《电商直播短视频》一体化课教案（第1周）

川商、工科［上小工注77今教案本课程名称电商直播/短视频任课班级电子商务、、230723082309任课教师金汉林学期学年第一学期・20242025一体化课教案科目电商直播短视频授课教师金汉林L1-L2开学第一课、安全教育；初识短视频；课题授课时间160分钟初识直播授课班级电子商务

2307、

2308、2309教学手段讲授法、案例法

1.开学第一课，安全教育

2.了解短视频的特点、类型、发展的驱动因素

3.了解短视频生态链和常见的商业变现模式教学目标

4.了解直播的特点、常见形式、发展的驱动因素

5.了解直播生态链和常见的商业变现模式

1.短视频的特点和类型

2.短视频的商业变现模式

3.直播的特点和常见形式教学重点

4.直播生态链和常见的商业变现模式教学难点

1.短视频生态链解析

2.短视频的商业变现模式

3.直播生态链和常见的商业变现模式类型名称及数量设备（仪器）多媒体、计算机、手机教具准备用具Photoshop、Primiere男映app、抖音app、快手app等耗材无我在课堂上讲解的时候应该更多地考虑学生的背景和需求以确保每个人都能理教学后记及反思解授课教师金汉林提交日期:审阅签名:审阅日期:主要教学、示范内容、步骤学生活动设计意图

1.组织教学10分钟

1.手机放入手机袋，保持课

1.培养学生良好的上1督促学生手机入袋、课前清洁卫生室卫生，配合检查、考勤课习惯，创建安全卫2教学仪规生的学习环境3班级考勤4安全教育与安全检查，桌面是否有食物饮料，电器电源是否安全等

2.讲授新课50分钟

2.1开学第一课5分钟

2.1观看视频并分享心得体

2.1培养学生以匠人以“传承工匠文化，争做技能先锋”为主题开展会之心追求卓越的精理活动，播放大国工匠视频，介绍中华民族历史上神，为中华民族的伟论的伟大发明创造，展现历代工匠在推动中华文明大复兴贡献自己的力教乃至全人类文明发展中的积极贡献及深远影响；量的基本意识学讲述古代工匠故事，弘扬工匠精神，鼓励学生争过做新时代技能先锋推荐阅读书籍《匠心传承》程《匠心传承指导与实践》《古代工匠故事》

2.2安全教育5分钟反诈骗教育全民反诈，你我同行为切实保障

2.2下载反诈骗app,手机

2.2提高学生反诈骗广大群众财产安全，严厉打击电信诈骗犯罪，让存储班主任、学管校长电话、安全意识，保障学生我们共同提高识骗防骗能力，谨防上当受骗转当地派出所电话等生命财产安全账前要通过电话、视频等方式核对对方身份微信支付宝耍开启转账延迟到账功能，发现被骗可以及时撤回教学过程主要教学、示范内容、步骤学生活动设计意图网上聊天要留意系统弹出的防诈骗提醒接到可疑电话或发现自己亲友被骗的要及时拨打110,不要向他人透露短信验证码、银行卡和身份证信息不要在任何网站接受通缉令、逮捕令和资产冻结令不要点击不明链接不要将资产转入所谓的“安全账户”国家反诈中心APP可以帮助激活APP诈骗预警，以此减少诈骗来电和短信

2.3课堂要求5分钟

2.3认真听讲，做好笔记

2.3培养学生良好的理新学期中必须做到以下几点日常行为规范论1调整作息时间教2制定新学期的学习计划学3加强跟同学老师的沟通，多聊一些有关过学校、学习的人和事程4逐渐“戒网”和“戒手机”收心5准备学习用品6上课不迟到、不早退7课前必须上交手机到手机袋中8进入机房上实训课，不允许带食物和饮品，手机上交手机袋，爱护好实训设备

2.4课程简介5分钟

2.4根据课程简介熟悉教

2.4熟悉教材基本知1认识短视频与直播2短视频内容策材基本内容识，建构基本知识框划架体系教学过程主要教学、示范内容、步骤学生活动设计意图

（3）短视频的拍摄与剪辑

（4）短视频的发布与复盘

（5）直播的策划与执行

（6）直播复盘与总结

（7）“短视频+直播”整合运营

（8）“短视频+直播”运营案例解析

2.5短视频的常见类型及驱动因素（5分钟）分

1.15观看短视频，并记录别展示娱乐剧情类、才艺展示类、人物出镜讲解

2.5了解短视频的特各类短视频特点及驱动因类、人物访谈类、动画类、文艺清新类、技能类、点、类型、驱动因素素，小组讨论，选派代表匕治愈类、录屏解说类等各类短视频，每类短视频士及5o时常不超过2分钟，要求学生在观看时总结每一类短视频的特点，说一说短视频发展的驱动因素，理论并以3-5人小组为单位进行讨论，选派1名代表教学总结发言过程

2.6短视频生态链解析（5分钟）

2.6利用表格总结内容生产流程图展示短视频生态链，重点解析在短视频生

2.6了解短视频生态端的内容生产方式的分类、态链的组成中，内容生产端和内容分发端是核心链含义及特征

2.7短视频常见的商业变现模式（5分钟）

（1）电商变现淘宝客推广模式-案例短视频挂在

2.7查找浏览挂小黄车的短小黄车；自营品牌电商模式-案例东方甄选

2.7了解短视频商业视频，进入网店查看销售数

（2）用户付费

（3）商业广告

（4）平台扶持变现模式据

（5）入驻MCN机构教学过程主要教学、示范内容、步骤学生活动设计意图

2.8直播的常见类型及驱动因素（5分钟）分别

2.8观看直播，并记录各类

2.8了解直播的特点、展示秀场直播、活动直播、生活直播、教育直播、直播特点及驱动因素，小组类型、驱动因素电商直播、资讯直播，每类直播时常不超过2分讨论，选派代表发言钟，要求学生在观看时总结每一类直播的特点，说一说直播发展的驱动因素，并以3-5人小组为单位进行讨论，选派1名代表总结发言

2.9直播生态链解析（5分钟）流程图展示直播生态链涉及到的5个模块，即内

2.9利用表格总结直播生态

2.6了解直播生态链链的5个模块容提供方、平台运营方、传播渠道方、服务支持方、直播服务方理论

2.10直播常见的商业变现模式（5分钟）.教学

（1）赞赏模式-购买道具、送礼物

2.1010进入各类直播间，查

2.10了解直播商业变过程

（2）广告模式-直播间宣传看如何购买道具和送礼物，现模式

（3）会员增值服务模式-会员特权留意广告宣传，如何购买会

（4）内容付费模式-知识付费员等

（5）电商导购模式-服装导购主要教学、示范内容、步骤学生活动设计意图

3.1登录抖音app,搜索各

3.组织实训（80分钟）

3.1进一步熟悉短视频的类类短视频，小组讨论，总

3.1登录抖音短视频平台，搜索才艺型和特点，掌握基本的短视结并记录答案，选派代表展示类短视频，包括唱歌、跳舞、演奏频变现方式方法发言乐器、健身、厨艺展示、冷门匠人技能等，分析才艺展示类短视频的特点，并总结如何才能满足用户的好奇心，让用户充满钦佩感，同时引起用户的模仿和学习，增强互动性的同时，提高变现能力要求以3-5人为一个小组单位，讨实训教学组论并总结答案，选派1人为代表发言，织展示成果（40分钟）

3.2登录快手app,搜索各

3.2登录快手直播平台，搜索电商导

3.2进一步熟悉直播视频的类直播视频，小组讨论，购模式类真人实时直播视频，包括服类型和特点，掌握基本的直总结并记录答案，选派代装、3c数码、母婴玩具、家用百货等，播视频变现方式方法表发言分析电商导购直播模式特点，并总结如何才能提升直播间人气，提高销售业绩要求以3-5人为一个小组单位，讨论并总结答案，选派1人为代表发言，展示成果（40分钟）

4.课堂小结（10分钟）

4.进一步巩固和复习知识4,回顾本次课所学知识

（1）短视频的特点和类型点

（2）短视频的商业变现模式点，查漏补缺

（3）直播的特点和常见形式

（4）直播生态链和常见的商业变现模式

5.布置作业5分钟

5.根据所学知识做练习

5.加深对所学知识的理解教材P27课后练习题

6.日常活动践行劳动教育

6.打扫卫生5分钟

6.打扫卫生1工具归位2清洁桌面3清洁地面学生目前处于第二学年第一学期，他们的特点是目标明确，有一定的专业基础知识，但对未来自信心不足，自我意识不够健全，感到迷茫，积极性不足，如果在课堂授课过程中，在教教学指导及师讲解和学生动手实践之外，能够引入更多信息化手段丰富学生学习，引发学生探究原理，学注意事项生的学习效果会得到大幅提升需要更多地与学生互动鼓励他们提问分享他们的观点这样可以使课堂更加有趣和富有活力实训教学后记及反思。