《地貌学》-实验教学大纲

《地貌学》课程实验教学大纲

一、课程基本信息课程代码16185104课程名称地貌学英文名称Geomorphology实验总学时8适用专业自然地理与资源环境专业课程类别学科基础课先修课程地质学基础

二、实验教学的总体目的和要求

1.对学生的要求:通过本课程实验,使学生学会利用地质罗盘仪来指示方位、量测岩层产状、地形坡度、确定观测点在平面图上的位置等初步掌握地形图的地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判读的方法、技巧

2.对教师的要求熟悉地质罗盘的使用方法，熟练掌握地形图的使用方法和技巧具有良好的野外地貌观察分析的能力

3.对实验条件的要求地质罗盘仪，1:5万或1:5万地形图，坐标纸、描图纸构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型

三、实验教学内容

1.教师介绍地质罗盘仪的构造、功能及使用方法

2.教师演示使用地质罗盘仪测量地层产状的方法，指导学生练习使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点

3.教师介绍地形图的特征，演示在地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等的方法和技术指导学生学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判读的方法、技巧

4.布置课外作业，在实验用地形图上指定两条沟谷，要求学生利用实验课上所学到的地形图判读的方法、技巧，圈绘两条指定沟谷所在流域的流域界线，计算出流域面积、主沟长度、读取流域的最高点和最低点海拔高度在地形图上指定一条剖面线，由学生在地形图上切出地形剖面并绘出地形剖面图实验项目一实验名称地质罗盘使用、地形图判读实验内容了解地质罗盘仪的构造、功能及使用方法使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点在地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等实验性质综合性实验学时4实验目的与要求学生学会使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点学会在地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等在思政引领下创建健康的实践课学习氛围，促使学生端正学习态度、提升学习主动性、增强创新能力实验条件地质罗盘仪，1:5万或1:5万地形图，坐标纸、描图纸研究与思考如何使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点？如何在地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因？实验项目二实验名称地貌实物模型观察实验内容实际观察构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因实验性质综合性实验学时4实验目的与要求学生学会观察构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因的方法和技巧构建与课程目标相一致的评分体系，从思政素质、理论知识和实践能力三个角度考核学生，考察其在课堂、作业、实训等多方面的表现，全面地引导学生学习实验条件构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型研究与思考如何通过地貌实物模型观察，分析地貌特征，判断地貌的形成原因？

四、考核方式考核方式为考核要求学生在完成实验之后，按统一模板分别撰写《地质罗盘使用、地形图判读》、《地貌实物模型观察》两份实验报告，用以评定学生的实验成绩两次的实验成绩各占课程总成绩的10%

五、推荐实验教材和教学参考书（黑体/小四）实验教材《地貌学实验指导书》（自编讲义），唐晓春，未出版。