《读书莫放“拦路虎”》教学反思

《读书莫放“拦路虎”》教学反思本文是本册教材中唯一的一篇自读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”，不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯虽然是自读课文，但孩子毕竟认识浅薄，如果没有老师的点拨，就会迷失学习的方向于是，我根据学生的认知水平和课文特点，设计了以下几个话题组织学生进行自读自悟.“拦路虎”本来指什1么？为什么要加双引号？在本文中，“拦路虎”指什么？.学习中如果遇到“拦路虎”绕着走，结2果会怎样？.如果遇到“拦路虎”，正确的做法是什么？用3“——”在文中画出相关内容.分别用文中的话来概括第

三、4四自然段的大意任务布置好了，学生都投入了快乐、轻松的自学中，一开始，同学们都在聚精会神地自学，一会儿，他们就转入了与同桌、小组同学的交流共享中，在热热闹闹的讨论中，我知道这些问题都基本上得到了解决果然，在接下来的交流中，我有意请成绩相对较差的同学来回答，结果，他们也是回答得头头是道，适时的激励评价让孩子们学得更有自信了四个问题交流完，课文内容基本上就理解了，最后，我让学生试着概括文章的主要内容，有些同学习惯于概括主要内容时找人物（本文是说明文，没有人物），竟然不知道该怎么概括，我让学生紧扣文章题目来概括，学生很快找着了门道，效果也不错有一点我还是感到很自豪的，我们班的孩子平时就养成了勤查字典的好习惯，他们每个人的手头都有一本《新华字典》和《现代汉语词典》，在预习一篇新的课文时，孩子们都会拿出字典解决文中的生字词，一些学习自觉的孩子还会在课外阅读的时候，旁边放一本字典来及时解决阅读中的生字障碍所以在课堂上交流的时候，孩子们都是有感而发的。