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文本内容:
会，她该提前做些什么准备？（收集有关资料等）引导学生谈谈收集资料的重要性
2.老师小结收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆,为学习
3.和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法指导观察第页的图
1.1⑴上面一幅图的女同学在哪儿？在干什么？⑵圆形图上的女同学在干什么？态度怎样？⑶下面一幅图上的男同学在做什么？指导观察第页上的图片
2.2（）第页上面的图中，同学们在哪里在干什么？你觉得他们12的态度怎样？是从哪儿看出来的？⑵认真观察第页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径2来收集资料（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢？（小组讨论，交流）讲授收集资料常用的方法
3.第页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资3料有哪些常用的方法呢？⑴做摘抄笔记把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄为了便于查阅,分类不要杂乱⑵制作资料卡片这样有利于资料分类⑶拍照片把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片⑷编辑剪报把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累
三、引导观察第页下面的一幅图，学生畅谈学习收获3第二课时
一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩
1.教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果
2.学生展开讨论我们从现在开始，应该怎么做？
3.
二、引导学生尝试收集资料分发课外阅读材料，每个学生一份
1.学生阅读材料，收集资料
2.要求⑴认真阅读材料⑵用上常用的四种收集资料的方法教师巡视指导，多作点拨
3.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短
4.展示同学们收集资料的成果
5.
三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯第三课时
一、指导看第页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性4齐读“不懂就问”
1.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察
2.第幅图上有什么人，在哪里，干什么？11⑵第幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人分别在干什2么？⑶第幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在
3.4干什么？⑷看第页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？5老师呢？⑸看第页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？5最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分知在6做什么？
二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”看完第页的幅图后，你明白了什么？
1.
4.58⑴遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教⑵只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……3一句话，问所有懂的人⑷可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题留心处处皆学问5假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？
2.我们今后应该怎么办？
3.
三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。
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