人音版四年级下册音乐教学计划1

人音版四年级下册音乐教学计划

一、教材分析本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿始终

二、学生情况分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力

三、教学目的及任务

1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年

2.对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长

3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

5.培养音乐感受于鉴赏能力

6.培养表现音乐的能力

7、培养艺术想象和创造力

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神基本任务

1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.

2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色

3.在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱音乐体裁与形式

1.聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应

四、重点难点

1.歌唱中旋律的概念

2.识谱知识的学习

3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识

五、具体教学措施

1.孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生寓教于乐，采用多种教学形式,使学生乐学，愿学，想学提升孩子们对音乐的兴趣

2.教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点

3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；比如歌唱时呼吸不出声，不耸肩逐步做到音色统一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的适中

4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、创造力

六、教学进度安排

1.手挽手3课时

2.跳起来3课时

3.家乡美3课时

4.水上的歌4课时

5.童年的回忆3课时

6.风景如画3课时

7、校园里4课时

8、理想4课时期末复习测试6课时。