三年级英语教学工作总结1

三年级英语教学工作总结通用总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料你知道怎么写好总结吗下面是我为大家整理的三年级英语教学工作总结，盼望能够协助到大家！三年级英语教学工作总结1本学期，我主要担当是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会

一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习爱好，能提高教学效率爱因斯坦曾说过“爱好是最好的教师”因此，造就、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而踊跃欢乐地投入到学习中去等级班级优秀90JL01良好80-89及格60—79不及格59以下三125人7人7人2人三⑵29人5人4人1人错得较多的是第四大项，句子的理解不是很志向，表现出的问题还是认读其次是听音画画，听出来实物和相关颜色，由于不是很娴熟,规定的时间跟不上教师的速度

3.笔试状况等级班级优秀90JL01良好80-89及格60—79不及格59以下三⑴25人，占班级总人数

64.1%7人，占7人2人三⑵29人，占班级总人数

74.4%5人4人1人笔试局部的主要问题还是表现出认读跟不上，所以无法做题，导致这一局部学生成果不志向甚至不及格总的来说大局部学生学情状况较志向，学习习惯很好，表现出爱好深厚听说读写实力开展均衡，有个别学生出现单项弱势，有个别学生综合状况都不志向缘由分析

1.口试方面平常课堂上练习较多，学生很感爱好，大局部学生发音精确，肢体语言丰富少局部学生很少听音，也很少读给家长听，所以在编演的过程中，开口表达的时机较少，不够流利，会说英语的精确性也不高

2.听力方面大局部学生平常学习习惯好，每节课的听力都能遵照教师提示的关键词进展答题，正确率高对语言学问驾驭得也很好，所以在做听力的时候，理解实力到位，做听音判定的正确率无疑很高

3.笔试方面:绝大局部学生学习习惯好，课堂上读课文的时候能用自己的手指者,以此项教师示意他们认读的内容正确与否能做到每天做到听磁带、谨慎效仿的同时能够指者读给家长听但有些学生从不完成教师布置的口头作业，认读跟不上，所以在答题时紧要受到影响，致使不及格改良措施

1、进展“好帮差一对一”活动，接着精品小品到别的班级展示活动

2、和家长加强联系力度，共同催促后进生的学习，同时给他们建立同等水平的竞赛体系，提高他们的学习踊跃性

3、定期给后进生发进步奖，以鼓励他们的踊跃性

4、有针对性地给局部学生指出“听说读写”学习方法，以便他们单项提高

5、提高早读和课前领读、领唱的时效性

6、适时适当举办相关学问的竞赛活动，以再度提高、促进他们的学习三年级英语教学工作总结5本学期是我担当小学英语教学工作的第一个学期由于三年级对于英语的学习，还属于探究与造就阶段，因此我较注意造就孩子的学习爱好,从各个方面造就和熬炼孩子的听说实力利用一切时机让孩子们练习听说实力.造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的根底上的工作为了使教学顺当的进展，我一边请教有经历的老师,一边上网查询有关资料以下是我这学期的教学总结

一、分析教材，把握重点小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块，内容是问候并回应;询问姓名、年龄,并赐予答复;数字1到12;谈论颜色、动.、身体部位等这些内容都是较零散的,如何让他们驾驭学问，乐于学习成为我的主要任务我把本学期的教学目标定位为从各个方面造就和熬炼孩子的听说实力，在学完26个字母的根底上提高学生对单词的拼读实力,加强对句型的记忆与理解，增加语感

二、谨慎备课，讲究方法在教学中，坚持做到谨慎备课，谨慎阅读各种教参书，谨慎编写好教案，制定好教学打算依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，不断地加以改善修改

三、营造活泼的课堂气氛，激发学生学习热忱造就、提高、保持学生的学习热忱是提高学习成果的首要条件因此，我在教学当中注意激发学生学习爱好,通过各种教学手段、教学方法,为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛，缔造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境

四、任务教学，嬉戏教学，运用教具，缔造深厚的学习气氛

1、我在课堂上尽可能多的运用英语进展教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯

2、创设情境，让学生得到广泛实践创设情境的方法有许多种，我一般采纳利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生供应更多的语言实践的时机教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好通过对话的范读，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯

3、在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进展运用如遇见起先同学要学会说Goo.morning..Goo.afternoon.等句型，使学生在实际熬炼中加强记忆，加深印象

五、关注学生学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平常生活中多读、多讲、多练

1、我在每个班都设立了英语领读员，发觉问题刚好订正，对局部不自觉的学生采纳“一帮一”的监视方式，以确保学生不落伍

2、在批改作业方面对于学生的作业总是按时刚好地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析刚好解决、刚好讲解，让学生刚好消化针对个别学生的作业还采纳面批方法，一一分析讲解、协助学生解决疑难问题

3、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到学练同步

六、做好“培优辅差”工作整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成果比拟差的学生我采纳了“一帮一”责任制，让学习成果比拟好的学生在协助其他同学的同时也熬炼了自己在课堂上，遇到比拟简洁的问题，多让成果偏后的学生来答复，遇到比拟长的句子或篇章时，让成果较好的学生领读,大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会特别谨慎听领读的同学是如何发音的回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如

1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方法

2、要防止过分强调效仿、死记硬背，机械操作的教学倾向

3、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平,以致影响教学效果鉴于自己在小学英语教学方面没有经历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动由于我的教学经历还缺乏，在教学工作中还存在很多须要学习和改良的方面,无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的缺乏，多向有经历的老师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友我坚信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生必须会有所收获，有所进步在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶三年级英语教学工作总结通用

二、创设深厚的英语学习气氛

1、用英语来组织教学我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生缔造良好的语言环境，增加了听说英语的时机

2、创设情景，让学生得到广泛的实践创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣

三、加强学法指导，协助学生找寻学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率例如,在教音标/e/时，先出示一些单词，head.bread.ready.steady等，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果

四、关注学生的学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题刚好订正课后发觉学生作业有问题刚好讲解，让学生刚好消化,另外，对局部不自觉的同学还采纳“一对一”的监视方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来三年级英语教学工作总结2转瞬间，本学期的英语科教学工作已经圆满完毕学生英语听、说、读、写实力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成果总结本学期教学工作胜利的缘由，主要在于胜利地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，造就学生的创新精神

一、营造创新气.激发创新思维造就学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授学问，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育踊跃民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性我们采纳了多种方法，通过多种途径，引导和鼓励学生的主动参加，锐意创新在教学过程的设计和支配要留意发挥学生的主体性，敬重学生的独立人格，激发学生的探究欲望,造就学生踊跃求异的思维实力，想方设法造就其独立获得学问，缔造性运用学问的实力让学生在轻松和谐的课堂气氛中既驾驭了学问,又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维

二、巧设创新探究时.在语言实践情境中创新我们要擅长挖掘教材中蕴含的缔造性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，细心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习爱好，赐予每位学生参加的时机，让学生踊跃运用所学学问，把课文语言转化成自己的语言创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生剧烈的沟通欲望，让他们想尽方法运用语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的学问，编成各种对话

四、创新教育技.造就学习爱好教学技能驾驭的好坏将干脆影响到外语教学的效果娴熟运用现代化教学手段是一个新世纪外语老师所具备的根本实力现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于造就学生的学习爱好，提高学习效率一学期的教学使我们深深地相识到课堂教学的创新须要不停地丰富专业、个人学问，提高业务实力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知确定彼，能够融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最正确方案，营造一个宽松、民主、和谐的气氛，让学生在学习中学会如何去获得学问的方法，以到达造就创新的意识，提高创新实力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才三年级英语教学工作总结3时间过得真快啊，转瞬半年的时间就这样过去了，在这个学期里，自己付出了辛苦的劳动，但也收获了许多，本学期我担当了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会:

一、做到了谨慎备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，谨慎写好教案对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集虚心请教其他教师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都踊跃与其他教师商讨，学习他们的方法，同时,多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏

二、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习爱好爱因斯坦曾说过:“爱好是最好的教师”假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好,那么就会产生剧烈的求知欲，就会谨慎学习，反之，没有爱好，被迫进展的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿因此，造就、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而踊跃欢乐地投入到学习中去比方我在教学学习用品单词的时候,用最直观的方法，干脆出示学习用品来学习单词，学生表现出了极大的爱好.在练习的时候，我经常采纳发口令法showmeyour…,就是师发口令，学生出示学习用品，或者生与生之间，相互发口令，出示学习用品，实践证明，学生对这种方法很感爱好，对单词的驾驭收到了良好的效果.在对话教学中,为了使学生保持深厚的爱好，经常找许多组同学到前面表演，表演好了就让其他同学鼓掌表示庆贺，表演的同学，由于受到了鼓舞，踊跃性就更高了，另外，我还经常采纳组与组竞赛的方法,看哪组同学表演的对话好而且多，成功的一组，就给他们画一面红旗表示嘉奖，由于学生有爱好，对话教学取得了特别志向的效果

三、加强学法指导，协助学生找寻学法规律老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,breadjeady,steady等，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少领导的信任，使我精力充足;同事的协助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果我坚信有耕耘总会有收获！三年级英语教学工作总结4通过一个学期的学习和接触，大局部的学生对英语仍就很感爱好，有良好的学习习惯，能够做到刚好上交活动手册、英语抄写本、和英语联系本，能够带齐相关的英语学习用品及道具，上课能踊跃举手发言,能够踊跃主动地参与一系列英语的小竞赛，大局部的学生听说读写的实力都较全面开展可每个班也有

四、五个同学学习习惯不志向，课堂上表现出很感爱好，就是不情愿做作业，有时连课本、活动手册都带不齐，联系本上的作业要求都不抄，从课堂上的反应得知每天在家的听说读的作业很少完成练习书写的抄写本也很少主动完成，在教师和好同学的催促下才能补上，英语联系本上家长很少签名，老师的留言不能诚恳的拿给家长看，导致听说读写实力都不是很志向，尤其是认读实力学校的教育处的领导能深化英语课堂听课，能主动的参与到英语的教研活动中，平常也给我们提一些金点子，如全校的英语演讲竞赛，建议我们能搞得像语文的讲故事竞赛大局部的家长受当前大环境的影响应当说很重视，能经常和教师联系,了解学校的教学要求，联系本上几乎每次都能谨慎检查后签名可是有一局部的家长从不过问孩子的学习，联系本上教师的屡次留言从不回条，有单亲的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，还有是由老人管的这一局部孩子的学习只能由学校但方担当，学习效果很不志向L口试状况因为平常我们每个单元都进展口语考试，所以期末的口语要求学生自己依据整册教材中心内容，自己找寻伙伴，要求内容有song,chant^doanddialogueo自由组织的形式，每个同学都能踊跃主动地参加到这种口语考试中，局部学习上弱势的学生在教师的协调上,老师把能主动协助这类学生的学生评价提高定位，跟学生说“教”是“学”的最好的方法，不会因为弱势群体而影响到他们的实际学习评价由班上优秀的学生主动邀请，效果很好学生的思维特殊活泼，编出的小品很有新意，肢体语言特殊丰富为了确定学生的思维和劳动，提高学生的胜利体验感，保持下学期的英语学习爱好，我将四个班聚集到阶梯教室，每班选出几组精品在整个年级学生前展示，并且公布卷面考试的英语小博士（101分）、小硕士（101分），效果特殊好

2.听力状况:。