一年级上册语文素材 教学计划

小学语文人教版一年级上册教学计划

一、指导思想倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、学情分析我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度三学习目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文

3.学习借助读物中的图画阅读

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

4.有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见行初步的语言训练

四、教学注意点L在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣2,识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累

3.阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸

5.口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境

五、教学措施

1.正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验

4.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

5、、引日期教.学内容妗学

29.3-

9.9入学教育

（2）识字一

1.天地人

（1）

2.金木水火土

（2）

39.10-

9.

163.口耳鼻

（2）

4.日月水火

（2）5,对韵歌

（2）口语交际我说你做

（1）语文天地园一

（2）汉语拼音l.aoe

（2）

49.17-

9.

2359.24-

9.

302.i utl yw

23.b pm f3复习一

1610.1-

10.7国庆放假

710.8-

10.

144.d tn

135.g kh

3810.15-

10.

216.j qx

37.z cs

2910.22-

10.

288.zh chsh r

（3）语文天地园二

（2）复习二

（1）汉语拼音

9.ai eiui

210.ao ouiu

211.ie Ue er

21010.29-

11.

41111.5-

11.

1112.an enin untln

313.ang enging ong2复习三1语文天地园三

（2）课文一

1.秋天

（1）

2.小小的船

（1）

1211.12-

11.

183.江南

（2）4,四季

（2）口语交际我们做朋友

（1）复习四

（1）

1311.19-

11.25语文天地园四

（2）识字二6,画

（2）

7.大小多少

（2）.141L26-

12.

21512.3-

12.

98.小书包

（1）

9.日月明

（2）

10.升国旗

（1）复习五

（1）语文天地园五

（2）课文二.

5.影子

（2）

6.比尾巴

（2）

1612.10-

12.

167.青蛙写诗

（2）雨点儿

（2）口语交际用多大的声音

（1）复习

1712.17-

12.23六⑴

1812.24-

12.30语文天地园六

（2）

9.明天要远足

（2）10,大还是小

（2）

1912.31-

1.

611.项链

（2）语文田地园七

（2）

12.雪地里的小画家

（2）

13.乌鸦喝水

（2）口语交际小兔运南瓜

（1）语文天地园八

（2）

201.7-

1.

13211.14-

1.20复习七

（2）期末复习检测学期结束工作。