《青海湖,梦幻般的湖》教学设计1

《青海湖,梦幻般的湖》教学设计教学目的.阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美激发学生对1祖国山河的热爱、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面

2.激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文积累优3美的词句教学重难点、阅读课文，感受青海湖的美

1.学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面课时安2排课时2教学准备青海湖风光录象教学方法启发法朗读感悟法自主性学习法教学过程第一课时

一、谈话导入新课导语我国地域辽阔，有无数的名胜美景在我国青藏高原的

1.青海省东北部有一处令人向往的湖泊青海湖齐读课题《青海湖，梦幻般的湖》.读了课题，你想知道什么？2

二、初读课文，整体感知自由读文，找出文中与题目照应的句子理解“梦幻”（因为

1.青海湖美，作者欣赏过后，有如在梦境中的感受.默读交流，文中分几个方面表现青海湖的美？

2、师生交流板书湖水清，环境美，鸟多

3、师指导学生理清课文段落，写出段意4

三、熟读课文，质疑问难、通读全文，你有哪些不理解的词句？1师生互相交流解答问题

2.

四、小结师我们了解到作者从三个方面来介绍青海湖的美第二课时

一、谈话导入青海湖是祖国大地上最大的内陆湖，也是一个咸水湖它四面环山，景色奇特这节课我们去领略青海湖的风光

二、学习全文，想象品味、分组研读，协作讨论1学生根据自己的理解和喜好，组织小组学习，要求找到有关句子读读想想，从那些描写中读到了美？为什么？师巡回指导，随机参与学生的讨论.课堂交流，汇报学习成果

2.朗读体味，想象描画3学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子，练习朗1读，读出自己的感受小组为单位练习朗读，看谁读得最美A学生自主选择，自由读给全班听，师生评议B一小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画，要求画出你印2象最深刻的一处景色学生自己作画展示作品，并配以解说词A B欣赏青海湖风光录象3

三、总结升华，迁移增效.假如你正面对青海湖，你会对它说什么？

1.作者写青海湖美，表达的目的是什么？2板书设计、青海湖，梦幻般的湖4湖水蓝环境美青海湖鸟世界如梦境鱼天堂课后记。