教师校本培训记录表

教师校本培训记录表教师校本培训记录表单位云山中学地点多媒体教室主持人戴校长内容师德培训培训时间8月29日培训形式集中学习培训内容

①师德培训（听讲座、看经典案例、学习研讨、相互交流，培训活动记录（包括培训时撰写心得体会）；

②新时期如何做好班主任工作;

③基本教育技术及技间、培训形式及能培训（专题讲座）；

④学生思想工作方法（专题讲座、集中讨论，内容撰写心得）；

⑤主题班会的选题及开展（专题讲座、集中研讨）；

⑥摘要）信息化管理班级（专题讲座、集中研讨）通过校本培训学习，加深了对班主任工作的认识，加强了班主任工作的责任感及紧迫感，特别是对新时期学生情况发生了重大变化，班主培训收获任如何应对这种变化，如何更好的开展工作有了新的体会和新的思路教师校本培训记录表培训题目教育从爱心走向民主（观看录像）何校长多媒体教室培训主讲人培训地点培训时间9月10日本次培训的主要内容

1.从爱心教育到民主教育民主教育的八大特征1尊重教师个性2要有爱心3追求自由4体现平等5强调法治6倡导宽容7讲究妥协8激发创造

2.寓民主教育于教学之中1用平等培养平等民主要学会尊重2教会学生爱他人3法制教育可行性、互相制约、弹性

3.与学生一起成长共同参与互相激励共同分享教育对家是心灵的交流实际培训课时2应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分备注教师校本培训记录表培训题目教师成长与教师幸福感培训主讲人张主任培训地点电教室培训时间9月26日本次培训的主要内容

一、引言教师顺口溜——看上去比谁都好

二、当前教师成长中的典型心理问题

1.教师压力大

2.教师职业倦怠

3.部分教师人格问题

三、好教师人格特征的基本内核

2.建立促进学生收理健康的理念1）促进学生健康成长，看清健康的人格是什么？它是怎样形成的成功者十大性格特征自信心、积极心态、理想、进取心、意志力、自制力、爱心、诚信、正直、责任感

（1）改变思维定势

（2）工作以学生发展为本

（3）不断反思自己的工作2）给学生进行学习策略辅导3）促进学生人际交往人际交往原则真诚原则、交互原则、功利原则、自我价值保护原则、情绪控制原则、空间距离原则

3.帮助学生进行情绪心理辅导

4.教师的幸福感掌握在自己的心理1）教师的职业认同是教师职业幸福感的心理基础2）教师专业发展是提升教师职业幸福感的重要途径3）学生的幸福是教师的幸福

5.牢记快乐的十八种技巧

4、牢记快乐的十八种技巧实际培训课时2应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分备注教师校本培训记录表培训题目自学《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》电教室培训主讲人张主任培训地点培训时间10月13日

一、中华人民共和国教育法第二章教育基本制度第一章总则第四章教师和其他教育工作者第三章学校及其他教育机构第六章教育与社会第五章受教育者第八章教育对外交流合作第七章教育投入与条件保障第十章附则第九章法律责任本次培训的主要内容

二、中华人民共和国教师法第一章总则第二章权利和义务第四章培养和培训第三章资格和任用第六章待遇第五章考核第八章法律与责任第七章奖励第九章附则

三、教师职业道德规范

1.爱国守法

2.爱岗敬业

3.关爱学生

4.教书育人

5、为人师表

6、终身学习

4、教书育人

5.为人师表

6、终身学习

4、教书育人

5、为人师表

6.终身学习

4、教书育人

5、为人师表

6、终身学习实际培训课时1应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分备注教师校本培训记录表培训题目学习《义务教育教学管理指南》培训主讲人赵校长培训地点电教室培训时间10月24日本次培训的主要内容第一章课程管理

1.校长是学校实施课程的第一责任人

2.学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源

3.开齐、开足、开好规定的课程

4.重视学生自学能力和动手能力的培养

5.贯彻《标准》，提高教师能力

6.重视学习方法和习惯培养

7、坚持“健康第一”原则，保质保量地实施体艺课程

8、做好综合实践活动的课程规划，实施与管理

9、关注学生的兴趣和需要，开设校本课程

10、加强图书馆、实验室、专用教室等建设和管理

11.建立学校课程教学资源管理制度第二章教学常规管理

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1.建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11.建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2.备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12.培养学科“尖子生

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3.备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13.学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4.落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13、学业评价

14.考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5.课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6.建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16.科学利用考试和测验分数

1、建立教学调研制度

2、备课管理

3、备课检查

4、落实各科教学规范

5、课堂教学评价

6、建立检查与抽查，作业检查

7、作业布置8重视作业批改

9、作业反馈

10、重视学生学习方法指导

11、建立针对学困生的导师制度

12、培养学科“尖子生”

13、学业评价

14、考试的评价分析制度15实施综合素质评价

16、科学利用考试和测验分数实际培训课时1应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分师校本培训记录表培训题目学习小学教学常规和教学大纲培训主讲人各教研组长培训地点电教室培训时间11月4日本次培训的主要内容分教研组学习宁波市教学常规及教学建议

一、语文组由教研组长负责学习小学语文教学常规学习小学语文教学建议

二、数学组由教研组长负责学习小学数学教学常规学习省小学数学教学建议

三、综合组由教研组长负责学习各自学科的教学大纲（由各教研组长负责，每位老师记录本组的活动内容）实际培训课时1应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分教师校本培训记录表培训题目校园资源库培训培训主讲人白常德培训地点电教室培训时间11月19日本次培训的主要内容

一、讲解校园网上学校资源库登录及上传、下载方法

1.打开校园网——进入学校资源库——点击登录用自己的用户名进入

2.上传新资源1点击上传新资源——浏览找到文件——标题——修改——学科归类——分类——公开情况2点击我的任务——资源审核——上传

3.下载资源打开要下载的文件——点击下载——存入指定的盘里

4.我的工作室自编分类添加一级编目

二、教师练习，课后上传部分资源实际培训课时1应到人数13实际参加人数13缺席人数无参加本次培训教师应记学分。