《雪地里的小画家》课堂教学实录1

《雪地里的小画家》课堂教学实录【课前准备】＞竹叶、梅花、枫叶的标本和图画

1、生字卡片

2、课文图画（“小画家”3的“图案”空出，以便学生粘贴）【教学过程】、情境创设，引入课题1师同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图小鸡，小鸭，小狗，小马）生小鸡，小鸭，小狗，小马师小马还给同学们带来一个生字（出示马），你们认识它吗？生认读“马”字师对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第课（板书课题）（认识“雪”）、初读课文，识172记字形师范读学生自由读课文，要求读准字音，读通句子检查朗读，纠正错误画生字检查生字，自主识字师出示“睡”，左边是什么？表示了什么？生“目字”旁，指眼睛师右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？师在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？生青蛙的“蛙二青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土生“洞”是三点水加同学的同生“梅”是木字旁加每天的每、细读课文，指导朗读（实录）3师细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号？（出示！）生感叹号师真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？生齐读师感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？生六句师认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？听老师读（师范读第一句，读出雪后喜悦的心情）生仿读师这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？生小鸡，小鸭，小狗，小马师小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？请同学们读课文第三句生读第三句师同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（出示实物投影四种脚印）四位同学分别给四只动物贴图师你们能不能按自己贴的图说一句话？生小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙师它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？生因为小动物爪子形状就很好看，所以画出来的画就很漂亮师这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？生睡觉去啦师那我们去叫醒它吧，让它出来画画？生不行，青蛙冬眠了生青蛙怕冷，不能出来师青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它好好睡觉吧,等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫师生互读、句，同桌互读

56、朗读全文

4、指导背诵

5、巩固复习生字

6、总结，课外实践7今天这节课上，我们认识了位雪地里的小画家，其实呀，每一4种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？。