历史教学经验交流

历史教学经验交流作为一名初中历史教师，长期以来处于一种“自动边缘化”的地位，所谓的“自动边缘化”通俗的含义就是主动靠边站因为在所有领导、老师，甚至学生的心目中历史是“小科”、是“副科”，甚至是“小副科再加上中考历史是开卷，所有外行人都认为，开卷考试抄抄书就得了因此长期以来，我们课下从不留作业，轻易不去辅导,以免冲击主科教学其实，历史貌似所有人都能教，但想教好尤其是想在中考中考出好成绩绝对不容易特别是面对开卷考试，绝对不是抄书那么简单的问题，它考查的是学生的分析能力、综合归纳能力、解决实际问题的能力也就是说,既然是开卷,那么书上绝对没有现成的答案所以教好历史不容易最近这几年，咱们学校的历史无论是期末统考还是中考，成绩都是比较不错的，这些成绩的取得一方面得益于学校领导的正确指导，另一方面也是我们历史组全体教师踏实肯干、对学生辛勤付出的结果下面我将我们平时的一些做法、工作心得和大家分享

一、精诚合作，和谐竞争我们历史组可以说能人很多，朱建军老师和马向英老师能力超强，身兼数职张海军老师业务精湛，理论水平高李扬老师，虽然年轻，但善于学习，上进心强，和学生关系融洽新加入的袁长海老师，专业扎实,学识渊博与这样的老师一起工作，无形当中给了我压力，也提高了我的能力因为要想与他们齐头并进，我就必须要百分之百的努力同时，我们深知教学成绩的优异不能靠单打独斗要想取得好的成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体之中，打群体战才能取得胜利我们历史组统一进度,统一要求，集思广益，取长补短通过集体备课，明确了近期和远期的任务，也减轻了备课的压力，发挥了集体的智慧我们不分时间与地点，有问题随时随地讨论解决，有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析看似不起眼的一次交流，却能帮助自己或他人解决一个百思不得其解的难题因此我们历史组、以至我们文综组是一个非常和谐的团队，不管是完成组内任何一项工作，还是出学案、评卷，无论是哪两个人一起搭档，从来没有发生过任何矛盾，即便是朱老师或马老师有时因为当领导事太多，判卷可能一般都要少一些，或者说少很多但是无论我们谁与他们搭档，我们都是大公无私的帮助他们,从来没有任何埋怨我想正是由于我们团队的和谐我们才有了一点点成绩2

二、认真备课历史老师经常说:教历史无论你教了多少年都要备课，因为历史的知识点特别多、特别细,而且它是随着时事的变化而变化的，特别是对于初三来说，政治上发生了什么大事，历史与他相联系的内容就成了我们教学的热点和重点比如说出现了钓鱼岛问题，我们就会讲钓鱼岛问题何时出现的？近现代史上的中日关系如何？所以即便教了十几年，我们还是精心备课，不敢懈怠马向英老师工作量那么大，而且对教材特别熟，以前我们都认为他肯定没时间写教案，可后来我们才发现，他的备课本写得特别工整，特别详细三，积极引导，培养兴趣3其实，我们很多学生非常喜欢历史，但并不喜欢历史课那是因为我们的课枯燥无味“兴趣是最好的老师「我们培养兴趣主要从以下三个方面去做平时多看与历史有关的期刊杂1志、影视作品，还有网络资料在教学中注重引用历史题材的电视剧如《康熙王朝》、《贞观长歌》、《汉武大帝》等等，全方位，多角度，介绍历史背景，故事情节这样讲课时就能让学生的视野开阔，更好地感受活生生的历史如果有些学生正好也看过这部影视作品，就更能引起他们的共鸣，在教学中避免“填鸭式”，使学生从学习这种苦差事中解脱出来，做到“寓教于乐”，让学生在无涯的学海中“乐”作舟当然我们也要注意影视情节与真实历史的区别在课堂教学中，要尽量使每节课的导入别出心裁比如故事导入，古诗导入，歌曲导入，新闻导入等等利用历史典故来引起学生的兴趣，给枯燥的知识加入些调味品比如福熙车厢与两次大战；卧薪尝胆与吴越争霸；鸿门宴与楚汉之争等等利用故事的形式灵活多样的去叙述，使学生听得津津有味,不知不觉中学生学习历史的兴趣浓了，教学效果也提高了四，多关注国内外发生的一些热点问题运用课本知识结合社会热点来激发兴趣，突破考点历史课讲的是过去的问题，有些学生不一定感兴趣但今天社会上发生的许多问题都是与历史事件相联系的，如当今印巴矛盾、台湾问题、钓鱼岛问题等等如果我们教师了解了这些热点问题,再带入课堂结合历史知识进行分析，很容易引起学生对历史的兴趣同时，也可以提高学生的分析能力和思维水平比如我们在讲《动荡的中东地区》时，电视上的“新闻联播”就是很好的素材学生会探究“动荡的原因是什么”、“这些地区为什么会出现这种状况”等等讲冷战时，结合当今的“利比亚”局势，北约军队对利比亚的空中打击，这样，看得见的事实更能增加知识、激发兴趣、增强探究的欲望因此，教师最须重视这些热点知识作为现成材料，充分发挥他们的作用，更好的作为学习的切入点五，丰富教学手段我们都明白如果历史教学不精彩，学生就会更加排斥这门课我们课下不能辅导、过关，那就只能提高课堂效果而课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法咱们每个教室都有多媒体，多媒体对于历史教学出示材料、重现历史场景是非常有帮助的多媒体带给学生的是传统教学与现代化教学的相得益彰，利用视频、音响、图片、知识趣闻加深学生对课本的认知它有很强大的、动态的、持续的、丰富的视觉冲击避免了单纯的说教充分调动了学生学习历史的积极性、参与性和互动性最后，简单说一下初三总复习需注意的问题第一转变观念，开卷更需要背诵第二切忌丢掉教材，搞题海战术，舍本逐末第三增强课标和考纲意识第四:向课堂要质量，把课堂还给学生第五:注意复习的全面性插图和地图考得比较多第六讲评课切忌主体不分，重点不分第七加强审题能力训练特别是材料题的文字、图表、表格等总之，教无定法，教贵有法方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半每个人都有自己的独到的教学方法，关键在于不诙地反思和总结,形民自己的模式以上是我们历史组一些粗浅的做法，欢迎位领导和老师批评指正谢谢5。