《充气雨衣》教学反思范文1

么解决的？”成了统领全文的一个大问题，让学生自己去探究此时教师引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意再抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，逐步提升了学生的科学素养在此基础上，拓展学生的思维“你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下”通过这样的指引，引导学生深入思考，并留心观察生活，培养勇于实践的好品质《语文课程标准》指出“语文是一门实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力”这样的设计进一步开发文本资源，引导学生观察生活，动手实践《充气雨衣》教学反思2《充气雨衣》这篇课文是略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事我鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看在感悟课文时，对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视所以教学中以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质要培养学生的阅读能力，教师的有效引导是非常必要的因此，默读课文时思考“小林遇到了几次难题，是怎么解决的？”成了统领全文的一个大问题，让学生自己去探究此时教师引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意再抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，逐步提升了学生的科学素养在此基础上，拓展学生的思维“你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下“通过这样的指引，引导学生深入思考，并留心观察生活，培养勇于实践的好品质《充气雨衣》教学反思3《充气雨衣》是人教版小学语文二年级下册第四单元中的第四篇课文，它是一篇能够引起学生思考、鼓励学生动手发明创造的叙事性的文章文中主要讲了讲了穿着雨衣的主人公小林在雨中淋湿了裤腿为了改进雨衣，小林苦苦思索他从张开的裙摆、塑料救生圈上得到启发，发明充气雨衣的故事这是一篇很有教育与启发意义的文章，通过一个故事告诉学生在日常生活中要做一个有心人，遇到问题要勤于思考，勇于实践我在教学的过程中也努力地学生传达这一道理这堂课中，我认为比较成功的地方:

一、注重字词学习《充气雨衣》是一篇略读课文，要求认识14个生字，这些生字的字音不易读准，字形比较复杂，所以在教授时用归类识字的方法记住一些比较简单的字，重点去识记几个比较难记的字，如“旋、囊”等在此环节中，由于方法多样，学生表现得很积极，教学效果很好

二、注重默读课文在对课文进行分析与学习时，我先让学生朗读一遍课文，对文章内容有整体的把握而后，通过质疑的形式对文本内容进行详细的分析其间，多次让学生默读课文，在课文中找出答案这样，学生在默读课文中可加深对文章的理解在分析课文时，做到了详略得当，对小林制作雨衣的过程进行了重点分析，从中体会小林同学善于观察、勤于动脑、勇于实践的品质同学们对这些也能够很好地了解与体会，并通过对小林的称赞表现出来

三、注重课外拓展在对文本分析之后，我又做了适当的拓展，展示小林的资料，通过这些资料，学生们知道了这是一个真实的故事，并对此发表自己的看法我借机引导，发明离我们并不远，只要我们善于发现与观察、勤于动脑、勇于实践，我们一样可以成为小小发明家此外，我还搜集了一些其他的发明作品，让孩子们了解生活中的科技创新

四、课堂问题处理灵活本次课的导入与我所设想的并不一致，但我觉得我做到了灵活的处理通过郭家明同学的问题引入对本文的学习这次的处理方式与之前遇到类型情况所采取的处理方式相比有很大的进步本次授课的不足之处表现在

一、教案所涉及的内容并未完全在课堂上呈现，比如有一个环节是学生分享交流生活中需要改进的地方在授课过程中，我在引导学生说出更好解决被雨淋湿的方法后，直接向他们展示我所搜集到的一些创新作品，这样没有给学生更多的说话机会

二、课堂语言表达能力有待提高在授课过程中，我感觉到我所说的话有一些是多余的，有一些是不明确的，还有一些在其根本上存在错误，这些地方是我以后需要改进提高的这是我实习期间的最后一堂课，我觉得比之前是有了很大的进步虽然实习结束了，但我从中所获的东西会随着日后的学习与体会不断加深这次的实习，使我对现在的小学课堂有了进一步的了解，更使我在实践中加深了对理论知识的理解，这对我以后的学习和将来的工作有至关重要的作用最后感谢一个多月来于老师的指导和孩子们的配合。