识本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童

5、实施实验操作例如说明自然界中风是怎样形成的，声音的产的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育生，蒸发、沸腾、凝结等的实验人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积

6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道

7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论让学生多联系实际,德观、价值观及相应的良好行为习惯

三、教学目标

1、改变陈旧的观念，树立新观念

1、了解现代的通信种类，学会使用基本的通信方式，了解通信的发

（1）转变教材观教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教展情况，学习利用传媒，安全有效地获取信息，感受通信与人们生活的关材系根据新课程的教学要求，要运用好教材要做到“删减、替换、补充，

2、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，了解诚信的内涵教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，懂得人无信不立，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响懂把握教材的教学主题在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，得当今社会倡导诚信的意义，原意为建造诚信社会尽力引导学生去学习，去探究

3、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步懂得权利

（2）转变教学观新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念,提与义务要相统一，了解有关社会民主生活的常识初步明白民主生活的意出“一切为了每一位学生的发展”第一.要变“目中无人为有人义，树立现代民主意识；能够按公开、公平、民主、平等的原则，行使自教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展要关注每一位学己的权利；增强社会民主意识生情感、态度、价值观、能力的形成第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现

4、初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化,感成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣；了解和探究中国历史上生有自己的看法影响较大的人物和中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发民族自豪感、文化认同感以及保护文物意识

2、遵循品德与社会课的教学理念

四、教学建议及措施1帮助学生参与社会、学习做人的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体

4、改革教学方式人格，体现以人为本的现代教育价值取向培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为品质的人基础与学生为主体的灵活多样的教学形式广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯2以儿童的生活为基础

5、重视学生学业评价品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童教师在教学过程中，所选取、引用的教育内品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等因此，要从每社会个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价

3、要追求教育的基础性和有效性四年级下册教学教学工作计划篇6—、指导思想儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

三、学生情况分析

二、教学目标

1、整体学习状况四年级我带

1、

2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得在了解上，理解不甚深刻，运用能力差学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、逐步学会科学地看问题、想问题；培养思想情感

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注

3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展动物的卵（1课时），

四、教材分析:

1、全册内容情况第三单元“食物”共7课时，具体包括一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的本册是科学教材的第四册全册教材包括了“电”、“新的生命”、速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技第四单元“岩石和矿物”共课时，具体包括各种各样的岩石（17能课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（

12、各单元内容和课时情况课时）第一单元“电”共9课时，具体包括电和我们的生活（1课时），点

3、教学重点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）科学素养第二单元“新的生命”共7课时，具体包括油菜花开了（1课时），

4、教学难点:各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释尤

五、基本措施其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能

六、教学进度做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆四年级下册教学教学工作计划篇7—、学情分析

2、指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力他们关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和自主学习能力得到了一定的提高以往由于活动材料限制的原因，有一部柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动常常耗时对学生的记录进行督促和检查低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中

二、教材分析需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、内容有了解植树的过程；考察当地岩石种类《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学

三、教学目标生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，

1、让学生知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质重点落实科学思维方式的培养《热胀冷缩》单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质

2、使学生认识各种岩石，知道岩石的用途及岩石的风化会制作岩《岩石的科学》单元主要让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入石标本岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、编写和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘，从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从

3、探究土壤的成份及特点（如保水性）及与植物的关系不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性《土壤与植物》单元主

4、让学生了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光要让学生知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类的传播路线；知道光是有颜色的，了解光的色散现象土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容《光与我们的生活》单元主要研究生活中的光现象课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再了解平面镜或放大镜可以改变光的传播，知道

5、使学生知道地球的形状、大小，知道地球的构成，了解人类对地光是有颜色的，了解光的色散现象球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常《我们的家园地球》单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地见的重力球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力《研究与

6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神主要

7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、通过探究培养学生的科学精神核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学探究时，要独立与合作结合起来，能

四、教学重难点分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计总之，尽对实验的探究活动是本册的教学难点，同时也是重点自己最大努力坚决、合理进行探究式教学

五、教学基本措施在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流,用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务

1、进行自主、合作、探究式教学

2、灵活运用多种教学方法我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员组长科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记果我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段,这些手录在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学学生在班上评的补充探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值,

3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来……

4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等

六、教学进度每课一课时，共23课时机动2课时路线；认识光可以改变我们的生活

五、教学措施:

4、能判断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸

1、围绕着学生提出问题和解决问题为中心，展开活动，活动采用小等，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，根据性质对材料组合作的形式进行分类，增强对新事物的敏感性，激发创新意识

2、评估侧重于激发和鼓励学生个性发展的内容，避免用统一的标尺

5、认识四季变化对动植物的影响，知道四季的代表星座去衡量所有学生多层次、多角度、多方位地对学生进行客观的评价,理性与情感项结合、结果与过程并重

6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命

3、关于“考察”中长期观察等内容可在观察前指导学生制定详细的活动方案，包括准备、实施过程、小组成员、考察中的思考、多探究结果的猜测（假设）后继续探究计划等

7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样

4、加强平时教学的分类指导，力争使优生冒尖，差生过关，大面积提高教学质量

8、通过观察、实验制作，能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品

六、预期教学效果

四、教学重点研究突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法在和谐、合落实创新精神和实践能力的培养作、自主、创新的教学氛围中培养学生观察、研究、总结的能力，提高学

2、技能性目标生的综合能力，使班级的整体学习水平达全镇上游让学生在练习过程中熟练掌握添加屏幕保护程序的说明文字、背景音四年级下册教学教学工作计划篇2—、本课说明乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法本课是在前两课的基础上，学习利用前两课获取、加工的图片进行屏

3、情感性目标幕保护程序的制作通过本课的学习，要求学生掌握利用ACDSee软件制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序的过程和方法；并学会添加文字及背景通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力音乐，学会设置桌面，培养学生处理信息的能力

四、教学重、难点

二、课前准备

1、教学重点准备好前两节课的素材和相关音乐材料1添加文字说明；

三、教学目标2添加背景音乐

1、知识性目标

2、教学难点这个同学真棒啊！现在全班同学自己练习，请你和教师一起帮助有困难的同学吧！

五、教学过程学生练习、教师巡视指导

1、谈话导入

3、实践通过前两堂课的准备，我们把图片处理好了，今天我们就来制作各种样式的屏幕保护程序了根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试部分练习

2、学习新课一一指导学生制作屏幕保护程序学生练习、教师巡视指导利用ACDSee软件制作屏幕保护程序，强以选择好的图片自动播放,还

4、分层练习可以为屏幕添加背景音乐和介绍呢！老师现在就示范一次，同学们注意观察呀！请同学们看书“知识窗”内容给自己屏幕保护程序设置密码教师讲解示范、学生观察；学生练习、教师巡视指导有没有会的同学了，请上台示范一下好吗？学生示范学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序屏幕保护程序制作的过程学生上台示范

5、评价小结

三、教材分析学生根据自己学习情况完成“评一评”，给自己打上星星四年级下册教学教学工作计划篇3—、指导思想第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式,尤其是说教式德育模式开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学

二、学情分析生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情本班共有50名学生，男生27人，女生23人孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通强的品德与社会课颇有兴趣通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不发展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表通法规现还有待加强第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名四教学措施三维目标

1、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育

（一）、知识与能力目标

2、善于充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际

1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化存在的问题，共同探究

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形

3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予来自外地农村的成，从中初步体验自然现象的变化规律孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力

3、让学生学会区分生物与非生物，说出生物和非生物的主要区别

4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣总体目标从而找出生命的主要特征四年级下册教学教学工作计划篇4

一、学期教学目标

4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程

二、学生基本情况分析:

5、引导学生进一步了解农业与技术的关系

（二）、过程与方法目标

1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力

2、学会一些基本的实验操作例如化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出

3、通过实验培养学生的创造力、想象力中程生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好

（三）、情感、态度、价值观目标后进生有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育;分思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差如刘倩倩等析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因情操材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生30人

三、教材分析其中男生11人，女生19人，他们大多数年龄在11——12岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，由于科学接近生活,大多本册教材共有25课，分为六个单元数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的第一单元，“天气”单元是本册书的起始单元本单元以学生熟悉的第四单元，在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导天气现象为研究对象，通过感受和描述天气变化，设计制作观测天气的仪学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步器，实地观测天气，获得观测天气的有关数据，并模拟天气预报发布天气研究物理变化和化学变化奠定基础在探究物质的变化过程中，通过亲历信息，编写资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变活动，使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化,不产生新的物质；化的影响等活动，引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化，亲历和模另一类不仅仅是形态的变化，还会产生新的物质物质的不可逆变化既可拟天气预报的制作过程，引导学生体验科学技术的发展对提高人类观测天以对人们生活带来有利的一面，又会给人们带来负面影响气准确性和科学性的影响第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，也是体现科学、技术、第二单元，在了解天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，社会、环境相结合的综合单元在学习了天气、物质的状态、生物的生长探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从而使学生对天气变化的原因和有趣的变化等单元以后，引导学生进一步了解农业与技术的关系本单有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律本单元从物质的固元从学生熟悉的农业与生活入手，围绕技术的发展对农态、液态和气态三种状态引入，引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的基本性质通过探究水的三态变化，帮助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化第三单元，以学生生活中常见的生物为主要研究对象，帮助学生学会区分生物与非生物，说出生物和非生物的主要区别，从而找出生命的主要特征学生通过亲历种植和饲养活动，发现生物生长发育过程中的主要变化，同时学会制定较为完整的观察计划，会用多种方式做观察记录，并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果业的影响这一主题，帮助学生通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的关系

3、如何科学观测和描述天气变化第六单元展示会是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了

4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程一个较完整的设计、布置、展示活动目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和

5、区分生物与非生物，说出生物和非生物的主要区别，从而找出生学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯鼓励学生学命的主要特征会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习

6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化的乐趣展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对

（二）、难点各小组给予综合评价

1、学生观察能力和实验能力

四、教学研究内容

2、些基本的实验操作例如说明自然界中雨是怎样形成的，物体

（一）、重点的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验

1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯

（三）、教研教改专题

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形课题如何培养学生的观察分析能力成，从中初步体验自然现象的变化规律。