九年级第一学期班主任工作总结5篇1

九年级第一学期班主任工作总结篇5对于教育学生学好功课，是班主任的一项重要任务，作为一名班主任,在又一学期完毕时,做好班主任工作总结，积累更多的经历教训下面是我整理的九年级第一学期班主任工作总结篇，欢送大家阅读共享借鉴更5多班主任相关内容引荐（班主任的工作反思范文班主任岗位职责范文优I I秀班主任心得体会我的班主任初中作文篇10九年级第一学期班主任工作总结一班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领,又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我本学期的工作做一些总结

一、造就学生踊跃安康的心理在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主鼓舞会使学生的心态更加踊跃，更加开放鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩拳，都能让学生心荡涟漪，如沐春风学生在教师的鼓舞下，更倾向于作踊跃的尝试假如在尝试中体验到胜利,从今便有可能努力向上前进教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前.以远大的志向激发学习一个人假如没有志向，就似乎大海上一5艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中学习阶段时，班主任应踊跃缔造时机对他们进展志向教育因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习打算，把对志向的追求转化为学习动力.最想说的话6在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任教师没有各位教师的支持，就不会有班此时此刻的进步xxx教师爱岗敬业、严谨治学的看法对学生影响较大，有助于良好班XXX风的形成教师对我班学生的英语学习更是花了不少心血，经常下班XX催促辅导，我们之间也经常有沟通，针对英语学习看法不稳定的学生刚好引导教师教师在物理语文学习方面也特殊留意了对优生的辅导，XXX XXX给他们扬起了更足的信念教师也注意了对问题学生的帮教，要求他XX们守纪勤学，完成学习任务总之，在这里我向各位教师说声感谢了！.存在的问题和改良的措施7尽管我付出了很大的努力，但是直到学期完毕个别学生的学习习惯仍旧很差，学习看法还是不够踊跃，如局部学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表此时此刻平常学习成果看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的爱好和激情今后的工作中，还要加强工作方法的探究，尤其是在怎样建立班级学风问题上多探究，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是华蜜之所在”我用自己的实际行动印证了这句话我工作着，我欢乐着在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品德，为中学的开展，尽自己的一份力气与责任XX九年级第一学期班主任工作总结四一学期以来，我担当初三⑴班的班主任在当班主任期间，我相识到了一位班主任“身正为范”的重要性初三年级是初中阶段的关键年级，假如这一年级没有带好，就会留下不少缺憾，给中考的工作带来很大的麻烦因此，我觉得初三班级的管理工作是特别重要的,而良好的开端是创立优秀班集体的关键这学期我主要采纳以下几个措施、抓好学风初三年级最终一学期对学生来说的特别重要的，中考1接近，同学门的学习任务更重了因此，我组织互帮互学活动通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭、加强班级管理，努力造就“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体2在活动中选拔班干部，选拔和造就好班干部，使之形成坚毅的集体核心，是班集体建立的一件大事，所以应谨慎选拔班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部通过活动，比方演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有实力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型管理体系同时，赐予定期的指导监视这样，班干部的工作实力有了很大的提高，更重要的是造就了他们的主子翁意识和责任心一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生进取心;又留意指导学生如何进展自我管理和自我设计、自我组织活动另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历沟通会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果、踊跃抓好后进生的转化工作后进生的教育历来是班主任工作的3难点在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值、以远大的志向激发学习.一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘4迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中学习阶段时，班主任应踊跃缔造时机对他们进展志向教育因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习打算，把对志向的追求转化为学习动力总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半一个班级的管理假如有了一个良好的开端那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半我们班从初一到此时此刻每个学期都被评为先进班集体今后还需不断努力，争取做得！九年级第一学期班主任工作总结五首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教育，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，时时会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的相识在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展踊跃教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，造就自己良好的行为习惯尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而刚好解决问题同时，踊跃开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，踊跃的投身于班级的各种活动中其次，踊跃造就学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力第三，踊跃会同各学科老师踊跃备好学生，探讨教育学生的方法,用大家的才智解决问题本学期利用课余时间同其他任课老师经常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，踊跃的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历，取得了较好的效果特殊是在新学期起先，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出字说明，给学生一个XX改正自省的时机，同时踊跃在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课教师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决与此同时，踊跃同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教育学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式踊跃同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，到达共同管理教育学生的目的第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力同时将权利下放，在开展各种活动时，踊跃发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，踊跃提高学生的实力第五，至于成果方面，一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除踊跃彻底，取得了比拟优秀的成果，班级可谓一尘不染，井然有序三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持当然也有问题存在在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的驾驭，关怀、爱惜学生还不能够全面到位在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果九年级第一学期班主任工作总结篇5进的动力另外，班主任协助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以踊跃的心态迈出坚决的步伐班主任不但协助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标让学生学会鼓励自己随时调整自己

二、变更形象，让教育形式贴近学生原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹此时此刻看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任班主任便能更好的开展教育工作学生也会更乐意承受班主任善意的指责教育,从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心,语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣却恰恰起到“事半功倍”的效果

三、抓好学生日常行为标准，刚好发觉解决问题每到初三，很多学生起先在思想上出现较大的改变不少学生已经进入“青春反叛期”，他们时时自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈作为班主任,我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为让学生“换位”思索，并踊跃教育引导让学生在反省中受教育，造就自己良好的行为习惯尤其针对初三学生的思想困难偏激，心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃

四、抓好后进生转化工作争取家长协作发挥家庭教育作用学校家庭联手打造孩子的将来

1.形成强大的教育合力，在实际工作中采纳家访，请家长来访的形式,汇报学生在校的表现，争取家长支持协作.对差生分层次分类别教育对待特别的学生提出特别的要求,2并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”.敬重后进生鼓励后进生敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉3挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很踊跃，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据九年级第一学期班主任工作总结二作为一名班主任，工作中既充溢快乐，但又有难言的苦衷做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非简单我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多下面详细总结一下本学期的工作

一、敬重学生，一视同仁敬重学生，说起来简单，做起来很难敬重学生，须要教师更大的志气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子许多教师都在说“要赢得教师的敬重，就须要学生先敬重教师”我认为敬重不分先后，不分高低身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你教师是学生人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一筹的位置上，学生能有同等的意识吗教师对学生的敬重最主要表达在教师的言行上学生作为未成年人，须要得到教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，因为没有不犯错误的学生饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生

二、多鼓舞，少指责给学生成长的空间和成才的时机，对学生的评价要多几把尺子,平常更要多鼓舞，少指责教师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上“一刀切”从人的智力的几个层次来看，学习的实力虽然重要，其他各方面的实力一样重要我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并竭力推助之，改良之唯有如此，才能真正的实现“人人都得到开展”

三、常规管理时时抓，养成良好习惯腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有条有理学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理,造就学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人

四、弘扬正气，遏止不良苗头班主任要教会学生做人在班级管理中，要求每一位学生谨慎参照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事并利用学校的各项活动，对学生进展政治思想教育针对我们学生根底差、底子薄的状况，首先端正自己的看法，不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加学生的学习信念、志气和坚韧不拔的毅力这学期我随时同学生谈心，刚好找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失

五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作要想提高班级成果，必需重视后进生的转化工作在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系在学校因为他的成果不好会受到同学的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦所以在这方面要与家长沟通，让家长变更教育的方式，教师也要变更教育的方式

六、绷紧平安弦，加强对学生平安的教育每次周会甚至每一天都会要求学生留意平安，这个学期最主要是从上放学平安，用电平安，试验平安，交通工具平安这四个方面教育

七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最干脆的担当者，应当将心理安康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中的种.种异样，如好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要

八、加强家校联系，取得家长的协作与支持孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长,只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得还不够，有待于进一步提高坚信在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中九年级第一学期班主任工作总结三本学期我担当九年级班的班主任班级工作的重点是做好班级XXX常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成果，本着一切从学校工作和学生实际启程，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素养，协助学生变更了很多不良的习惯，树立了正确的学习志向现将本学期班主任工作总结如下:.增加班级的凝合力九年级学生刚合并班级，通常有必须的生疏1感觉要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭.加强班级管理，努力造就“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体2开学初，本着“公开、公允、公正”的原那么，采纳自我引荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个责任心强，有剧烈竞争意识，有工作魄力和凝合力的班委会组织而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型管理体系同时，赐予定期的指导监视更重要的是造就了他们的主子翁意识和责任心.踊跃抓好后进生的转化工作后进生的教育历来是班主任工作的3难点在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值并通过开展“一帮一”学习互助活动，对他们耐性相帮，提高了他们的学习成果.采纳各种方式开展活动有意义的活动有利于学生的成长在今4年，我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果如开展“我谈学习”主题班会，深受师生的好评。