有关小班学期工作计划模板集合五篇

有关小班学期工作计划模板集合五篇小班学期工作安排篇1

一、区域创设的依据

（一）这学期我们班从11月份起先开展“香香的水果”主题探究活动，并依据主题活动的不断推动，在区域活动中不断的变更相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果做为学习和嬉戏的载体，运用到各个区域中去

（二）以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特殊明显的界限，并以幼儿熟识并宠爱的水果作为区域的名称既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以学问划分的刻意与呆板

（三）区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，依据不同幼儿的发展须要有意识地投放难易程度不同的材料进行，透过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的平安以上这些就是我班制定的平安安排，孩子的平安就是我们的工作中心，我们的宗旨就是“孩子第一”小班学期工作安排篇3

一、班级状况分析我们草莓班共有27名幼儿，其中男孩有14名、女孩有13名经过家访了解多数幼儿居住环境及家境较好有些孩子较大方，口齿清晰，情愿与老师说话，多数幼儿有午睡习惯但我们班挑食的孩子较多，在家吃饭须要大人喂在自我服务方面，会自己穿脱衣服的孩子不多，很多幼儿须要动手做的事情全由大人一手包办代替的行为习惯方面不疼惜玩具、物品，部分幼儿有攻击性行为依靠性较强，存在娇骄二气虽然我班有部分幼儿进过托儿所，但幼儿来自不同的家庭与生活环境，因此所获得的学问阅历差异较大

二、工作重点工、建立共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴的欢乐，培育幼儿养成良好的生活行为习惯和讲文明的品质

2、营造宽松、自主的环境，尝试用多种材料，激发幼儿探究学习的爱好和自主性的嬉戏行为

三、详细措施

（一）培育良好的生活行为习惯

1、欢乐的生活1）通过故事、儿歌、表演等形式培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱小挚友的情感2）学讲礼貌用语:早（Goodmorning）,好（Hello）再见（,感谢,（Thankyou）等3）带领幼儿到大班做客，参与大班孩子的嬉戏，看大班孩子的表演、做操等，使幼儿摆脱孤独感，感受幼儿园生活的欢乐）4老师向幼儿介绍自己有许多本事，并随意或依据幼儿的要求表演给幼儿看，使孩子感到老师什么都会，从而龙爱老师，情愿跟老师学本事5）通过儿歌、嬉戏、故事、歌曲、动作等活动让幼儿体验同伴之间友好相处的情感如儿歌《老师喜爱我》《做挚友》《好挚友》；歌曲《挚友，你好》《早安歌》；动作招手、握手、拍手、拥抱、亲亲小脸等

2、能干的宝宝）1在角色嬉戏和日常生活中学习运用小勺，开心文明进餐2）在教室一角布置一个“不挑食的好孩子”专栏，当孩子有进步，不挑食时，他的照片就能贴在专栏里3）在区角活动和午睡活动中学习穿脱简洁衣物，逐步培育幼儿自理实力4）通过日常各活动对幼儿进行有关生活、卫生、自理实力等各方面的培育如《我自己来》《宝宝自己会睡觉》《小手真能干》《爱劳动的好孩子》《长成一个棒娃娃》等）5为幼儿创建一个整齐有序的环境，使幼儿懂得物品不行乱放,用完后放回原处

3、在与同伴交往中，逐步学会谦让，体验共享的欢乐1）激励幼儿与同伴一起玩，教给幼儿简洁地交往方式，如“大家交换玩”、“大家轮番玩”、“和好挚友一起玩”等等2）每天离园前，留出5分钟时间，让幼儿开心的沟通共同共享的阅历

（二）创设学习环境，构建开放性主题

1、以数学启蒙为特色，开展丰富多样的数学嬉戏活动）1将含有数形、时空等数学内容及漂亮的画面呈现在幼儿的生活环境中，让幼儿在自然、宽松、愉悦中感知数2）结合小班幼儿学数学的特点，设计系列数活动和数学嬉戏，为幼儿供应多角度、多样化、多层次的操作材料，满意幼儿学数学的爱好3）充分利用区域活动，供应丰富多彩的嬉戏材料为幼儿对新事物的‘尝试和探究供应了施展的天地

2、把握幼儿的生成契机，做好自主性嬉戏行为的记录和分析）1利用教室的空间及四周环境，创设与课程有关的活动资料、讯息（幼儿作品、收集的图片、照片）2）家园互动，家长与幼儿一起运用各种方法、途径，收集供应有关的信息材料，为支持幼儿自发的生成活动供应帮助，并邀请有相关才能的家长参加到班级教化中来3）增加

3、为每位幼儿建立个人成长档案，收集幼儿各类作品，并主动与家长互动，家园相结合全面评价幼儿发展实力

4、帮助严志超养成良好的饮食习惯，帮助周晟赞订正“以自我为中心”，能与同伴友好交往

四、家长工作

1、基本工作为每位幼儿建立联系册，定期更换家园联系栏，帮助家长、老师刚好相互了解幼儿在园、在家的状况

2、设计家长问卷，了解家长资源状况，随机邀请家长参加幼儿园的各项活动

3、向家长介绍有关幼儿教化的刊物及网站，帮助他们通过多种渠道了解教化幼儿的方法

4、建立班级网页，建立合理的结构，如“精彩一刻”、“作品展示”“活动回放”“童言稚语”确保网页内容刚好更新，信息畅通

5、创设条件增加家长参加，如开设“有话来说说”栏目，了解家长的需求和建议针对家长感爱好的内容、话题进行网上论坛

五、活动支配九月参观我们漂亮的幼儿园大家唱唱又跳跳（自发表演）参加布置节日环境十月国旗国旗我爱你（涂色竞赛）我来做爸爸、我来做妈妈（穿衣表演）H^一月好玩的皮球（玩球表演）鞋宝宝找家（配鞋）十二月冬天不怕冷（户外体育活动）欢高兴喜迎新年一月我的本事大（作品展）老师的好帮手（整理玩具竞赛）小班学期工作安排篇4

一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展

二、各个领域的详细内容和要求在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念并教化幼儿敬重长辈，在园在家一个样巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事开发幼儿的智力，在日常中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达实力丰富创建嬉戏内容，组织幼儿进行各种创建嬉戏利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，发展幼儿的视察力与思维实力并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿驾驭新的词汇及含义利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美增加幼儿体质，每天进行肯定量的运动，以发展体质依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯，激励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯日常中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教化幼儿要爱惜自己的五官教化幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动，创建美的作品，让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬激励，以达到教化的效果

三、家园联系家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况,同时从交谈中了解幼儿在家状况

1、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

2、利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况

四、各项常规教化礼貌常规

1、引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”

2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上

3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿

（四）针对本阶段幼儿在动手方面实力较弱的状况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，既通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展

（五）创设整齐、好玩、合理的活动环境让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；留意动静场地的合理划分，不相互干扰

二、区域活动的总目标

（一）培育幼儿仔细活动的习惯

（二）能够在成人的提示下有序地收放材料

三、各区域内容及目的桔子屋（美工区）

1.制作饼干玩法运用模具印出饼干的形态，依据盒子上的数量装盒鞋子

4、上课常规要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯

5、课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处

6、爱惜公物常规教化幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放

7、在上学期的基础上，渐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理实力和行为习惯的培育，平常生活中留意视察，刚好表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活学习习惯

8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能

五、本学期将实行的详细措施首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情建立肯定的常规，学习生活自理实力在一日生活的各环节中,依据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培育的要求老师的要求要一样，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净在这个过程中同时培育幼儿的自理实力，培育自理实力要留意按部就班，赐予帮助但不包办代替，使幼儿刚好获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学,情愿做的自信念小班学期工作安排篇5一.班况分析本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在3—

4、5岁之间通过上学期末的测查及平常的视察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的了解，以下是三大领域的具体分析（）1身体发展方面在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯

1.大肌肉动作幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等

2.小肌肉动作多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如

3.生活实力幼儿的自我服务实力普遍较低穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示

4.自我保健嬉戏中，自我爱护意识不强；季节改变，不懂得自行增减衣服2认知发展

1.智力实力学习了按物体的大小、颜色、形态分类学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手

2.语言实力学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清

3.自然概念对身边的自然物感爱好，但还不会有依次的视察他们的主要特征

4.数学概念学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类

（3）社会性发展

1.品德行为在成人提示下运用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱惜玩具，不是自己的东西不拿回家

2.交往实力多数幼儿比较活泼，不认生但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小挚友一起玩

3.心情情感喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小挚友等

4.特性特征与渐渐形成遵守活动规则的意识；部分幼儿依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情二.本学期工作的主要目标及任务（）1幼儿生活管理方面随时对幼儿进行卫生常识教化，对个别幼儿进行重点指导.有仔细按依次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具,有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐，餐后会擦嘴和用水漱口；能宁静入睡室，在老师的帮助下，能按依次脱衣裤，放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确2教化管理方面依据本班幼儿的实际水平和爱好，确立相应的教化目标和要求;依据“三会”目标和围绕教化部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教化目标、要求和教化内容及形式.在教学活动中，有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题三.各方面的详细内容要求1常规工作

1.班级卫生保健管理抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教化，身心得到良好的发展

2.幼儿平安管理与教化结合幼儿年龄特点，进行适当的平安教化，增加其自我爱护意识和实力

3.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规2教学活动合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式，确保教化目标和任务的完成3家长工作*日常性的家长工作1利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等2运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息3以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等邛介段性的家长工作1家访完成新生普访工作，取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系2家长会向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持同时，老师还激励家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进3家长开放日:请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件目的:1）学习运用模具制作饼干2）感知4以内的数量

2.描画玩法依据底图上的提示描画或涂色目的初步学习画直线、曲线及涂色、

3.涂色水果目的学习朝着一个方向匀称涂色香蕉屋（生活劳作区）

1、动物的毛衣目的初步学习绕毛线的方法，熬炼左右手的协调合作实力

2、夹子嬉戏目的1）初步感知常见动植物的外形特点2）熬炼捏的技能

3、好玩的扣子目的学习用扣子的技能，熬炼小手肌肉的发展苹果屋（益智区）

1、水果爷爷过生日（小组教学）

2、套戒指目的按颜色分类

3、糖葫芦串经典哦目的:1）学习串的技能2）按名称分类3）初步感知4以内的数量关系

4、糖果包装目的1）学习折、拧的技能2）初步感知4以内的数量关系

5、图形屋目的感知生活中的各种形态，能按形态投放葡萄屋（操作区）

1、对应投卡目的依据动、植物名称，对应投放材料

2、填塞水果目的1）体验不同质地材料的填充效果2）熬炼小手肌肉的发展

3、喂食目的1）初步了解常见动物的简洁生活习性2）学习运用镒子，熬炼小手肌肉发展

4、找食物目的:1）初步了解常见动物的简洁生活习性2）学习串的技能，熬炼小手肌肉发展西瓜屋（消遣区）

1、敲敲乐体验敲打的乐趣

2、月亮、桃树培育幼儿的耐性和专注

3、套圈1）通过视察，区分物体的大小2）初步尝试从大到小的排列依次，小班上学期区域研讨安排小班学期工作安排篇2为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性对孩子要做到放手不放眼，放眼不放心”把平安工作职责到人，尽我们的一切潜质爱护好幼儿的平安同时作为幼儿平安工作的第一职责人，为确保幼儿的身心平安，我们小一班制定了平安工作安排

一、幼儿平安教化总目标

1、教给幼儿一些简洁的平安常识

2、培育幼儿有关爱护自身平安方面应有的看法及其良好的习惯和初步的潜质

二、详细措施

1、活动平安教化:幼儿遵守活动规则，比携带危急物品进行嬉戏（如:剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作,（如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）不擅自离开群众，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人

2、进餐、午睡平安:知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物平安，以及盛热菜热汤时的平安事项午睡时不玩衣物（如:扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉

3、生活平安教化:幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤

4、接送平安:来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时务必与老师道别，并说明来接者的身份不跟生疏人离开或擅自离园

5、家庭平安:向家长宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长专心协作幼儿园做好平安教化工作，及家居平安与家居活动环境平安（如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作）

6、简洁的自救方法:熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不好轻信生疏人，若一人在家，不能够随意开门我们在工作中务必做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护潜质将各种活动在幼儿园一日生活、教化教学活动、嬉戏的各个环节中自然地。