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九年级语文练习卷现代文阅读大地的声音（17分）秋虫唧唧的叫鸣，把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉不是一颗枯叶上的露珠，我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚——像是有人握着橹，在墨绿色的水面摇落起一片一片珍珠似的水声一整个夏天，就是在它们的鸣叫声中过去了；我经历的那些不算短的岁月，就是在它们的鸣叫声中过去了那些唧唧声，好似就是时间的一种比较具体的呈现形式我实在是太粗心大意了，近三十个夏天，竟被我故作大方地一掷而去一一我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声直到这个晚上，我才坐在一方池塘边，平心静气地聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲繁星一般密集的鸣叫声,从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中源源不断地传诵出来唧——唧——啾——啾胜
10.解释下列句中加点字（2分）⑴楚人性之⑵为天下唱
11.下列四个选项加点字词用法与例句不同的一项是（）（3分）例句置人所替鱼腹中A.大楚兴，陈胜王B.皆指目陈胜C.固以怪之矣D.天下缰素
12.翻译画线句子（3分）扶苏以数谏故，上使外将兵
13.选文能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的短语或词句是（2分）太祖比征之，一朝引军退，绣自追之诩谓绣曰“不可追也，追必败”绣不从，进兵交战，大败而还诩谓绣曰“促更追之，更战必胜绣谢曰“不用公言，以至于此今已败，奈何复追”诩曰“兵势有变，亟往必利”锈信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还问诩曰“绣以精兵追退军，而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克悉如公言，何其反而皆验也”诩曰“此易知耳将军虽善用兵，非曹公敌也军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也”绣乃服
14.解释下列句中的加点字（2分）⑴亦非将军敌_______________⑵故虽用败兵而战必胜也________________
15.下列各组加点字意思相同的一项是（）（3分）A.将军虽善用兵虽千里不敢易也徒以有先生也B、绣以精兵追退军C.此易知耳以五十里之地易安陵丹书帛日D.绣乃服乃
16.翻译画线句子（2分）悉如公言，何其反而皆验也？17・幺幺匚为语言表达3力委己、一E735）阅读下面这段文字，按要求回答问题（7分）
①名作犹如缕缕春风，时常叩响我一颗文学爱好者驿动的心弦，名作犹如滴滴甘霖，时常滋润着我一个业余文学创作者干涸的心田
②我又好像一位嗷嗷待哺的婴儿贪婪地吮吸这名作的乳汁，又好像一头初生的牛犊咀嚼着名作的萋萋芳草
③我不停地阅呀读呀，抄呀写呀,写下数以万计的阅读笔记
④我，，，由一个文学爱好者,蹒跚着走向业余文学创作者
⑤是名作激励和启迪着我把在日常生活中所经所历所见所闻所感所悟，欣然付诸于笔端，形成拙文……
18.句
①中有一处标点使用错误，应把“改为“”（1分）
19.句
②中“咀嚼”一词在句中的意思是（2分）
20.请把下面这三个成语的序号依次填入句
④中（2分）A.铢积寸累B.厚积薄发C.聚沙成塔
21.句
⑤是一个病句，请修改这个句子（2分）名著导读名著阅读（5分）文段一牛二紧揪住A说道“我偏要买你这口刀A道“你要买,将钱来”牛二道“我没钱A道“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道“我要你这口刀A道“我不与你”牛二道“你好男子，剁我一刀A大怒，把牛二推了一交牛二爬将起来，钻入A怀里A叫道“街坊邻舍，都是证见A无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝文段二那汉又在背后说道“偌大一个东京，没一个识得军器的！”B听得说，回过头来那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目B合当有事，猛可地道“将来看”那汉递将过来B接在手内，同智深看了，吃了一惊，失口道“好刀！你要卖几钱？”那汉道“索价三千贯，实价二千贯B道“价是值二千贯，只没个识主你若一千贯时，我买你的”那汉道“我急要些钱使；你若端的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯”B道“只是一千贯，我便买了”那汉叹口气，道“金子做生铁卖了！罢，罢，一文也不要少了我的”
22.⑴文段一中的A是（人名）因这一把刀吃了官司，他的性格特点是（3分）1口E£默写JJPlrE至电酉、・VI0J耳
4、•工IJi卡T
0、JJ$F11耳、、——余力q有力0-、7白1方tz匚F才、I冷IEI
24.阅读下面的文字，然后作文奋斗是智者的境界，磨练是勇者的基石，进取是乐观者的胸襟追梦路上，总有一种力量激励着我们向前走……请以不怕，向前走”为题写一篇文章要求
①请把题目补充完整，联系自己的生活体验写作
②文体自选,不少于700字薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦我心底还是无比清楚的，那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜一一是大地的声音D不止是那池塘对岸林深叶茂的山林，只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里，夏秋时节，就会有虫子们的歌唱和伴奏；这无言的故乡，就生长着无数生命即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下,也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢我知道，很多虫子的生命仅止于夏秋两季秋天一过，它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天；要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂，化成了那么一小点泥土生命究竟是短暂的，可它们用歌声构筑的那个音乐世界，是多么宽广啊一一整个世界，都变成了它们的舞台，大地万物，都变成了它们的听众不仅是包括我在内的人,就是那些树木与月儿，也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱虫子们的精神世界，真是海阔天空歌者的一生，哪怕繁华落尽，却仍然余音不绝
1.“秋虫唧唧的叫鸣，把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉”你觉得“闹腾”一词具体表现在文中哪些地方？请从相关语句中选出关键词来回答（2分）
2.“我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢？”这句话是从原文中抽出来的，应放于文中ABCD中哪一处较为合适（3分）
3.“竟被我故作大方地一掷而去一一我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声”“那些音乐竟惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起来”这两句话中的“竟”所包含的的情感是否相同？联系上下文做简要分析（4分）
4.联系上下文说说我视那鸣声为生命的象征的理由（4分）
5.根据链接材料，结合本文内容，说说虫子们拥有一个怎样的精神世界（4分）［链接材料］大地的诗歌从来不会死亡一一济慈四年黑暗的苦工，一月曰光中的享乐，这就是蝉的生活……那种钱的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂一一法布尔人人可以创新（15分）
①我们这个时代需要创新
②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番这是过去的概念当然，这个概念也不错但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了
③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新
④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是180度，这对于他来说是新的这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果一一这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物
⑤创新的意义重在过程在创新中，我们得到了认识的成果在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获比如,学生在做一个课题考察蜗牛有没有眼睛考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度而对成人的创新，人们更关心的是结果而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别在人自我实现和意识下进行的而自我实现是所有人类的共同需要正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的心理学家马斯洛说“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到第一流的汤要比第二流的画更有创造性”
⑥据此，我们可以推知人人可以创新，至少是人人可以思考我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才
6.作者认为“人人可以创新，至少是人人可以思考”的理由是什么？作者提出这样的观点有何现实意义？（4分）
7.第
④段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？（4分）
8.第
⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”联系上下文，谈谈你对这句话的理解（4分）
9.文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”在我们的学习生活中，下面四个选项不属于作者所说的创新的一项是（）（3分）A勇于思考，大胆、积极提出问题，发表自己的独到见解B善于多角度恩考问题，大胆提出与老师不同的意见C坦h52文言文*阅读t是口E用I0-咯I flSO陈胜、吴广乃谋日“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日“天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故，上使外将兵今或闻无罪，二世杀之百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”吴广以为然乃行卜卜者知其指意，日“足下事皆成，有功然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，日“此教我先威众耳乃丹书帛日“陈胜王”，置人所譬鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日“大楚兴，陈胜王卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈。
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