《人有两个宝》教学设计学校公开1

《人有两个宝》教学设计（学校公开）教学要求

1.能正确、流利地朗读课文和背诵课文

2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写理解生字组成的词语

3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯教学重、难点指导学生朗读、背诵和识字、写字教学时间两课时教学过程第一课时

一、揭示课题，学习生字“人”“个”

（1）小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！板书

1.人有两个宝（齐读课题）⑵学习“人”（人与八区别，范写人）学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）

二、初读课文，练习朗诵

（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌自己大声地读读指名读广2人这首儿歌一共有几句话？（3句）

（2）听磁带录音，学生再自读齐读

三、分析课文

（一）学习第一句

（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）板书双手大脑

（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手齐读用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑齐读

（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词范写注意横撇的写法）出示卡片“大”（组词大就是太下少一点）

（二）学习第二句

（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书做工思考做工指做事情，干活儿书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？2小结说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！3那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？4小结是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！齐读一二两句三学习第三句1那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？指名读板书创造2什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事

1.谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？

2.用斧子砍树好不好砍？为什么？

3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？

4.鲁班心里很纳闷一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？

5.这时鲁班脑子里想到了什么？

6、于是他怎么做？结果怎样？小结就这样鲁班发明了一种新的工具——锯这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造！”板书

四、总结全文是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的

五、齐读、齐背做动手操

六、写字。