《语文教案-桃花心木》

《语文教案一桃花心木》教学目标学会本课个生字，正确读写和理解下列词语“汲水、枯萎、

1.9依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

2.体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际

3.谈自己的看法第一课时教学目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

1.体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理

2.教学过程

一、导入新课今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章（板书桃花心6木）

二、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生

1.字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解再读课文，想想课文写了一件什么事？

三、自主学习，谈感悟

2.抓段落，谈感悟在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅

1.所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因.抓句子，谈感悟在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导2学生找出自己喜欢的句子认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解着重理解以下句子“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就1不成问题了”“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养2成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒J“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经3得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心抓品读，促感悟教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段

3.落或句子，自己练习有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班诵读第二课时教学目标学会本课个生字

1.9联系生活实际谈自己的看法

2.扩展阅读

3.教学过程:

一、感悟道理重点探究“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了”

1.桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？

2.

二、扩展阅读读短文《高原红柳》，有什么感受

1.高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆虐,石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”孔繁森同志喜爱红柳凡是他走过的雪域高原上的山山水水,都留下了他栽植的红柳他常说“红柳是青藏高原的生命树！”记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青棵酒和酥油茶的芳香孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青裸酒中，对我们几个援藏的同志说“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可,只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义“他喝了一口青棵酒，笑着对大家说“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏札根的可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！”接着他又满怀信心地对大家讲“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！”在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳交流感受

2.向高原红柳学习------读《高原红柳》有感今天，我读了《高原红柳》这篇课文，深深地被她那甘于吃苦，乐于奉献的高尚品质所感染当我读到“在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮夭蔽日，夭昏地暗”这两句话的时候，真为红柳感到担心我心想在这可怕的天气里,风已刮得天昏地暗了，那沙丘下的红柳可怎么办呢？它们只是一种普通的植物呀！于是，我便怀着紧张的心情继续往下读“沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒”这时，我真的不相信我的眼睛，红柳居然无恙？顿时，我对红柳的敬仰之心渐渐萌生了，她是多么甘于吃苦呀！红柳不仅甘于吃苦，还具有乐于奉献的高尚品质呢！她的嫩枝和绿叶是治高原人风湿病的良药，使许多人都摆脱病痛的折磨，又重新过上了幸福的生活，还被藏族老百姓们亲切地称为“观音柳”和“菩萨树”呢！她是多么乐于奉献呀！书上还讲到孔繁森同志非常喜欢红柳一次，他从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放在青裸酒中，说“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义”啊，他说得多好呀！红柳正是如此她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着、多么谦虚啊！我与它们相比哎，真是惭愧！我今后一定要向高原红柳学习，虽然她只是个植物学习她那甘于吃苦，乐于奉献的高尚品质！

三、学习生字小组内交流你是怎样记忆本课的生字的

1.组词:

2.萎（）汲（（））但（）稚委（）极（（）番（）锻（）脖（）优（）翻（）段（

四、布置作业有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分附板书设计桃花心木6种树浇水不定时、不定量长成百年大树人在不确定中生活经得起考验（借种树喻育人）教案点评教师引导学生多读，多想，在读中理解，在读中感悟，并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深入地探究，指导学生通过在探究活动中编演课本剧来加深对课文的理解和感悟探究活动

一、综合实践，练能力以小组为单位，合作编写课本剧，练写作

1..小组内排练课本剧，练表演，练表达2班上演出，赛水平

3.

二、总结拓展学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。