初三毕业班班主任工作总结5篇

初三毕业班班主任工作总结（5篇）时间不知不觉，我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了，回忆这段时间中有什么值得共享的成果呢？该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了下面是我给大家打算的初三毕业班班主任工作总结，盼望能对您有所协助！初三毕业班班主任工作总结1这个学期以来的工作已经完毕，带毕业班，我始终都感觉时间很惊慌，过得也是特别的充溢，这对我来讲也是一个特别大的提高，初中三年的点点滴滴，我也是谨慎的在做好自己的工作，作为一名初三班主任，我能够特别客观的对待这一点，对于这个学期的工作我也须要总结一番这个学期以来我更加是能够清晰的意识到了这一点，这对我而言也是很有进步的，初中三年我也在不断的调整自己的方向，这个学期以来我的确也是在不断的落实好相关的经历，这个学期以来我也在不断的充溢好自己，虽然在这方面我也能够客观的去做好相关的工作，但是我也是做出了相关的成果，这个学期以来我也和其他的班主任虚心的请教，初三的学生时间上面也是特别惊慌的，我感觉很有意义，这对我而言也是一个特别大的提高，在这个学期以来的学习当我当班主任力争做到两点一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，成认的须要，情感的须要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性开展，为孩子的成长缔造一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子对于优等生，不掩饰他们的缺点，踊跃引导他们扬长改正，努力使其到达卓越我班的江鸿燕同学各方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少踊跃发言针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言

二、主要收获和体会我觉得当时三班主任应当做到以下三点、把微笑送给学生1许多人在提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起其实，“微笑”的力气才是无穷的每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到开展中国有句谚语“谁也说不清哪块云彩会下雨”而我却坚信我的每块“云彩”都会“下雨”因为，我拥有一种特别的教育手段一一微笑我们班有个学生，刚起先每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意怎么办呢？训一通吧，不行！我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，李秀莲爱劳动，每次卫生大扫除她总是最踊跃地完成任务另外她也特别懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼于是只要一发觉她做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问她“作业好了吗？要抓紧一点哟！”她总是边红着脸边搔着头对我说“还有一点点了我还是笑着对她说“等一下我可是要来查的”她从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴我想说微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，协助学生们强壮成长、事先做好升学考试的有关工作2如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表此时此刻一言一行中为了协助他们明确目标，克制偷懒的习惯,在班上一起进展月考总结以及半期总结，并赐予评语，给了他们压力的同时又有了必须的动力事实证明，这样做效果很好，在本次学期考试中全班同学都取得了很好的成果人中有人分以上,分以上人

564340050017、班级管理“严”为主3班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字在我看来，对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严在班内实行了几次严打，把全部问题扼杀在摇篮里，协助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这个班级管理走入正轨以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而更多的是教训假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充溢是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句你们的教师面对过去,他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃初三毕业班班主任工作总结5下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会根本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我特别谨慎地对待，付出了很多的汗水回首过去，有收获、有欣喜但也有些缺憾，对将来也充溢信念学生成果有更大的提高和进步，我特殊注意抓好五个方面工作，概括为“五个注意”

一、留意加强教育引导，协助学生树立踊跃安康的心态初三学生精神压力比拟大，正处在关键的心理造就教育期在教育教学工作中，我坚持以鼓舞为主，使学生的心态更加踊跃，更加开放鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩拳，都能让学生心荡涟漪，如沐春风学生在教师的鼓舞下，更倾向于作踊跃的尝试假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定,可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力另外，我还协助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以踊跃的心态迈出坚决的步伐止匕外，我还协助让学生自己学会制定目标让学生学会鼓励自己，随时调整自己

二、注意改善自身形象，建立同等融洽和谐的师生关系原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹一段时期的工作以来，我体会到在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步比方一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意承受班主任善意的指责教育，从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法,动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果

三、注意及早解决问题，抓好学生日常行为标准初三的很多学生起先在思想上出现较大的改变，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象特殊是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞教师等行为严格管理，让学生“换位”思索，并踊跃教育引导，让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯此外，针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，多视察，多调查，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃

四、注意强化典型提升，抓好“尖子生”的教育造就刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担当的班主任工作中大胆实践，踊跃探究造就尖子生的经历主要做法如下:一是尽早行动把造就尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的状况，通过问原班主任、任课教师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证确定的考试成果、操行评价是否属实二是创优环境发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力班干部被授权可依据详细状况，经集体探讨同意，采纳各种措施处理日常的班务工作,大事那么向班主任汇报、请示这样，即集中了造就尖子生的精力，又充分调动了班干部的踊跃性，建立起一支民主而高效的干部队伍此外，还注意美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建立成一个静谧、干净、美观，催人上进的场所三是补足人数加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到造就的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面有打算地逐层开展尖子生，每次考试后都适当地开展个准尖子生进入尖子生的造就队伍,扩大尖子群，既鼓励其他学生的3-5上进心，又可激活尖子生的竞争力,力求到达高分层的大面积丰收

五、注意促进全面开展，做好后进生转化工作我把班里的后进生大致分成三种类型一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气,难以自控三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大针对以上状况，我采纳的主要措施是在课堂上缔造好玩的情景，充分挖掘学问的趣味点；课外讲好玩的故事，造就他们学习学问的爱好,激发学习动机，协助他们在战胜困难的实践中体验胜利的喜悦，树立克制困难的信念通过家访，鼓舞家长多关怀孩子，以增加其自信念;少训斥，以免形成消极对抗心情同时，多和家长沟通沟通，取得家庭与学校教育协作统一，使其转化初三毕业班班主任工作总结中，学生们也都是比拟惊慌的，面临中考，大家总体来讲都是比拟自觉，每天谨慎的搞好自己的学习在学习方面，这也是一件特别有意义的事情，在平常的学习当中,关注学生们的学习清理，催促好学生们搞好学习，特殊是自习课，始终以来都是重点关注的，这对我来讲也是感受颇多的，在这一点上面我也始终都能够认清晰这一点，这个学期以来学生们自己也比拟自觉，除了在学习当中，嘱咐还孩子们之外，我也是特别关注大家的休息，保证学生们能够有一个好的精神状态，在近期的工作当中，近期在工作当中，我也能够在其中得到更多的.成长，这段时间以来的学习当中，我还是觉得特别的有动力的，感谢这个学期以来的学习作为一名初三班主任，我认为这是一件很重要的事情，在这个学期的学习当中的，这对我而言也是能够不断的提高的地方，这个学期以来的学习当中，也是感受良多，所以接下来还是须要合理去的规划好的，面对这方面，我也是须要谨慎做好相关的打算，这个学期的学习当中，在接下来的学习当中，的确是很充溢，我必须会在今后做的更参加谨慎一点的，初中三年让我也相识到了的自己的实力，我也的确在这一点上面，我也应当要维持好的看法，送走了初三的学生，也完毕了这一阶段的工作，将来必须会做出更好的成果来初三毕业班班主任工作总结2班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各各方面的角角落落班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护特殊是初三班主任工作，更是功倍事高

一、抓好学生日常行为标准，刚好发觉解决问题每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的改变不少学生都进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈作为班主任，我适时在学期起先，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的相识在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如不旷课迟到，课上不能睡觉，课下不聚堆取乐，不不做作业，不顶撞教师，课上不消极怠工等行为让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯尤其针对初三学生的思想困难偏激,心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心,排解问题同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃

二、抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型一是学习差生，表现为无心向学，或是沉闷寡欢，或是哗众取宠二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力，往往导致这些学生随意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化我在差生转化工作中从以下几个方面做起、大力争取家长协作发挥家庭教育作用学校家庭联手打造孩子的1将来形成强大的教育合力，在实际工作中采纳家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作、对差生分层次分类别教育对待特别的学生提出特别的要求,并2通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所介事”如成立各种爱好小组利用课余时间打竞赛，并和他们约法三章，信守诚诺，用他们的胜利鼓励学习看法，使其学习行迹端正明朗化、鼓励后进生敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生3的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方利用各种职务让不同学生在不同方面踊跃卖力地做事，负责班级各项管理，使得学生在记录班级纪律的同时，也约束标准了自己的行为，促进自己的学习提高、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用先进群4体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教导，天长日久，后进生会渐渐走向踊跃康健的大道

三、造就良好的学习看法和习惯、化被动学习为自主学习到了初三，面对毕业升学考试，学生已1经逐步摆脱初

一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务引导学生自觉确定学习目标，制定学习打算，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能踊跃拓展提升自己，取得长足的进步、鼓舞竞争，强大自我没有竞争机制，集体便没有活力，个人便2没有危机感，班主任应在班集体缔造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗通过竞争，学生会提高学习踊跃性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风、让学生学会“会学”“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方3法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，我用身边同学的胜利经历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也缔造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈经历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人经历，改善完善自己的学习方法、防止偏科，全面开展班主任应时刻关注学生各学科的均衡开展，4引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，协助偏科学生建立自信，提升爱好班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”、对学生进展思想品德教育对学生进展思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点首先要关怀、爱惜学生，对每一个学生必需要一视同仁,再对学生进展思想品德教育教育他们酷爱祖国，树立为振兴中华而奋勉向上的思想增加集体观念，造就高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体在向学生进展思想品德教育时，要有的放矢，遵照德育方法和原那么，动之以情，晓之以理，导之以行,持之以恒

二、重视班级班风建立班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建立成一个生动、活泼、安康向上的班级，除了班主任尽心竭力外，班干部的选择和造就非常重要班干部的好坏干脆关系到整个班的质量因此,开学初，我经过细心，视察及多方面了解，细心选择了一批热忱奔放,责任心强，乐意为同学效劳，有必须管理实力的同学担当班干部，进展造就和教育，使之成为同学们的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风一方面我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么,鼓舞他们大胆开展工作，又要严格要求，留意工作方法当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查，而切要赐予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作另一方面增加班级的凝合力，我组织互帮互学活动学习上好生带动差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互协助通过活动扩大班干部在同学中的踊跃影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭

三、教育学生努力学习，关怀学生身心安康学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果的同时，要对学生全面负责，不仅要关怀学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动以造就他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭必须的生产学问和技能，增长实际才华，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们,多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利，感受到学习的乐趣,形成良好性循环本学期，即使我做了一些工作，但还是有许多缺乏的地方在今后的班主任工作中会多向有经历的班主任学习，总结经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶初三毕业班班主任工作总结4一个学期很快完毕了，在领导和各位教师的关怀和协助下，顺当走过了一学期此时此刻就把一学期的工作状况总结一下

一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。