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合计555570
（三）专业教学团队建设
1.专业带头人培养着重培养专业带头人的行业影响力和社会资源整合能力在现有教师中选拔1名教师培养成专业带头人，选派到国内大学或行业及企业培训学习，更新教育理念，提升业务水平；通过承担森林保护工程项目、企业兼职锻炼、参与行业或企业技术改造与创新等途径提高专业建设能力通过培养，成为本区域森林资源保护技术专家聘请1名具有丰富实践经验的知名专家作为兼职专业带头人
2.骨干教师队伍建设重点培养骨干教师的课程开发能力和职业教育教学能力，通过业务培训、学历提升、学术交流、职业资格认证、企业锻炼、技术开发等方式，培养4名骨干教师，提高其专业教学能力和技术应用能力，使其成为行业的技术骨干通过技能培训、高校进修、主持和参与教研科研项目、职业资格培训等方式提升教育教学水平
3.“双师”素质教师队伍建设有计划地选送教师到行业或企业锻炼或参与项目研发，丰富企业经验,提高实践能力和技术服务能力，在森林资源保护工程等方面为企业提供技术服务组织教师进行国家职业资格认证，并取得相应的专业技术资格通过两年的建设，双师素质教师比例达到85%以上
4.兼职教师队伍建设聘请来自行业或企业的技术专家和岗位能手作为兼职教师，形成一支稳定的兼职教师队伍充分发挥兼职教师在人才培养中的作用，参与人才培养方案研究和课程标准制定，参与教材和教学资源开发，参与校内项目教学，负责学生在企业实习期间的指导与管理工作等密切与企业合作，充分挖掘企业人力资源，建立20人的兼职教师资源库师资队伍建设计划见表3表3专业师资队伍建设计划表资金预算（单位万元）培养师资类别培养途径人数2012年2013年小计国内培训、企业锻炼、科研开发、技专业带头人2101020术服务、学术交流、外聘国内外培训、企业锻炼、科研开发、技术服务、学术交流选派4名教骨干教师4151530师到小陇山林业局、祁连山自然保护局等林业企事业参加工程或项目培训企业锻炼、科研开发、技术服务、行双师素质教师8101020业认证、引进每年选派4名教师到合作企事业单位锻炼兼职教师队伍105510校企合作培养合计24454580
（四）实验实训条件建设
1.建设目标以校企合作为途径，产权联接为纽带，互利共赢为动力；建成10个紧密型校外实训基地，松散型校外实训基地增加至20个通过校企合作，校外实训基地达到能使学生进行生产性实训及顶岗实习条件森林资源保护专业实验实训综合基地的建成确保专业学生每门专业核心课都能正常进行理论、实践一体化教学，能满足综合实训及顶岗实习；满足相关科研需求；满足社会服务功能；完成20个项目的实训技能考核，开出率100%；开展社会技术服务项目3项形成集生产性实训、职业技能培训与鉴定、师资培训多功能的，具有高起点、高水平、高科技，适应职业岗位技能模块教学和科研、培训、技术服务于一体专业实验实训综合基地
2.校内实训基地建设按基于工作过程的课程体系要求，在校内建成具备真实环境，集教学、技术服务、工程、培训、技能鉴定等多种功能于一体的森林资源保护实训基地，实施“教、学、做”一体化教学，开展以完成真实项目为特点的项目实训I基地直接对周边地区的大专院校、培训机构开放；与小陇山林业局合作，将实训基地构建成本区域的森林资源保护推广和服务基地对校内现有实训基地进行升级扩建，新建化学保护实验室、森林昆虫标本室、植物病理实验室、动植物资源调查实训室等4个校内实训室（见表
4、表5）,提升实训基地功能，营造企业氛围表4校内实训基地建设项目一览表投入资金序资金20122013实验实训基地名称支撑实训任务及课程备注号合计来源年年森林害虫防治的药效试验、化中央财学农药的观察识别、农药的1化学保护实验室
31.
731.7政新建配制使用、常用药械的使用等实训项目中央财昆虫形态识别、昆虫分类及标政2森林昆虫标本室
30.
830.8新建本制作等实训项目中央财政病害识别、真菌分类、病害标3植物病理实验室
35.
535.5新建本制作等实训项目中央财野生动物与野生植物调查、保4动植物资源调查实训室3232新建政护等实训项目合计
41.
258.8130表5森林资源保护实训基地设备明细表实训基地名主要功能主要设备及项目名称数量合计（万序号称（万元（万元）元时间昆虫培养箱
20.
61.2生化培养箱
20.
91.8超净工作台
18.
58.5电子天平
40.52实训室可以承担虫情测报箱
60.53能够提供社会培有害生物抑制器
60.
84.82012化学保护训
131.7车载式喷雾机
21.53实训室实训人数该实年弥雾喷粉机
60.
31.8训室可以同时容纳50人实训烟雾机
60.53打孔注药机
60.
10.6常用各种剂型商品农药22森林昆虫台式电脑
20.
61.2实训室可以承担标本室数码摄像机224森林资源保护、体视显微镜
200.816园林技术及相关
11.
81.8影像分析软件应用专业的昆虫50科形态识别、昆虫分类及标本制作幼虫标本100等实训项目，能瓶2012够提供社会培训100科
30.8实训人数该实年500盒成虫标本训室可以同时容各虫态及8纳50人实训生活史标本实训人数该实训室可以同时容纳10050人实训生活史标本盒实训基地名单价主要功能主要设备及项目名称数量合计（万序号称（万元（万元）市时间3植物病理台式电脑
20.
61.2实训室可以承担实训室数码照相机
20.
81.6森林资源保护、园林技术及相关生物显微镜
200.714应用专业的病害定量风流袍子捕捉仪
10.
60.6识别、真菌分类、200病害标本制作等病害标本3盒实训项目，能够2013提供社会培训冰箱
10.
80.
835.5实训人数该实年全自动高压灭菌锅
15.
05.0训室可以同时容超净工作台
18.
58.5纳50人实训实训人数该实训室可以同时容纳50人实训生化培养箱
10.
90.94动植物资实训室可以承担显微影像分析系统
16.
66.6源调查实森林资源保护、便携式水质分析仪133训室林业技术及相关便携式自动气象站133应用专业的野生高速离心机111动物与野生植物恒温干燥箱
10.
60.6调查、保护等实培养箱
0.
60.61训项目，能够提班用帐篷
50.422013供社会培训优质睡袋
400.1432实训人数该实年气垫床
400.
010.4训室可以同时容手持GPS
200.
367.2纳50人实训摄像机111实训人数该实训照相机
10.
60.6室可以同时容纳野外背包
400.
010.450人实训便携式电脑
10.
80.8数字声谱仪
10.
80.8实训基地名单价主要功能主要设备及项目名称数量合计（万序号称（万元（万元）市时间合计
1003.校外实训基地建设在现有小陇山林业局、祁连山自然保护局等10个校企合作单位基础上,与白龙江林业局、白水江自然保护局以及中国林科院华北林业实验中心等多家林业行业单位或企业合作，发展到30个校外合作企事业单位
4.实训基地内涵建设建立实训基地管理机构，成立联合育人领导小组，制定学生实训质量考核和评价标准，校行（企）合作共同编写指导书、培训教材、制作多媒体课件等制定和完善实训基地管理制度、实训指导教师岗位规范和学生实训操作规程，营造专业文化氛围
（五）社会服务平台建设技术培训充分利用学院教育培训资源，采取多种方式为小陇山林业局、祁连山自然保护局及周边地区林业单位开展多工种技能培训，每年培训300人次以上扩大校际合作与对口交流每年承担兄弟院校委托培养专业教师23名，〜两年内培训师资46名，义务支教2人〜
四、专业改革举措
（一）解决的关键问题和办法学院在国家示范性高等职业院校重点建设专业建设期间，在高职教育教学改革与建设方面虽然取得了一定的成绩，但是，按照国家经济建设、社会发展和示范性建设的要求以及森林资源保护专业现有的实际情况，将采取以下举措，解决专业现有问题
1.创新校企合作运行制度将森林资源保护专业合作办学单位扩展到30个，深化校企合作机制研究与建设，构建互惠双赢的驱动机制，健全良性互动的运行保障机制，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作机制,推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实训基地建设和学生就业等方面的优势，增强办学活力；建立校企合作专业建设制度、校企共享的师资培养管理制度、校企共管的实训基地建设管理制度、校企“共评”毕业生质量评价体系、工学结合教学管理制度建设，深化人事管理制度改革,引导和激励教师主动为企业和社会服务，走出一条高职教育校企合作体制机制改革创新之路
2.创新现有的人才培养模式为林业行业适应高技能人才培养的要求，通过调研和专业建设委员会论证，确定森林资源保护专业的人才培养目标，根据专业特点创新人才培养模式，形成以“实景镶嵌、工学交替”的人才培养模式，确保人才培养目标的实现
3.课程体系改革与课程建设为进一步加大教学改革力度，构建工学结合的课程体系，开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，适应高技能人才培养目标的要求；采用基于工作过程的课程开发方法，按任务驱动、教学做一体化模式组织教学，不断完善教学计划及课程体系，职业能力课全部实行理实一体化教学整合理论教学课程结构，加大实训实岗教学改革力度，建设4门体现工学结合的优质专业核心精品课程；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养；积极与合作企业共同开发紧密结合生产实际的教材4本，建设1门省级精品课程和2门院级精品课程，并确保课程使用教材为近三年出版的高职高专教材
4.实习实训基地建设加强校内生产性实训基地建设，以满足学生实训和对外开展服务的需要；实训基地规章制度齐备，新建4个校内实训室，校内基地设施达到省内同行先进水平；新建20个校外实习实训基地，校外实习实训基地达到能使学生进行生产性实训及顶岗实习条件
5.打造一支结构合理的双师素质教学团队通过内培外引、行业锻炼、进修培训等形式培养2名专业带头人，4名专业骨干教师，8名青年教师，85%的专任教师要达到“双师型”素质，能胜任两门或两门以上课程的教授能力，具有科学研究能力和生产指导能力；加大兼职教师结构调整力度，使更多企业生产一线人员进入教学团队
6.社会服务能力建设建设森林资源保护服务中心，为行业企业提供应用技术开发等科技服务承担小陇山林业局、祁连山自然保护局、甘肃各市县林业局及相关企业的技术培训，在保证教学的同时，面向社会提供就业培训、企业职工在职培训、再就业培训等多种服务每年培训人数300人次
（二）目标实现的组织、人员、经费、政策保障
1.组织保障成立以林业工程系主任赵子忠副教授为组长，全体森林资源保护教研室教师位成员的专业建设小组，全面负责专业建设工作，认真学习相关文件，领会精神，充分认识到重点专业建设的重要性，精心组织周密安排,确保建设的顺利实施
2.制度保障制定了有关专业建设、课程建设、师资队伍建设的制度，从制度上保障了专业建设的实施
3.资金保障争取申请中央财政专项资金300万元，学院自筹50万元，用于森林资源保护专业人才培养模式与课程、师资队伍、实验实训条件及社会服务的建设
4.管理保障严格执行学院管理规定，包括专业负责人管理制度、招投标管理制度、资金管理办法、校内实训基地管理办法等强化进度管理，各建设分项目落实到人，严格控制进度，确保按期完成建设任务
5.加强专业指导委员会的组织领导成立由行业、企业专家和专业骨干教师组成的专业指导委员会，切实发挥专业指导委员会在专业建设中的组织领导作用
6.建立考核评估机制制定配套的文件、制度，保障专业的正常实施和运行按照专业建设计划要求，明确各位教师在专业建设中的分工，明确各项目责任人，将项目完成情况作为考核责任人的重要指标对项目完成情况进行定期检查,通报、公示各项目的完成情况
五、专业建设绩效指标
（一）人才培养质量和社会效益毕业生就业率达到95%以上，专业对口率达到80%以上形成“实景镶嵌、工学结合”人才培养模式制定满足森林资源保护职业岗位的专业人才培养方案建成基于工作过程、项目导向的课程体系，专业核心课程全面实施“教、学、做”一体化教学形成一支高素质、专兼结合、结构合理的双师型专业教学团队建成软硬件水平一流的校内生产性实训基地和稳定的校外实习实训基地校内实训基地管理规范，具有鲜明的职业特点实现校行之间、校企之间、院校之间资源共享增加校外实训基地数量，完善校外实训与顶岗实习管理体系，建立互惠互利长效机制学生到企业顶岗实习达到半年以上社会服务能力显著增强职业技术培训、科研开发和技术服务在同类院校中处领先水平加强与行业企业合作，面向行业与社会开展技术服务发挥专业建设的示范作用，为其它院校同类专业提供服务
（二）主要标志性成果指标
1.将森林资源保护专业建成省级特色专业
2、建设1门省级精品课程，2门院级精品课程
3.校内实训基地成为国内一流具有真实工作环境的实训基地
4.建成甘肃森林资源保护技术人才培训中心
5、培养1名省级名师，2名院级名师，4名骨干教师
6.获1项省级教研成果奖
7、编写4本工学结合特色教材
六、专业建设年度计划表6专业建设分年度实施计划建设内容2012年1月——2012年12月2013年1月——2013年12月1,组建“森林资源保护专业校企合作委员会”，并进行校企合作委员会
1.完成校企合作专业建设制度、校企共享校企合作运行机《合作章程》的制定；师资培养管理制度、校企共管实训基地建制建设
2.校企合作委员会参与2012专业设管理制度、校企共评毕业生质量评价反建设；馈体系、工学结合教学管理制度等；
3.落实合作办学单位10个
2.落实合作办学单位10个..形成人才培养模式、专业建设机制..运行人才培养模式和专业建设机制；羌善研究成果；专业顶岗实习教学管理制度，人才培养质量L人才培养荽业顶岗实习教学管理制度，人才培评价体系模式创新养质量评价体系荒善专业顶岗实习教学管理制度，人才培养课程体专业顶岗实习教学管理制度，人才培养质量评价体系系与教质量评价体系学内容（才规格调研分析及课程体系构建研亍业核心课程标准、实践教学体系标准；改究；
2.专业人才培养质量标准；
2.课程体2012级专业人才培养方案制定及运上课程体系教学实践总结系改革行
3.课程体系教学实践总结
2.2012级专业人才培养方案制定及运行建设内容2012年1月——2012年12月2013年1月——2013年12月1《野生动植物保护》院级精品课程
1.《林业有害生物防治技术》建成省级精
3.课程建
2.《森林植物》院级精品课程品课程设
2.《森林植物》院级精品课程
2.《林业行政执法》建成院级精品课程
4.教学内项目导向教学方法、情境模拟教学方项目导向教学方法、情境模拟教学方法、任法、任务驱动教学方法的研究务驱动教学方法的研究成果容与方法改革
1.建设森林资源保护专业共享的课程自主开发森林资源保护专业课件库、试卷体系、教学目标；完成人才培养方案、库、习题库；开发体现真实环境的项目库
5.教学资课程标准、授课计划、优秀教案等专和案例库；开发与实训设备相关的仪器资源库建设业教学文件的教学资源库料库，实训项目资料库，技能考核试题库1,制定年师资队伍培养计划
1.形成专兼职相结合的师资队伍管理体
2.制定专业带头人、骨干教师、双师系素质教师标准
2.认证专业带头人、骨干教师、双师素质
1.师资
3.制定专职教师队伍管理评价考核教师队伍管理办法
3.实施专职师资队伍管理评价考核办法体系建设
4.制定兼职教师队伍管理评价考核
4.实施兼职师资队伍管理评价考核办法办法
5.制定兼职教师队伍管理评价考核办法
1.专业带头人国内同类学校进行专业技师资
1.培养专业带头人1名，到国内高术和教学管理经验交流学习队伍校学习先进的教育理念和森林资源保
2.在林业行业单位和林业企业实习实践建设
2.专业带护技术前沿技术，取得培训结业证书并参与企业的项目为企业解决生产中所遇头人培养
2.在林业行业单位和林业企业实习到的技术问题实践并参与企业的项目为企业解决
3.在企业时间累计不少于一个月生产中所遇到的技术问题4,聘任专业带头人，考核评价结果
3.在企业时间累计不少于一个月
4.聘任专业带头人，考核评价结果
1.3名教师国内同类学校进行专业技
1.选派3名教师国内同类学校进行专业术经验交流学习，写出总结报告
2.技术经验交流学习，写出总结报告
3.骨干教名教师在相关林业企事业单位技术实
2.选派3名教师在林业企事业单位进行师培养习实践时间累计不少于一个月森林资源保护技术实习实践
3.聘任骨干教师
4.聘任骨干教师建设内容2012年1月——2012年12月2013年1月——2013年12月国内培训
1.选派3名教师在林业企事业单位学习国内培训生产技术，写出总结报告
1.3名教师在林业企事业单位学习生
4.双师素
2.选派3名教师国内同类学校进行经验质教师培产技术，写出总结报告交流学习下场、基地实习、实践
2.2名教师国内同类学校进行经验交养流学习，下林场、基地实习、实践
3.2名教师国内同类学校进行经验交流学习，下林场、基地实习、实践
1.聘请林业行业和企业兼职教师
51.聘请林业行业和企业兼职教师5人，授人，参与人才培养方案制定、授课、讲课、讲座、指导学生实习、教科研活动、
5.兼职教座、指导学生实习、教科研活动、教教材建设、指导专职教师实践等师队伍建材建设、指导专职教师实践等
2.研究兼职教师培养的培养途径、研究兼设
2.启动兼职教师培养、管理机制研职教师的管理机制究
3.研究兼职教师培养的培养途径、研究兼职教师的管理机制
1.场地建设规划
1.化学保护实验室2,设备采购计划
1.设备采购和安装，调试投入使用
3.建立保障制度，启动招投标工作
2.完成100名学生的仿真实训
4.建立保障制度，启动招投标工作
1.场地建设规划
2.森林昆
2.设备采购计划虫标本室L设备采购、安装调试，投入使用2,完成
3.建立保障制度，启动招投标工作100名学生的仿真实训
4.建立保障制度，启动招投标工作
1.场地建设规划
3.植物病
1.设备采购、安装调试，投入使用
2.设备采购计划教学理实验室
2.完成100名学生的仿真实训实验
3.建立保障制度，启动招投标工作实训
4.建立保障制度，启动招投标工作条件
4.野生动
1.场地建设规划1,设备采购、安装调试，投入使用建设植物资源2,设备采购计划
2.完成100名学生的仿真实训调查实验
3.建立保障制度，启动招投标工作室
4.建立保障制度，启动招投标工作
1.联系15家校外合作企事业单位
1.联系15家校外合作企事业单位
5.校外实
2.建立和完善校外实训基地的运行
2.与校行（企）合作共同编写实训指导书训•条件机制与培训教材建设
3.建立和完善校外实训基地的运行
3.与校行（企）合作共同编写实训指导书机制与培训教材培训林业企事业单位员工300人培训林业企事业单位员工300人社会
1.对外培服务训建设内容2012年1月——2012年12月2013年1月——2013年12月建设
1.与企业合作完成生产项目一项
1.新建20处校外实训基地
2.为企业定单培养学生20名
2.校企合
2.与企业合作完成企业生产项目一
2、为企业定单培养学生20名作项
2、与企业合作完成企业生产项目一项
七、专业建设经费预算项目建设预算总投资350万元，其中申请中央财政资金300万元，用于校企合作机制建设20万，人才培养模式与课程建设70万元师，师资队伍建设80万元，实训条件建设130万元；学院自筹资金50万元，校外实训条件建设20万元，社会服务建设30万元（见表7）资金预算及来源表7:森林资源保护专业建设经费预算中央财政学院自筹建设项目合计2012年2013年20122013小计度度年度年度小计合计
142.
5147.5300252550350校企合作运行机制建设
101020201.人才培养模式创新10102020课程体系与教学2,课程体系构建551010内容改革
3.课程建设
101020204.教学内容与方法改革
5510105.教学资源库551010小计35357070师资队伍建设
1.专业带头人培养与聘任
101020202.骨干教师队伍建设
151530303.双师素质教师队伍建设
101020204.兼职教师队伍建设551010小计40408080实训条件建设
1.化学保护实验室
31.
731.
731.
72.森林昆虫标本室
30.
830.
830.8校内实训条件建设
3.植物病理实验室
35.
535.
535.
54.野生动植物资源323232调查实训室校外实训10102020条件小计
62.
567.5130101020150社会服务建设
1.对外培训
5510102.校企合作10102020小计15153030前言错误!未定义书签
一、中小商贸流通企业服务体系的概念与建设意义错误!未定义书签
二、建设中小商贸流通企业服务体系的总体思路错误!未定义书签
三、中小商贸流通企业公共服务平台建设基本要求及服务规范错误!未定义书签
四、建设中小商贸流通企业服务体系的保障措施错误!未定义书签
（二）构建“实景镶嵌、工学交替”的人才培养模式根据林业行业（企业）需求确定人才培养目标通过调研和专业建设委员会论证，确定森林资源保护专业的人才培养目标，即培养具备较强的实践能力、创造能力和就业能力，掌握森林资源保护专业基本知识和操作技能，能在林业行业（企业）一线从事林业有害生物防治、森林保护工程、自然保护区管理等操作、工程施工、技术应用和生产管理等工作的高素质技能型专门人才根据专业特点创新人才培养模式实施以校行（企）合作为基础的“实景镶嵌、工学交替”的人才培养模式，实施“
2.0+
0.5+
0.5”人才培养方案，确保人才培养目标的实现
2.0——前两学年在校进行岗位所需的基本技能训练和专项能力训练
0.5——第五学期在校内实训基地进行综合应用能力训练和职业技能认证，充分利用学院3700亩的实习林场，培养“林业有害生物防治”“森林防火”“森林保护工程”“自然保护区管理”等工作岗位的职业综合能力，在训练中突出职业专向技能训练这个阶段是“案例实训期”，即由学校和行业或企业组成的专业建设委员会根据行业现状以及流行的技术方案，总结出一些有样板意义的工程案例，由教师指导学生对这些案例进行有计划的仿真项目实践，从而达到能力培养的目的
0.5——第六学期进行顶岗实习，学生进入行业和企业进行职业素质训练和职业岗位能力训练这个阶段是“项目实训期”，即学生在林业行业或企业中按照行业或企业管理模式，以项目组的形式完成企业真实的项。
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