一年级语文上册课文教案

一年级语文上册课文教案一班级语文上册课文教案1

一、教学目标通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗并指导学生用欢快的情绪歌唱

二、重点、难点学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

三、教具准备多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴

四、教学过程:⑶教诲歌《小熊过桥》师瞧，可爱的小熊也想和孩子们一起玩儿呢!（课件出示小熊图）我们来和它打个招呼吧!（指名回答）别人又是怎样描述它呢？师范读儿歌，请其他的孩子仔细倾听，想一想这是一只怎样的小能？

八、、•诵读儿歌（齐读、指名读、师生合作读我们一起来读一读吧!）读出儿歌的节奏引导学生多种方式读儿歌（拍手读、同桌打节奏合作读等）读出儿歌的韵味感知儿歌的押韵，每行末尾的字，韵母都一样，读起来琅琅上口师简介在儿歌中蕴含知识和道理，具有教育意义的儿歌叫做教诲儿歌,

四、学编儿歌，感受乐趣播放毯子韵律操视频，创设情境，激发学生创作欲望出示儿歌小建子的前半部分，引导学生创编儿歌小小毯子我爱你，把它学好不容易从小练好踢键子，既能强身又健体学生试着编写儿歌，同桌相互评价，感受乐趣

五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结这节课，我们一起分享了读书的快乐、学习的快乐，想诵读更多儿歌吗赶快去读读《儿歌三百首》、《中国童谣》，你一定会发现更多的乐趣！一班级语文上册课文教案3教学要求:

1、学会aoe三个韵母，能读准音，认清形，正确书写

2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ao e的音认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格教学重点

1、读准aoe三个单韵母的音

2、认清aoe三个单韵母的形教学难点掌握oe的发音，学会aoe的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声教学用具字母卡片、投影课时安排两课时第一课时、导课，老师写“靶”，你们认识这个字吗老师再写拼音“bd谁知道这个字怎样读你们看，汉语拼音的用处大不大呀他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好一般话，帮助我们查字典，打电脑你们愿意学习汉语拼音吗？今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游拼音王国里有三个家庭单韵母复韵母声母单韵母家有6个孩子现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？

二、认识课题

1、左上角有4个字，谁认识？

2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课

1、图上都画了什么？用“图上有…..、…和…”说话

三、指导看图，学习单韵母a

2、图上的小女孩在干什么他是怎样发声的

3、出示卡片，读音领读，指名读，开火车读

4、学习四声⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子看,他今天带了一顶什么帽子？出示可一帽）他戴上—帽该怎样读呢老师范读，打手势生读第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示a老师范读，生跟读用同样方法学习三声、四声小结单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调学儿歌一声平，二声扬，三声拐弯四升降边读边做手势练读四声也可以结合书上的小汽车图练习读指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来,并读音认形版画演示a像小女孩的头型与发型

6、指导书写观察第7页四线格中的a占哪一格有几笔组成老师板书要把中格占满，但不要出格生练写一班级语文上册课文教案4第三课时（识字写字）教学目标:

1、复习音序查字法

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法教学过程；

一、复习音序查字法

1、回忆音序查字法的步骤

2、练习按音序查字法查字，并填表（总复习二第3题）

二、复习偏旁部首

1、回忆本册学过那些新偏旁如

2、写出同偏旁的字（总复习一第4题）

3、加偏旁成字，再组词（总复习一第3题）

4、换偏旁成字，再组词补充锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语第四课时（识字写字）教学目标

1、能区分音近字、形近字、同音字

2、能正确、端正、干净地书写汉字教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法例气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较看清字形练习比一比，再组词（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确

1、说说下列字的笔顺引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写

三、听写第四单元词语一班级语文上册课文教案5【教学目标】L看图对比，认识“口、耳”等7个象形字

2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画

3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范【教学环节】

一、谈话导入，揭示课题【导语】亲爱的同学们我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛今天，咱们一起走进第3课《口耳目》去认识我们身上的这些宝贝器官吧！

二、图文结合，检查整体感知（看图说话）通过预习让小朋友们先仔细观察一下图画里都有谁他们在干什么？想象一下他们可能会说些什么？（强调了地点花丛边一一生动具体,想象力丰富还加上了动作，观察仔细如果用上一边一边是不是更恰〈一〉律动随着《春节序曲》的音乐，老师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛（幻灯1）〈二〉导入⑴谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答过年、国庆、…

（2）你们喜欢过年吗过年都有哪些风俗习惯（幻灯2）学生回答喜欢风俗习惯有包饺子、放鞭炮、…

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听,他们是如何拜年的（幻灯3）学生听音乐⑷你感受到了什么气氛谁来说说，他们是如何拜年的当呢）

三、学习生字，研习构字规律

1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个生字呢，今天我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信心吗？

2、首先来做一个小游戏叫一一“我做动作你猜字，啊这就是古时候的人根据口的形状写的口字，后来，口字进化成了这样其实啊除了口字以外人们还仿照耳朵、眼睛、小手和足的形状来造字，这些字有一个共同的名字叫一一象形字（第2课就有象形字如日月水火）下面请四人小组对比图画和文字猜猜它们分别是什么字并说一说你是怎么猜出来的，一人说一个讨论完的小组已经抱臂坐端，请一个小组做代表和大家讲一讲你的想法

3、图和文字打乱顺序连线，领读、齐读、开火车读生字；

4、摘苹果抢读生字；

5、“口”字有点孤单了，你能帮助它和其他字宝宝组成词语朋友吗复读小朋友的词汇可真丰富你瞧一一井口、窗口、门口、路口“耳”字也耐不住寂寞了，也想请你来帮忙呢一一银耳、木耳、耳机、耳环，你能用其中一个词语说一句话吗？“目”字宝宝很喜欢创新，你看在他这两句话里就藏着它的好朋友呢!你能用带目的词语把它补充完整吗？a妈妈用慈爱的（目光）看着我b这道数学（题目）有点难

6、剩下的“手”和“足”原来就是一对形影不离的好朋友，它们还和其他字组成四字词语呢（手足情深、手舞足蹈、举手投足、手足无措）

四、练写生字，拓展表达

1、同学们字宝宝们玩累了，它们要回家休息了，我们快把它们送进田字格的家里吧，先来写“口”和“目”字，他们俩有一个相同的笔画，你们发现了吗？先看老师写一遍，再和老师一起写一遍，最后自己书写一遍

2、孩子们，这节课我们学习了身上的五个身体部位分别是口耳目手足，它们能做那些事呢谁能任选一个用“我们的—能—”这种句式说一说这些身体部位的作用把你想到的语句带回家给爸爸妈妈妈说一遍，相信他们一定会给你点一个大大的赞！学生回答热烈、欢快、活泼的气氛他们拜年有耍狮子、舞龙灯…幻灯4图片〈三〉重点练习5同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下6同学们敲的很兴奋，但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来仿照#215;#215;#215;|#215;#215;#215;|#215;#215;#215;#215;#215;#215;#215;|幻灯5节奏谱咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲〈四〉学唱歌曲7同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答:能8请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快幻灯6学生跟音乐学唱歌曲⑼下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习,相互沟通学生练习唱10刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次学生随音乐唱11会唱了吗请哪位同学来试试部分同学唱老师发现问题及时纠正12请同学们完整的跟琴唱一唱13同学们学的真快，要是把拜年时的兴奋心情表现出来就更好了！一班级语文上册课文教案2教学内容四首儿歌

1.游戏歌《丢手绢》

2.问答歌《上网》

3.谜语歌《蜗牛》

4.教诲歌《小熊过桥》教学目标L能用一般话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的爱好和对生活的热爱

2.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力

3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣教学重难点通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的爱好和对生活的热爱，创作儿歌教学准备多媒体课件教学过程

一、创设情境、激趣导入同学们，首先请大家欣赏一首儿歌《小雨点》，会唱的同学可以跟着一起唱一唱L孩子们唱得真好听，看来，大家都喜欢儿歌，是吧

2.介绍儿歌儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读一读《有趣的儿歌》请孩子们伸出智慧指和老师一起书写课题《有趣的儿歌》生齐读课题

二、初读儿歌，读出节奏（一篇带多篇）

1.学习《丢手绢》师瞧，小朋友们都在操场上做游戏呢!我们也一起去玩吧！⑴初读儿歌课件出示《丢手绢视频》自学提示一

1.请孩子们用自己喜欢的方式读儿歌，注意读准字音，开始吧（相机纠正孩子的读书姿势）（你在读儿歌的过程中，遇到了不认识的字,你有什么好办法吗）

2.同桌两人读儿歌，读得好，伸出拇指夸夸他，读错了，请你帮帮他多种形式读儿歌（师范读、指名读、同桌互读等）这首儿歌可以在什么时候唱呀（做游戏丢手绢的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它游戏歌（师板书）引导学生玩丢手绢的游戏（请部分同学边做丢手绢的游戏边唱歌）师小结以后同学们玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心其实儿歌的种类还有很多很多，比如:谜语歌、问答歌、游戏歌等等！

三、学习多篇儿歌，感受儿歌的不同类型出示自学提示二

1.读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味（生自主诵读）师孩子们读得真是津津有味，我们来看第一首（抽生读，纠正）

（1）问答歌师简介问答歌特点里面有提问，也有回答，这叫问答歌（师板书:问答歌），多种形式读儿歌师生读、男女生赛读、分小组读凳简介问答歌的另一种形式在问答歌里，有问一个问答一个问题的，也有连着问几个问题再连着回答的儿歌,（课件出示）《什么圆圆在天边》出示问题，隐藏答案，学生根据自己的想法填写回答

2.老师问，抽生说

3.全班问，抽生答⑵谜语歌《蜗牛》生用自己喜欢的方式读儿歌，说说是根据什么猜出来的师（板书谜语歌）引导学生把谜语歌读给爸爸妈妈听，还可以加上动作（指名读、男女生比赛读）。