一年级后进生转化工作总结

后进生转化工作小结这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质通过不断地加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下

一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点在工作过程中，教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足，〃恨铁不成钢〃,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价定期进行家访或沟通,在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上

二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了

三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,与时发现学生存在的问题，与时矫正与调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行与时反思在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式

1、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导2课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好

3.课外辅导,利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他

5.们的学习兴趣、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我6判断与控制能力、引导后进生多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤7其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，8克服自卑的心理必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题从学习情况、知识技能掌握情况以与日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，上课认真，动手能力强，各科作业都能按时完成,且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用但同时，仍然有部分学生学习非常马虎，上课爱做小动作，课后作业不能按时完成，爱打架等现象根据实际情况，我在教学中实行分层教学，语文基础差的学生从最基本的知识点补起，激励他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题现将一学期的转差工作总结如下在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“值日班长”轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用在这样的锻炼中，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围在班级中实行学生一帮一的活动评选出班级的前十名优秀学生和后十名学生把后十名学生和前十名学生的座位排在一起，实行一帮一。