《三袋麦子》第二课时教学设计范文

《三袋麦子》第二课时教学设计范文教学目标

1、能正确，流利，有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文

2、在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪，小牛，小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品质

3、能培养学生的创新精神，自己编小故事教学重点、难点知道小猪，小牛，小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质教具挂图一份教学过程

一、复习旧知上一节课，我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？（过年了，（）送给（）、（）和（）一份节日礼物（）一年以后，出现了三种完全不同的结果）

二、提出疑问，导入新课出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事

三、精讲课文（1——4）自然段

1、请小朋友把书打开，齐声朗读1——4自然段

（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？可小动物们看到的不一样呀？

（2）什么样的麦子是上等的麦种？（书黄灿灿饱满上等的麦种）

（3）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的,可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？（看得仔细，全面，有丰富的劳动经验）

2、

（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？为什么要选择这种方法？

（2）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见）［体现小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点而打下基础］

3、

（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话

（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书吃）

（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）（板书迫不及待）

（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？

（5）请你用“迫不及待”说一句话

（6）揭示小猪的特点原先老师很讨厌猪，它又胖又懒听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了,知道为什么吗？［体现一一小猪美食家的全新形象出现在大家面前］

（7）指导朗读这样的小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让大家都能陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺

4、小牛又是怎样处理麦子的？

5、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）

6、指导朗读

四、自学课文（5——9）自然段过渡三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请同学们自己带着这样四个问题自学课文出示并让学生讨论

1、出现了哪三种不同的结果？

2、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？

3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？

4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？

（一）、检查自学字词情况通过刚才的自学，请你用自己的话解释一下这几个词语憨厚、节俭、神秘

（二）、逐个讨论四个问题1出现了哪三种不同的结果？2土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？书兴奋你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话3土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？

4、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做xx分角色朗读

三、土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子,可是谁吃到的麦子最多？为什么？

五、课堂小节今天，我们一起学习了一篇非常有趣的童话故事，故事的主人公小猪，小牛，小猴三个动物性格各异，然而都很可爱，小猪憨厚得可爱，小牛的可爱在于节俭，小猴的聪明能干尤其值得我们学习

六、拓展延伸如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？一年以后又会是什么样子的呢？自己编写故事，小组合作，并表演出来

七、板书设计主人公态度性格小猪迫不及待全吃光憨厚可爱小牛保存勤劳、节俭、有打算小猴全种下了地聪明能干【《三袋麦子》第二课时教学设计范文】。